Внеурочное мероприятие по математике

Внеурочное мероприятие по математике

Учитель: Фурина Наталия Викентьевна, учитель математики

Предмет:математика

Классы:5-9

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Цель:повышение интереса к предмету в игровой соревновательной форме.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

Предметные:

• знаково-символическое моделирование;

• умение структурировать знание;

• установление причинно-следственных связей;

• построение логической цепочки рассуждения.

Метапредметные:

• формировать понимание учебной задачи;

• умение планировать и действовать по плану;

• умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

• умение участвовать в диалоге, в беседе, возможность различных точек зрения, умение понимать собеседника, высказывать и аргументировать своё мнение.

Личностные:

• Развивать креативность мышления, инициативу,

• находчивость, активность при решении математических задач.

Организация деятельности обучающихся во время игры:

• самостоятельно выходят на проблему и решают её;

• выполняют практические задания;

• рефлексируют.

Описание игры

Игра проводилась в рамках Недели науки. За неделю до проведения игры в официальных мессенджерах образовательной организации была размещена ссылка на регистрацию команд.

В день проведения команды были распределены по кабинетам. В течение учебного дня на каждой перемене командам выдавали одно задание для решения.

Задания содержат математические вычисления, логические задачи, ребусы, шифрограммы.

Так как Неделя науки была посвящена 90-летию Кировской области, задания включают себя статистические данные области, в ребусах зашифрованы названия городов.

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Задание 1

Название команды _____________Ответ ___________

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

З адание 2

1)

2)

3)

4)

5) 6)

Название команды _____________

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Задание 3

1. Двое пошли – три гвоздя нашли, следом четверо пойдут – много ли гвоздей найдут?

2. Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три вряд. Сколько всего уток летело?

3. Ребята пилят бревна на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров?

4. Разделили веревку на части и разрезали. При этом сделали 6 разрезов. Сколько частей получилось?

5. Сколько минут надо варить крутое яйцо?

6. Бутылка с пробкой стоит 11 руб. Бутылка на 10 руб дороже пробки. Сколько стоит пробка?

7. Сколько нечетных чисел заключено между 300 и 700?

8. Дано несколько чисел. Каждое из них разделили на их сумму и полученные результаты сложили. Чему равна такая сумма?

9. Сколько тысяч в тысяче десятков?

Название команды _____________

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Задание 3

1. Двое пошли – три гвоздя нашли, следом четверо пойдут – много ли гвоздей найдут?

2. Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три вряд. Сколько всего уток летело?

3. Ребята пилят бревна на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров?

4. Разделили веревку на части и разрезали. При этом сделали 6 разрезов. Сколько частей получилось?

5. Сколько минут надо варить крутое яйцо?

6. Бутылка с пробкой стоит 11 руб. Бутылка на 10 руб дороже пробки. Сколько стоит пробка?

7. Сколько нечетных чисел заключено между 300 и 700?

8. Дано несколько чисел. Каждое из них разделили на их сумму и полученные результаты сложили. Чему равна такая сумма?

9. Сколько тысяч в тысяче десятков?

Название команды _____________

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Задание 4

Название команды _____________

Квиз «Математическое путешествие в мир чисел»

Задание 5

Разгадай зашифрованное письмо

Название команды _____________

Ответ____________________________________________________

____________________________________________________

Ответы