Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Кейс "Лаборатория микробов"
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 55 компенсирующего вида Кировского района
Санкт - Петербурга
Конспект открытого занятия
в средней группе
Кейс «Лаборатория микробов»
Воспитатель: Савельева К.В.
Афанасьева И.В.
Цель: Формирование основ здорового образа жизни, и знаний правил личной гигиены детей.
Задачи:
Развивающие
1. Создавать условия для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности.
2. Формировать знания о том, что микробы могут быть опасными для нашего здоровья, передаются по воздуху, и бытовым путем. С помощью переноса.
Обучающие
1. Познакомить с профессией микробиолога и лаборанта.
2. Способствовать формированию представления о том, окружающий мир населен микроорганизмами – микробами.
3. Ввести в активный словарь слова: Микробиолог, лаборант, микроорганизмы, распространение, смешивание.
4. Способствовать развитию связной речи детей, умение формулировать свой ответ на поставленный вопрос.
Воспитательные
1. Воспитывать у детей дошкольного возраста потребность пользоваться правилами личной гигиены.
2. Создать условия для перевода полученных знаний о том, что человек в силах уберечь себя сам от болезней, в личностно необходимые привычки.
Ожидаемый результат: Дети знают проговаривают, и применяют правила личной гигиены для защиты от микробов; Понимают, что такое микробы; Знакомы с профессией микробиолог и лаборант; Умение разворачивать сюжетно – ролевую игру.
Предварительная работа: Экран выбора; Сюжетно – ролевая игра «Врач», Просмотр видео – роликов о микробах.
Оборудование и материалы.
Халаты по количеству детей.
Ручка шпион с фонариком две тарелочки с мукой, мягкие игрушки по количеству детей, влажные салфетки, контейнер для сбора использованных салфеток.. Поднос, гречневая мука, тряпочка влажная, бутылочки с распылителем, по количеству детей. Контейнер для сбора тряпочек после эксперимента. Блюдечки по количеству детей. Ватные палочки, баночки под жидкое мыло, Фери, перец черный.
Заготовка под памятку, лист А3 картинки с правилами личной гигиены, клей карандаш по количеству детей.
Ход занятия
Предварительно все дети делятся на подгруппы согласно «Экрану выбора» (с кем хочу играть)
Воспитатель с детьми играет на ковре. (Гости проходят рассаживаются)
Воспитатель всё трогает руками делая на этом акцент. Продолжается совместная игра. Одна группа строит дорогу, вторая мост, а третья город.
Во время игры, воспитатель переключается в зону кухни и берёт фрукты (на яблоке заранее нарисованы микробы, ручкой - шпион). Начинает есть. Тут вдруг резко становиться плохо.
Воспитатель обращается к детям:
-Ребята, что – то мне не хорошо, Я плохо себя чувствую. Мне нужна помощь. Дети переодеваются во врачей. Смотрят на алгоритм- подсказку И примерный диалог
- на что жалуетесь?
Живот болит? Температура, есть?
- Давайте посмотрим
Слушают стетоскопом : «Дышите,не дышите!»
Пройдите к медицинской сестре, она Вам даст градусник, и Вы померите температуру
- Температуры нет. Давайте посмотрим горло
Покраснений нет. Горло чистое.
-Давайте сделаем Вам снимок. Все в-порядке.
Сделаем узи –
- надо проверить Ваши руки. Дети смотрят руки, сначала под лупой, а потом ручкой – фонариком. У Воспитателя на руках обнаруживаются микробы (нарисованы ручкой – шпионом)
Дети: Да у вас же микробы!
Воспитатель:- А что такое микробы?
А где могут жить микробы
Может их напугать и они убегут?!
Ой, ой почему я заболела?
Что неправильно сделала?
Как попадают микробы в организм человека?
Дети берут лупу и отправляются на поиски микробов. Другой ребенок светит фонариком. И находят яблоко с микробами.
В группу заходит второй воспитатель. (Микробиолог)
Здравствуйте ребята! Что случилось?! (Детирассказывают, что воспитатель заболел и у него на руках микробы).
Омикробы – хоть и крохотные существа, но могущественные. Они живут вокруг нас. В воздухе, в воде, на растениях, и животных. Стоит только им пробраться в тело человека, сразу же начинают разбойничать и размножаться внутри. Человеку становиться плохо, он заболевает. Его трясёт, колотит, начинается чихание, кашель.
Микробиолог: ребята, а кто ни будь из вас видел микробов?
Ответы детей. Нет.
Воспитатель: Ребята, а может быть их и не существует, раз мы их не видим?!
Ответы детейилиМикробиологМикробы очень маленькие, их можно увидеть только в микроскоп. Микробиолог показывает картинку микроба.
Рассмотрите микроба и скажите есть ли у него тело? голова, лапы, хвост, рот?
Ответы детей…..
Микробиолог. Да, вы правы, что микроб не имеет лап, головы, рта, ушей, а состоит из одного тела. Но они живые, едят, растут, двигаются и размножаются.
