Знаток по оказанию первой доврачебной помощи

Конкурс «Знаток по оказанию первой доврачебной помощи»

Цель: умение находить решение проблемы, применять знания в различных неотложных ситуациях.

Задачи:

1. Закрепление усвоенных знаний, выработка умений и навыков по оказанию неотложной помощи пострадавшим.

2. Обучение ребят работать во взаимодействии друг с другом и педагогом.

3. Развитие познавательного интереса к объединениям «Юный велосипедист», «Юный инспектор движения», «Дорожная азбука».

Правила, система оценочных показателей и регламент конкурса:

1. Четко выполнять все алгоритмы конкурса, соблюдать порядок и дисциплину, активно участвовать в обсуждении и предлагать свои варианты решения проблемной задачи.

2. На поиск правильного решения и практическое выполнение задания отводится определенное количество времени.

3. Учитывается скорость и качество оказания неотложной помощи.

4. Каждое практическое задание оценивается «правильно» или «неправильно». Задания осуществляются в парах. Выигрывают те ребята, которые успешно справились с теоретическим и практическим заданием. За каждое точно выполненное упражнение начисляется один балл.

5. Задания даны по медицинскому разделу, изучаемому в объединениях «Юный велосипедист», «Юный инспектор движения», «Дорожная азбука».

6. Выигрывает та пара ребят, которая наберет максимальное количество баллов.

Оснащение:

1. Компьютер, мультимедиа – проектор.

2. Медицинский жгут и шины по 15 шт., бинты – 15 шт., салфетки – 15 шт., деревянные палочки длиной 20 – 30 см для жгута закрутки – 15 шт., подручные средства – 15 шт. (тесемки, фанерные доски и т.п.).

3. Презентация.

4. Раздаточный материал.

5. Костюмы.

Ход мероприятия

I. Организационно-подготовительный этап.

Организационно-подготовительный этап проводится за одну неделю до назначенной даты проведения урока.

1. Формирование команды актеров.

2. Распределение ребят на команды из двух человек.

3. Подготовка к конкурсу и театрализованному представлению.

II. Организационный момент.

1. Актуализация.

2. Выдать по одному медицинскому жгуту, шине, бинту, салфетке, деревянной палочке на команду.

III. Этап проведения инсценировки сказки «Про Федота – стрельца, удалого молодца».

Педагог.Сегодня мы проведем конкурс «Знаток по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим». В конкурсе участвуют 4 команды. Оценивать конкурс будет жюри. (Представление состава жюри) За правильный ответ команда получает - 1 балл, за скорость ответа – 1 балл. А что такое первая доврачебная помощь и где можно научиться оказывать ее, нам помогут разобраться сказочные персонажи. И так… начинаем!

Слайд 1 На экране изображение сказки «Про Федота – стрельца, удалого молодца».

Скоморох: «Верьте аль не верьте, а жил на белом свете Федот-стрелец, удалой молодец. Служба у Федота – рыбалка да охота. Царю – дичь да рыба, Федоту спасибо. Как-то раз дают ему приказ: чуть свет поутру явиться ко двору. Царь на вид сморчок, башка с кулачок, а злобности в ём – агромадный объём. Смотрит на Федьку, как язвенник на редьку. На Федьке от страха намокла рубаха, в висках застучало, тут и сказки начало...»

Сидит царь на троне, а перед ним Федот.

Царь:

«Снаряжайся, братец в путь»
Да профессора добудь –
«Аль ищо кого-нибудь».
Девка эвон подросла,
К знаньям тянется – беда!
Педагог из Вены прибыл,
Так она подстроила, чтоб гость
«Ненароком сел на гвоздь,
А отседова у гостя –
Политическая злость!»
Из Германии барон
Манускрипты приволок,
Дак и тут не удержалась –
«Нанесла ему урон».
Миску борща поднесла
И подбросила ежа.
«Это ж форменный вредитель,
Окаянная душа!..»

Царевна:

«Сколь бы ты не супил бровь –
Повторяю вновь и вновь
Упеки меня в острог
На какой угодно срок –
Все одно сия наука»
Не нужна мне будет впрок!

Царь:

«Цыц, дуреха!.. Замолчи!..
Тесту место у печи!
Ну-ка, марш к себе в светлицу»
Медицину поучи!

