Мастер-класс "Сплочение классного коллектива"

Мастер- класс

<< Сплочение классного коллектива >>

Как известно, ученики любого школьного возраста могут испытывать трудности в общении. Особенно этот сложный адаптационный период заметен у ребят 5х классов, когда они перестают быть учениками ‘’ младшей школы ’’.

Как же сделать так, чтобы дети не были разобщены на группы и дружили между собой?.. Прежде всего , необходимо выбрать определённые формы воспитательной работы, направленные на развитие классного коллектива. Все методы работы с детьми должны быть выстроены в определённой логике.

Вначале необходимо провести аналитико- диагностическую деятельность.

Что важно учитывать при выборе форм воспитательной работы:

1. На какой стадии развития находится коллектив.

2. Какой ребёнок с кем может взаимодействовать.

3. Может ли ребёнок проявить себя.

4. Если мы учтём все эти пункты, то мы сможем правильно построить работу с классным коллективом, и всё это будет являться критериями эффективности работы педагога с учениками.

Чтобы ответить на все эти вопросы, необходимо проконсультироваться со школьным психологом, который проведёт необходимую диагностику, сделает определ1нные выводы и даст рекомендации классному руководителю по работе с классом.

На основании этого необходимо выбрать формы и инновационные технологии.

1. Мероприятия, занятия в коллективе, организуемые педагогами или кем- то из воспитанников с целью воспитательного воздействия на детей.

2. Игры с целью отдыха, развлечения, обучения.

3. Дела - общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому- либо , в том числе и самим себе.

Важно использовать разные формы работы.

Далее собираем необходимую информацию, определяем стратегию и тактику деятельности и определяем мероприятия.

Задача школы не только дать образование, необходимые сведения по предметам, но и также воспитать высоконравственную личность. Основываясь на выше изложеном, я, как классный руководитель, составила план действий с классным коллективом. Ничто так не сближает, как совместная деятельность по оказанию помощи кому- либо или чему- либо. Помочь- это значит взять на себя ответственность, принять то или иное решение. И лучше всего и эффективнее в этом случае работать в коллективе.

Высота культуры общества определяется степенью отношения человека к тем, кто нуждается в помощи, способностью сопереживать и сострадать. Человек, который с детских лет привык заботиться о ком- то, кто в этом нуждается, добр, умеет сопереживать другому… - именно такими мы, взрослые, и хотим видеть наших детей в будущем.

Исходя из сказанного мною был составлен план работы с классом в разделе ‘’Добро. Нравственность. Милосердие ‘’.

С наиболее активными учащимися класса мы создали агитбригаду для проведения мероприятий и акций в помощь людям, животным, птицам, природе. Ниже представлены проведённые по данному направлению мероприятия:

1. Оформление в школе галереи ‘’Они должны жить! ’’( о необходимости помогать бездомным животным).

2. Акция помощи бездомным животным, находящимся в приюте. Участие в региональном проекте по оказанию помощи животным и птицам совместно с САФУ.

3. Акция ‘'корми птиц! ‘’

4. Показ новогодней экологической сказки ‘’Колобок на новый лад ’’( в защиту деревьев).

5. Изготовление социальной рекламы и оформление стенда и выставки ‘’ Мусор, убирайся! ‘’

6. Акция помощи на Новый год детям Донбасса и Луганска

7. Акция помощи погорельцам, жителям Левого берега г. Архангельска

8. Участие в школьной благотворительной ярмарке

9. Работа по расчистке пришкольного участка от мусора. Посадка декоративных кустов возле здания школы

10. Изготовление подарков к Новому году для одиноких престарелых людей, находящихся в домах- интернатах

11. Изготовление подарков и поздравительных открыток ветеранам ВОВ к празднику 9 мая

12. Встреча и изготовление подарков совместно с участниками клуба инклюзивных танцев- инвалидами.

13. Одним из примеров нашей деятельности по оказанию помощи бездомным животным и работе агитбригады является создание видеоролика ‘’Они должны жить! ‘’.

Спустя 2 года работы над сплочением классного коллектива психологом школы вновь была проведена диагностика, на основании которой была выявлена положительная динамика развития классного коллектива. Конечно, не следует останавливаться на достигнутом. Необходимо и дальше продолжать эту работу по формированию у учащихся активной жизненной позиции.