Конспект урока по истории для 5 класса на тему «Искусство Древнего Египта» с применением элементов ТРИЗ-технологии

Конспект урока по истории для 5 класса

на тему «Искусство Древнего Египта»

с применением элементов ТРИЗ-технологии

Ф.И.О. учителя: Алексеева Елена Владимировна

Предмет: История

Класс: 5

Тип урока:открытие новых знаний

Тема: Искусство Древнего Египта

Цель урока: к концу урока учащиеся будут уметь рассказывать об особенностях развития искусства Древнего Египта, аргументировать высказывания с использованием таблиц – краткой записи информации, полученной в ходе групповой работы.

Цель-результаты

Предметные:уметь рассказывать об основных достижениях искусства Древнего Египта, их значение в жизни египтян; знать терминологию по изучаемой теме, использовать в ходе обсуждения темы: искусство, египетские пирамиды, сфинкс, чудо света, обелиск, колонна.

Регулятивные: уметь соотносить то, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Коммуникативные: умение слушать, обобщать, участвовать в коллективном обсуждении, строить аргументированное высказывание.

Познавательные: уметь самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках;применять основные культурологические термины и понятия по изучаемой теме.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению истории и культуры Древнего мира; развитие толерантного отношения к истории, религии, традициям и культуре других народов с целью эффективного взаимодействия в современном поликультурном и многоконфессиональном обществе;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к фактам прошлого и бережного историческим памятникам, осознание необходимости их изучения и охраны.

Методы/приемы обучения:«системный оператор», рефлексивный, синектика.

Формы работы: фронтальная, групповая (фиксированная и сменного состава), индивидуальная.

Ресурсы:учебник, тетрадь, презентация, компьютер, проектор, раздаточный материал (рабочий лист)

Ход урока:

1.Организационный этап урока:

Приветствие.
Учитель: Добрый день! Очень рада всех вас сегодня видеть. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по удивительной стране – Древнему Египту. Чтоб проверить как вы усвоили материал с прошлого урока, поработаем немного в парах. Для начала на рабочем листе №1, самостоятельно заполняете таблицу, затем обмениваетесь в паре и осуществляете взаимопроверку.

2. Постановка темы, цели. Мотивация учебной деятельности:

Учитель: Смотрим видеофрагмент. В ходе просмотра записывайте в рабочий лист №2 название объектов, имеющих отношение к искусству Древнего Египта, если вы о них что-либо знаете.

Учитель: Интерес к Древнему Египту не утихает и сегодня. Как вы думаете, что привлекает не только ученых, но и туристов в этой стране? (Обучающиеся рассказывают о пирамидах, сфинксе, статуэтках, саркофагах, мумиях и т.д., используя записи в тетради).

Учитель: предложите ваши варианты темы урока. (записывает на доске, выбирают подходящую, лаконичную).

Учитель: для того, чтобы сказать, что вы поняли и знаете эту тему, чему необходимо научиться на уроке? (учащиеся высказывают свои личные задачи к уроку).

Учитель: запишите тему урока и собственные задачи к уроку в рабочий лист 2.

Учитель: Только в 13 веке человечество смогло построить здание выше пирамиды. А кто же построил пирамиды и храмы, создал все скульптуры? Некоторые считают, что это инопланетяне, некоторые, что атланты.Чтобы подтвердить или опровергнуть эти предположения нам необходимо мнение науки.

3. Получение новых знаний:

Учитель: для работы с текстами учебника организуем работу в группах. (жеребьёвка проводится до начала урока).

Группа 1: представьте, что вы попали внутрь пирамиды (§11, п. 1, 3), вторая – в храм (§ 11, п. 2), третья – в музей (§ 11, п. 4).

Вам предстоит создать систему о том, что вы увидите вокруг.

Пояснение: система – это тот термин, с которым нам предстоит работать (группа 1 пирамида, группа 2 – храм, группа 3 – музей), подсистема – ее составляющие части; надсистема – система более высокого уровня, частью которого является изучаемый термин. Прошлое – чем (кем) объект был раньше, его свойства; настоящее – что представляет собой объект сегодня; будущее – что произойдет с объектом через некоторое время. ВНИМАНИЕ! Блок «Система в будущем» не заполнять!

(Пример: Принцип ее действия можно привести на примере: машина. Это слово и будет наша система. Находится оно в центре. Заполним строки по вертикали. Надсистемой машины будет слово транспортные средства – обобщающее. Подсистемой – перечисление всего из чего состоит машина: 4 колеса, кузов, руль и т.д. Теперь приступим к заполнению горизонтали. Машина в прошлом – это, например, телега; а система в будущем – летающая машина).

4. Обобщение, систематизация.

Учитель: переходим в группы по 2 человека со своими системами (в базовой группе – 3 человека). Теперь ваша система (храм, пирамида, музей) становится подсистемой. Внутри новой группы составьте систему «Искусство Древнего Египта». Теперь понятие для «система» - «Искусство Древнего Египта».

5. Подведение итогов.

Презентация «системы» по группам (2 минуты, описание и аргументация).

Учитель: заполните колонку «Узнал» в рабочем листе №2. (можно озвучить)

6. Рефлексия. Прием синквейн:

Первая строчка стихотворения –одно слово-существительное.

Вторая строка- два слова-прилагательные

Третья строка- три глагола

Четвертая строка – фраза раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки

Пятая строчка – одно слово-существительное, выступающее как итог,вывод

6. Итоговый этап урока. Домашнее задание.

Учитель: Хотелось бы вам поближе познакомиться с памятниками Древнего Египта? Как это возможно сделать?

Поделиться своими впечатлениями, которые произвели на вас достижения искусства Древнего Египта, вы сможете на следующем уроке, после выполнения домашнего задания:

3 уровня домашнего задания, отсроченная отгадка.

1 уровень – презентация группового варианта карты «Система».

2 уровень – презентация собственного варианта карты «Система» с заполненным блоком «Будущее».

Приложение 1

Рабочий лист № 1

Актуализация знаний по теме: «Религия египтян»

Вариант № 1

Рабочий лист № 1

Актуализация знаний по теме: «Религия египтян»

Вариант № 2

Приложение 2

Искусство Древнего Египта. Рабочий лист № 2