Царевна:

Есть вопросы у меня,
Их решить не в силах я!..
Ни барон, ни педагог из Вены
Разъяснений не дают.
Только все жуют – жуют,
Что увидят, то едят!
«Помнишь вазу из топазу?»
Проглотили, – вот те крест!
Я ж не знаю, как помочь
Если «стул» их прошибет?
Наложила вон недавно
Вместо шины «Пиносол»!
Дак от ярости барон
Соусом заляпал бровь!
Я же думала, что рана
Нитку к оку поднесла
Да иголку не нашла.
А от этого барон
На пол брякнулся сперва.
Ножкой дрыгнул не спеша,
Захрипел, завыл и стих.
Распознать не в силах я
Толи обморок? А может «рожа»?
Я устала! Не могу!
Я невроз заполучу!
«Вот не стану есть икру,
Как обычно, по ведру, –
И на почве истощенья
Захвораю и помру!..»

Федот:

«Нешто я да не пойму
При моём-то при уму?
Чай, не лаптем щи хлебаю,
Соображаю, что к чему.
Получается на мне
Вся политика в стране
Не добуду педагога –
«Беспременно быть войне».

Скоморох: «Слово царя твёрже сухаря. Пошлёт на медведя – пойдёшь на медведя, а куда деваться – надо, Федя!

Обошёл Федот сто лесов, сто болот. Устал, нет мочи, да и дело к ночи. А Баба Яга середь дубравы собирает травы. Соскучилась в глуши без родственной души».

Баба Яга:

«Ты чавой-то сам не свой,
Не румяный, не живой!
Али швед под Петербургом,
Али турок под Москвой?
Съешь осиновой коры-
И взбодришься до поры:
Чай, не химия, какая,
Чай, природные дары!»

Федот:

«Полно бабка! Я не хвор!
Отойдём-ка за бугор!
Расшугай ежей и белок,
Есть сурьёзный разговор.
Был я ноне – чуть заря –
На приёме у царя,
Ну и дал мне царь заданье
В смысле, значит, глухаря».
Педагог нужон царю
«Не найду, чаво он хочет – »
Гильотину привезут!
«Ох, чуёт моя душа:»
Иль царевной буду бит
Или царь мне отомстит…

Баба Яга:

«Не кручинься и не хнычь!
Пусть лютует старый хрыч!
Вообче-то я хитра
В смысле подлости нутра,
Да чавой-то мне севодня
Не колдуется с утра!..
Всё и колет, и болит,
И в груди огнём палит!..
Я давно подозреваю
У себя энцефалит!..
Ой, чавой-то худо мне!
Слышь, как хрумкает в спине?
Словом, раз такое дело –
Я вообче на бюлетне!»

Федот:

«Захворала – не беда!
Съешь лягушку из пруда!
Нет надёжней медицины,
Чем природная среда.
Ты морочить мне мозги
Даже думать не моги!
Лучше всю свою подлючесть
На работу напряги».

Баба Яга:

«Колдуй, баба, колдуй, дед,
Трое с боку – ваших нет»,
Туз бубновый, пень сосновый,
На вопрос мне дай ответ…

Слайд 2. На экране перед Федотом появляется фото Автогородка.

Федот:

Что за диво, чудеса!..
«Сколь по прихоти царя
Я не плавал за моря, – »
Не видал чудесней места,
«Откровенно говоря!»
Эта место просто клад!..
Педагоги – просто профи,
А ребята – супер класс!
Сплошь сиянье умных глаз.
Ай да встреча! Стало быть,
Я сумел царю добыть
То-чаво он так хотел!
«Чем, тоскуя и хандря,
Жисть расходовать зазря, – »
Помогите нам ребята!
Покажите на примерах
Как повязку, али шину
На конечность наложить!
Потому как нас царевна
Заждалась, поди, уже!..

IV. Формат конкурсного этапа.

Педагог раздает карточки с заданиями и засекает время. Участники конкурса приступают к практическому выполнению упражнения.

Слайд 3. Первое практическое задание.

