Использование интерактивных приемов обучения в работе с материалом по страноведению.

Использование интерактивных приемов обучения в работе с материалом по страноведению.

Обоснование.

Современная методика обучения иностранным языкам придерживается личностно-деятельностной ориентированности содержания и процесса обучения иностранному языку. Результатом этого является лингво-культурологическая компетенция в изучаемом иностранном языке. Наиболее важным в преподавании иностранных языков считается коммуникативное поведение. Коммуникативное поведение рассматривается как совокупность норм и традиций общения определенной группы людей. Обучение коммуникативному поведению должно осуществляться наряду с обучением собственно языковым навыкам владения иностранным языком. Коммуникативное и социокультурное развитие учащихся осуществляется за счет правильной реализации лингвострановедческого подхода на уроках. Такой подход обеспечивает усвоение языка в тесной связи с культурой стран изучаемого языка, которая включает познавательные сведения по истории, литературе, археологии страны, нравах, традициях, бытовых особенностях. Можно констатировать важность страноведения в целом и каждого из его аспектов в отдельности для воспитания гармоничной личности, способной коммуницировать в реалиях быстро развивающегося современного мира и успешно выполнять все поставленные задачи за счёт эрудированности и обширного багажа знаний. С этой целью была разработана программа «Страноведение. Великобритания» для 7х классов. Разделы курса включают в себя следующие аспекты:

1.Страна на карте мира.

2.Политическая система Великобритании.

3.Образование.

4.Культура.

5.Традиции и обычаи.

6.Средства массовой информации.

7.Спорт и отдых

8.Достопримечательности.

9. Известные люди

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

- Методы наглядного восприятия - способствуют более быстрому, глубокому и прочному усвоению учащимися программы курса обучения, повышения интереса к изучаемым упражнениям. К этим методам можно отнести: демонстрацию плакатов, рисунков, видеозаписей, прослушивание диалогов, монологов, музыкальных эпизодов.

- Практические методы основаны на активной деятельности самих учащихся. Это метод целостного освоения упражнений, ступенчатый и игровой методы.

- Метод целостного освоения упражнений и движений объясняется относительной доступностью упражнений. Однако использование данного метода подразумевает наличие двигательной базы, полученной ранее. В эту базу входят двигательные элементы и связки, позволяющие на их основе осваивать в дальнейшем более сложные движения.

- Ступенчатый метод широко используется для освоения самых разных упражнений .

- Игровой метод используется при проведении музыкально — ритмических игр. Этот метод основан на элементах соперничества учащихся между собой и повышении ответственности каждого за достижение определённого результата. Такие условия повышают эмоциональность обучения.

Практическая часть

Хочу рассказать об одном из вариантов работы в разделе «Достопримечательности». В этой рубрике я активно использовала не только фото и видео из интернета, но и также приложение Яндекс карты, которое позволило посмотреть расположение изучаемых исторических объектов на карте, а также в режиме «панорамы», так чтобы у детей создавалось максимальное ощущение присутствия в изучаемой местности. Далее после знакомства и историческим обликом и текстами про достопримечательности, ребятам было предложено самостоятельно собрать 3д-пазлы модели этих объектов. Уровень сложности высокий и требует затрат по времени, поэтому оптимален для групповой работы в целях ускорения процесса. Далее, ребятам предлагается приготовить экскурсию на основе изученных текстов с помощью 3д моделей на английском о собранных объектах и представить ее. Фрагменты экскурсии мы записали на видео и вместе с фотографиями объединили в фильм «Прогулка по Лондону».

Получившиеся у ребят 3д модели представлены на фото.

Спасибо за внимание!