Мастер-класс «Формирование у дошкольников интереса к книге и заучиванию стихотворений через создание бесконечных книг»

Мастер-класс

«Формирование у дошкольников интереса к книге и заучиванию стихотворений через создание бесконечных книг»

Цель: Познакомить педагогов, участвующих в мастер-классе, со способами формирования интереса к книге и заучиванию стихов через создание бесконечных книг.

Задачи:

1.Передать опыт работы по созданию и применению на практике бесконечных книг, путем комментированного показа;

2. Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов работы;

3.Осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Оборудование: заготовки для книги, клей, цветные карандаши, фломастеры.

Этапы работы:

1. Подготовительно-организационный

Добрый день, уважаемые коллеги! Разрешите представиться, меня зовут Нечаева Анастасия Юрьевна, я работаю учителем-дефектологом в МАДОУ «Детский сад №5 «Умка». Мне очень приятно видеть всех вас сегодня в этой аудитории.

- У меня есть много вопросов. Как заинтересовать детей книгой? Как зажечь искорку в глазах? Как научить заучивать стихи наизусть? Я уверена, что Вы, уважаемые коллеги, тоже задавали себе эти вопросы неоднократно. Сегодня, здесь и сейчас я бы хотела найти ответы на эти вопросы, вместе с Вами.

1. Презентация педагогического опыта.

С прекрасным настроением и с позитивными эмоциями начинаем мастер-класс«Формирование у дошкольников интереса к книге и заучиванию стихотворений через создание бесконечных книг».

В современном мире интерес к книге, к чтению угасает. Современные дети всё меньше интересуются книгами. У них есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что дома просто нет книг. Всевозможные гаджеты заняли место книг. Общество трансформируется в электронное общество. В следствии этого у людей, в том числе и у детей, формируется клиповое мышление. Клиповое мышление — это восприятие мира через короткие яркие образы. «Clip» в переводе с английского означает фрагмент текста или отрывок видео. Оно не даёт общего понимания. Детям в наше время всё сложнее рассуждать и мыслить логически, анализировать информацию.Из-за отсутствия опыта общения с книгой, страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к чтению. Это прямо противоположно понятийному мышлению, описанному Л.С. Выготским, которое позволяет человеку находить и выделять существенные признаки предметов, легко углубляться в информацию и осуществлять её анализ. Психологи называют людей, которым свойственно понятийное мышление, «людьми книг».

Как не стать заложниками клипового мышления? Как пробудить у детей интерес к книге, чтению, стихам? Ведь очевидно, что просто необходимо сблизить современных детей с книгой. Помочь детям полюбить её. Самым доступным методом для нас является чтение, заучивание стихов наизусть. Увлекательной и результативной формой работы по воспитанию интереса к книге у детей является создание книг своими руками. А если это не просто книга, а бесконечная книга, с бесконечными стихами!? Анализируя опыт работы могу утверждать, что бесконечные книги и бесконечные (докучные) стихи способствуют развитию интереса к книге и заучиванию стихотворений. В ходе мастер - класса мы рассмотрим процесс создания такой книги и узнаем, как она помогает в заучивании стихотворений детьми дошкольного возраста.

3.Представление продуктивных способов работы.

Современных детей трудно чем - либо удивить, поэтому нужно очень постараться чтобы книга привлекла внимание малыша.Идею бесконечной книги я подсмотрела на просторах интернета. Конструкция их проста и незамысловата.Нам нужно вырезать четыре прямоугольника размером 10х20 см как на рис.1 и пробиговать их с каждой стороны на расстоянии 5 см. Получились вот такие заготовки (рис.1).

Рис.1

Теперь наша задача соединить все, ориентироваться нужно не на край, а на полосы биговки. Они должны совпадать (рис.2).

Рис.2

Теперь можно склеить. Клеем промазываем только участки, показанные на рис.3. Для удобства клейте поочередно все четыре стороны, выравнивая наши заготовки по линиям сгиба. После того, как клей схватится, начнем поочередно открывать и проглаживать все линии сгиба.

Рис.3

После того как бесконечная книга готова, можно приступать к её оформлению. Лучше всего разместить на страницах этой книги бесконечные стихи. Почему?

При работе с детьми мы замечаем, что у многих детей заучивание стихотворений вызывает большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. При заучивании стихов довольно часто и педагоги, и родители используют принцип «повторение – мать учения». Однако от частого повторения можно даже замечательный текст разлюбить навсегда.

При разучивании стихов нужно использовать и другие виды памяти: зрительную, осязательную, двигательную. При этом не нужно забывать, что самая сильная память – эмоциональная. Значит, разучивание должно быть для дошкольника делом веселым, эмоциональным, и при этом содержание стихотворения – осязаемым, видимым, представляемым.

Итак, я предлагаю для решения этой проблемы соединить бесконечные книги и бесконечные (докучные) стихи.Название своё эта разновидность стихов взяла от слова "докучать". Это небольшие по объему произведения, выстроенные особенным образом: в них либо, неоднократно повторяется один и тот же фрагмент текста, либо они характеризуются внезапно быстрым концом. Яркий образец таких сказок - «У попа была собака», известная каждому с детства. Кроме того, бесконечные стихи очень любят и дети, и взрослые — поэтому не удивительно, что они запоминаются почти сразу и на всю жизнь.

Заучивание бесконечных стиховспособствует развитию эмоциональности и выразительности речи, памяти, интереса к чтению. Ониявляются эффективным средством развития связной речи, внимания, мышления, дикции детей и, что немаловажно, очень им нравятся. 

Кроме того, заучивание стихотворений активизирует и стимулирует сразу несколько важных мозговых центров, способствует развитию межполушарных связей. Так, например, логические игры развивают в основном только левое полушарие, тогда как заучивание стихов развивает весь мозг. Вообще, дети, знающие много стихов, обладают очень высоким интеллектом. В дальнейшем такие дети хорошо учатся в школе. Они легче воспринимают школьный материал по сравнению с детьми, которые не учили стихи.

Когда в руки ребёнка попадает бесконечная книга, она вызывает неподдельный интерес. Детям нравиться общаться с такой книгой. Возникает желание не один раз посмотреть и почитать её. Иллюстрации помогают ребёнку запомнить последовательность событий в стихотворении. Поэтому малыш моментально запоминает стихотворение, размещённое на её «страницах».

Я предлагаю вашему вниманию несколько таких книг, изготовленных мною.

5. Рефлексия.

Я предлагаю вам по 10 - бальной шкале оценить:

• Организационные и другие трудности при использовании данного метода в работе (запомните эту цифру);

• Теперь оцените положительный эффект, эмоции детей, вариативность использования метода в работе.

Сравните, пожалуйста, эти 2 цифры. Поднимите руку, у кого первая цифра оказалась больше. Спасибо!

Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе. А мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, мне было приятно с вами работать.