«Во время автодорожной аварии у водителя открылось кровотечение верхней конечности, кровь ярко-красного цвета и вытекает не очень сильной прерывистой струей. При объективном осмотре вы увидели у него рану, из которой видны отломки кости в области нижней трети правого плеча. Пострадавший жалуется на сильные боли и головокружение. Аптечка во время аварии не пострадала».

Внимательно прочитайте, подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в устной форме, почему вы выбрали именно этот метод.

Время на обсуждение – 5 минут, на оказание помощи – 4 минуты.

Слайд 4. Второе практическое задание.

«Житель деревни N, работая за деревообрабатывающим станком, будучи в нетрезвом состоянии, получил травму в области левого запястья. Из раны вытекает кровь прерывистой струей ярко-красного цвета».

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в устной форме, почему вы выбрали именно этот метод.

Время на обсуждение – 5 минут, на оказание помощи – 3 минуты.

Слайд 5. Третье практическое задание.

«На лыжной прогулке пожилой человек нечаянно поскользнулся и ударился о дерево правой ногой. Подняться сам он не может, так как испытывает сильную боль в области ½ голени. При осмотре вы увидели патологическую подвижность в области травмы и укорочение больной ноги».

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в устной форме, почему вы выбрали именно этот метод.

Время на обсуждение – 5 минут, на оказание помощи – 4 минуты.

Слайд 6. Четвертое практическое задание.

«Два друга попали в железнодорожную аварию, после крушения один из них смог выбраться из вагона и вытащить своего друга через разбитое окно, в результате он получил глубокий порез в области нижней трети бедра. Из раны начала струиться кровь очень сильной прерывистой струей ярко-красного цвета».

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в устной форме, почему вы выбрали именно этот метод.

Время на обсуждение – 5 минут, на оказание помощи 0,5 – 1 минута.

Слайд 7. Пятое практическое задание.

«Во время гололедицы один из пешеходов упал на тротуар. При объективном осмотре вы обнаружили укорочение правой верхней конечности и патологическую подвижность в области ½ плеча. Больной жалуется на сильную боль в руке».

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в устной форме, почему вы выбрали именно этот метод.

Время на обсуждение – 3 минуты, на оказание помощи – 4 минуты.

Слайд 10. На экране появляется фотография Бабы Яги.

Федот:

«Ай да бабка! Ай да спец!
Вот и хлопотам конец!
Хоть вынимай тебя из ступы –
Да министром во дворец!»

Баба Яга:

«Я – фольклорный элемент,
У меня есть документ.
Я вообще могу отседа
Улететь в любой момент!»
Потому меня министром
Назначать, резону нет.
Вот ребята молодцы!
Хоть на вид они просты,
Но серьезны и умны!
Подсчитай ка скоко баллов
Заработали они!
Да прибавь им за старанье,
Артистичность, скромность, труд,
Потому как весь их смысел
«Исключительно в уму!..»

Заключительный этап

Подведение итогов конкурса. Награждение.

Список используемой литературы

1. Филатов Леонид. Любовь к трем апельсинам. Сказки. Повести. Пародии. Киносценарии. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001;

2. Васильева М. Н. Дорогу пешеходам / М. Н. Васильева. – М.: Дорожный калейдоскоп, 2015. – С. 16;

3. Хамидуллина В.П. Умные и сложные правила дорожные. – Казань : Издательство ГБУ «НЦБЖД», 2018. – 36с.;

4. Капустина Е.Г., Лимарева Е.С. Профилактика безопасности дорожного движения как важнейшее условие формирования правовой культуры современного общества. М.: «Транспортное право», 2017. - 25 – 28 с.;

5. Ахмадиева Р.Ш., Волкова Л.А. Отряды ЮИД в средних общеобразовательных организациях // Методическое пособие для отрядов ЮИД. – Казань, 2018.-244с.

Интернет ресурсы

1. Всероссийская газета «Добрая Дорога Детства» - http://www.dddgazeta.ru/

2. Пропаганда БДД - http://propaganda-bdd.ru/

3. ПДД для детей. Правила дорожного движения - http://veselajashkola.ru/interesno/

4. Открытый урок. 1 сентября - https://urok.1sept.ru/

5. Универсальный алгоритм оказания первой помощи - Первая помощь - МЧС России - https://www.mchs.gov.ru/