Конспект Развлечения (Художественно-эстетическое развитие) в 1 младшей группе (2-3 года) на тему: «Бабочки на лугу»

Конспект Развлечения (Художественно-эстетическое развитие) в 1 младшей группе (2-3 года) на тему: «Бабочки на лугу» 

Программное содержание.

1. Знакомство с новым способом рисования (монотипия).

2. Закрепить умение заполнять узором готовый силуэт.

3. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, учить радоваться полученному результату. Развивать эстетическое восприятие окружающей природы. Воспитывать бережное отношение к природе, доброту, отзывчивость.

Предварительная работа с детьми: чтение стихов, сказок о бабочках; рассматривание их на картинках, журналах, на слайдах; рисование, раскрашивание бабочек (раскраски); наблюдение за бабочками, украшение группы.

Демонстрационный материал: Картинки бабочки Бабочка, музыка, магнитофон.

Раздаточный материал: губки для посуды в форме бабочки, стаканчики-непроливайки, гуашь красная и желтая,зеленая,синяя (в баночках), кисть с мягким ворсом №10 на подставке, подставка для кисти, салфетка.

Ход развлечения:

В: Ребята, мы с вами сегодня отправимся на цветочную поляну. Проходите, присаживайтесь на травку.

Дети проходят на палас, украшенный цветами, садятся.

В: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Д: Весна.

В: Правильно, наступила весна. Все звери радуются весеннему солнышку, журчащему ручейку, легкому ветерку, зеленой травке.

В: Воробьи чирикают —

Д: Чик-чирик, чик-чирик.

В: Вороны каркают —

Д: Кар, кар, кар.

В: Гуси гогочут –

Д: Га-га-га.

В: Утки крякают –

Д: Кря-кря-кря.

В: Курочки весело кудахчут –

Д: Ко-ко-ко.

В: Петушок звонко поет —

Д: Ку-ка-реку-у.

В: И даже пчелка проснулась и жужжит –

Д: Ж-ж-ж-ж.

В: А комарик –

Д: З-з-з-з-з.

Воспитатель: Ребята я вам хочу загадать загадку.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел

Как вы думаете о ком идет речь? Что же это за сказочный цветок?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Правильно. Это бабочка.

-Лера, расскажи что, есть у бабочки? Из каких частей, состоит бабочка? (Ответ Леры)

-Умница, ты хорошо все описала. У бабочки два крыла справа, и два крыла слева. Давайте мы с вами посмотрим, какие разнообразные есть бабочки. (Дети рассматривают бабочек)

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

Ребята!!!! Мне кажется кто то к нам стучится в дверь

( под музыку появляется бабочка)

В: Давайте поздороваемся с нашей гостьей.

Д: Здравствуй бабочка.

Б.Здравствуйте ребята,пролитала мимо вашего сады и почувствовала прекрасный аромат цветов с вашей полянки ,решила на них посмотреть( проходит к полянке где сидят детки)

В. Ребята посмотрите , какого цвета крылышки у нашей гостьи?

Ответы детей

В: Ребята, каких цветов бывают бабочки? (Показ разнообразия бабочек).

Д: Бабочки бывают разных цветов: белые, желтые, синие, красные, разноцветные.

В: Правильно.  На крылышках у них узоры, одинаковые с обоих сторон, их крылышки нежные, хрупкие, руками эту красоту не стоит трогать. У бабочки есть лапки, усики, тельце, маленькая головка и даже глазки у нее есть.

Воспитатель показывает детям и бабочке поляну с цветами и птичками нарисованных ладонями ,подготовленную детьми на прошлом занятии.

Б. Ребята какая красивая картина у вас получилась !

Б. Мне так грусно!

В. Почему?

Б. Ведь поблизости совсем нет бабочек с которыми можно подружиться . А вам нравится быть грустными?

Д.нет

В. У меня есть идея! Давайте на нашей полянке нарисуем бабочек ,что бы нашей гостьи было с кем поиграть?

Д:соглашаются.

В: Сегодня мы научимся рисовать бабочки необычным способом, поролоновой губкой с помощью отпечатка

Воспитатель показывает последовательность действий и приглашает детей попробовать нарисовать бабочек вместе с ним.

Дети приступают к выполнению. Обратить внимание на осанку, аккуратность.

Индивидуальная помощь, тем, кто затрудняется в выполнении задания.

 В: Молодцы ребята, теперь нашей гостье будет веселей.

В: Давайте вспомним, кого мы с вами встретили на цветочной полянке?

Д: Бабочеку, которой было грустно.

В: Как же мы помогли бабочке?

Д: Нарисовали ей друзей.

В: Правильно, а как же мы их рисовали?

Д: Мы рисовали их губками, отпечатывали

В: Верно, отпечатывания.

В: Давайте подарим получившуюся работу нашей гостье ,что бы она больше не грустила.

Дети танцуют «Танец бабочек» под музыку.

В: Попрощаемся с бабочкой

\\