Микробиолог:а вы хотите посмотреть как перемещаются микробы и как они к нам попадают?
Дети. Да.
Микробиолог: Сейчас я открою вам секрет. Дело в том, что я учёный микробиолог. (Показывает карточку, вместе с детьми проговаривает новое слово)
А вы знаете кто это такой?
Ответы детей.
Микробиолог Микробиолог - это ученый, который изучает микро организмы.И они в специальной лаборатории проводят много разных опытов и экспериментов. Разрабатывают разные рекомендации и способы защиты от вредных микробов. Например, специальные лекарства, которые помогают нашему организму победить микробов.
Микробиолог: Я предлагаю вам побыть моими помощниками,лаборантами, согласны?
Дети. Да согласны.
Воспитатель. Ребята, А кто такие лаборанты? (показывает карточку и проговаривает с детьми новое слово)
Ответы детей. Это люди, которые помогают ученым в их опытах.
Микробиолог. Правильно. Как правило это студенты, которые учатся и изучают микробов- это будущие врачи, и ученые. А что бы стать врачом или ученым нужно что делать?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, много учится, читать много книг. И конечно ставить эксперименты.
Микробиолог. Но прежде, чем мы приступим к работе Вам нужна сделать зарядку, ведь первый спасатель от всех болезней, это физические упражнения и занятия спортом.
Воспитатель. Это мы умеем. Ребята, давайте покажем.
Физминутка
Зарядка кукутики песенка-зарядка под музыку
Микробиолог: А теперь давайте оденем защитную одежду и пройдемте в лабораторию. (Раздаем халаты, пока дети одевают халаты продолжаем беседу.)
Воспитатель. А как вы думаете, зачем в лаборатории нужно ходить в халате?
Ответы детей: чтобы защититься.
Микробиолог. Правильно. Но прежде, чем мы приступим, нам нужно вспомнить правила безопасности. В рот ничего не брать, на соседа не дуть и не брызгать.
Микробиолог В нашей лаборатории мы не только проведём эксперименты, но ещё и разработаем правила защиты от микробов. Ну что готовы?
Дети Да.
Воспитатель. Тогда вперед. Как говорится лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Микробиолог: Проходите в нашу лабораторию. (Дети проходят к столу с первым опытом и встают вокруг него).
Первый опыт. «Перемещение микробов»
Микробиолог: Сейчас мы с вами посмотрим каким способом микробы «передаются» от человека к человеку
(На столе стоят две миски с мукой, мягкие игрушки по количеству детей).
Микробиолог: Для этого эксперимента мне нужно два человека. Идите сюда и опустите руки в мисочки с микробами условными (мукой). (Дети опускают руки и они покрываются мукой.)
Микробиолог:Теперь поздоровайтесь друг с другом и с другими ребятами. (Дети трогают друг друга за руки, руки у всех становятся белые в муке
Микробиолог: Что случилось.
Дети: мы все в микробах.
Микробиолог: Вот так и микробы были у одного человека, в потом сразу у всех. Если такими руками съесть яблока, то микробы окажутся внутри человека и там начинают быстро размножаться.
Микробиолог. А теперь возьмите в руки игрушки и потрогайте их. (дети берут мягкую игрушку и трогают её, мука попадает на игрушку)
Микробиолог:Посмотрите, что случилось? Что мы видим?
Ответы детей. Микробы с рук попали на игрушку.
Микробиолог Что точно также микробы попадают и на игрушки, и смешиваются
Микробиолог: Что нужно делать с руками?
Дети: их нужно вымыть.
Микробиолог: А если нет воды?
Ответы детей. Их можно протереть салфетками или специальным средством.
Микробиолог Правильно. (Раздает салфетки дети вытирают руки и игрушки)
Микробиолог: А что нужно сделать чтобы очистить мягкую игрушку?
Ответы детей. Её надо постирать в стиральной машине.
Микробиолог:Правильно.
Микробиолог: А кто из вас берет с собой на улицу мягкие игрушки?
Ответы детей.
Микробиолог:Вы каждый раз стираете свою игрушку?
Дети. Нет.
Микробиолог:Значит каждый раз, когда вы трогаете игрушку микробы снова попадают к вам на руки, и могут попасть в рот. Могут?
Дети. Могут.
Микробиолог: Так как же нам поступить, чтобы микробы не навредили нам? (Дети делают вывод что мягкую игрушку лучше не брать на улицу)
Микробиолог: Молодцы. Вот мы и узнали способ как микробы перемещаются с помощью рук.
Второй опыт «Зеркало»
Микробиолог: Возьмите зеркало, и подышали на него – оно «запотело». Тогда оденьте ватно-марлевую повязку и еще раз подышали на зеркало, оно осталось чистым.
Ответы детей…
Микробиолог:Вывод: повязка защищает от микробов. В помещении, где находятся люди, скапливается много микробов, поэтому нужно проветривать помещение, как можно больше времени проводить на свежем воздухе
.
Третий опыт «Влажная уборка»
Микробиолог: в этой лаборатории нам предстоит рассмотреть ещё один способ как микробы могут к нам попасть. (На столе стоит поднос, на котором тонким слоем насыпана мука, и бутылки с распылителем, а также накрытая крышкой тарелочка, на которой лежит тряпочка)
Микробиолог: Перед вами стоит поднос, на котором тоже сидят микробы. Потрогайте пальчиком поверхность, а теперь дуньте на него. (дети опускают пальчик в поднос с мукой, затем дуют на него мука разлетается и садится на поверхность стола)
Микробиолог:Что мы можем сказать?
Ответы детей. Микробы разлетелись.
Микробиолог:А если они летают в воздухе они могут к нам попасть?
Дети. Да.
Микробиолог:Видите, микробы разлетаются по воздуху. И садятся на поверхность. Что мы можем сделать, чтобы не допустить этого?
Ответы детей.
Микробиолог: А теперь возьмите бутылку с водой и побрызгайте на микробов. (Дети берут бутылочки и брызгают на поднос с мукой, до тех пор, пока мука не станет мокрой.)
Микробиолог: А теперь давайте попробуем подуть на микробов. (Дуем на поднос)
Микробиолог:Что мы можем сказать?
Ответы детей. Микробы никуда не полетят.
Микробиолог:Правильно. Они становятся тяжёлыми, и не могут распространятся. И как мы можем их убрать?
Ответы детей. Их можно убрать.
(Достаю влажную тряпку и предлагаю детям протереть поднос и стол).
Микробиолог:Получилось убрать микробов?
Дети. Да
Микробиолог: Как называется этот способ?
Ответы детей. влажная уборка.
Микробиолог: Правильно, поэтому так важно мыть полы и протирать пыль, и проветривать помещение.
Микробиолог: Какой вывод мы можем сделать?
(Дети делают вывод, что микробов можно убрать с помощью влажной уборки.)
Воспитатель. А кто из вас помогает маме делать влажную уборку?
Ответы детей…
Микробиолог: Молодцы. И так мои дорогие помощники, мы с вами узнали, как распространяются микробы. Давайте назовём их.
Ответы детей. одни через руки. Другие по воздуху
Микробиолог:Правильно. А теперь нам с вами предстоит найти ответ на самый важный вопрос, чего же боятся микробы.
(Дети проходят к четвертому столу и садятся. на столе стоят блюдечки с водой в которой плавает перец, ватные палочки в стаканчике и баночки с налитым в них жидким «Фери», все атрибуты по количеству детей)
Четвертый опыт
В этой лаборатории мы с вами узнаем, чего же боятся микробы. Перед вами в тарелочках плавают микробы.
Микробиолог: Этот эксперимент мы будем проводить с помощью ватных палочек. Возьмите ватную палочку и окуните её в раствор с мылом. (Дети берут палочку окунают её в раствор.) а теперь опустите палочку в серединку блюдечка. (перец разбегается по краям)
Микробиолог: Что мы видим?
Ответы детей. Микробы убегают.
Микробиолог: Значит, что мы можем сказать?
(Дети делают вывод, что микробы боятся мыла, чтобы избавится от них надо мыть руки с мылом.)
Воспитатель. Молодцы и мы с вами узнали, как защитить свой дом и себя от вредных микробов.
Воспитатель: Вот и закончились наши опыты, а теперь у нас осталось самое важное дело. Нам нужно разработать памятку для наших друзей.
Проходите сюда. (На столе лежат картинки с правилами защиты от микробов. И клей карандаш)
Воспитатель: Нам нужно из всех картинок выбрать те, которые будут нам напоминать о том, как нам оставаться здоровыми и не болеть.
(Дети выбирают нужную картинку, подходят к ватману, наклеивают картинку) и проговаривают правило.)
Воспитатель: Ребята, сейчас микробиолог проверит нашу памятку. Все ли мы сделали правильно.
Чтобы оставаться здоровыми и не болеть нужно, пить чистую воду.
Нельзя пить неочищенную воду, потому что в ней живут микробы.
Нужно всегда мыть руки с мылом,
Не брать мягкие игрушки на улицу.
Нельзя есть немытые продукты.
Нужно делать влажную уборку в доме, и проветривать помещение.
Ребята, проговаривают свой выбор.
Микробиолог: Вот и получилась памятка о наших экспериментах. Вы большие молодцы. Снимайте халатики и выходите из нашей лаборатории. (Пока дети снимают халатики проводим рефлексию)
Рефлексия.
Воспитатель. А сейчас давайте вспомним с какой профессией мы с вами сегодня познакомились,
Что мы сегодня делали?
Кого мы сегодня изучали?
Какой опыт понравился больше всего?
Что нового вы сегодня узнали. ?
Микробиолог: Мне очень понравилось с вами работать. Вы большие молодцы, и возможно, когда вы вырастите, кто ни будь из вас захочет связать свою профессию с микробами. На память я дарю вам увеличительные планшеты, чтобы вы и дальше продолжали изучать это интересный мир. На прогулке вы сможете рассмотреть все то, что не видно «простому» взгляду.
До свидания!!!!
11
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.