Мастер-класс: «Нетрадиционное использование бросового материала с элементами пластилинографии»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка № 12 Советского района Волгограда»

Мастер-класс: «Нетрадиционное использование бросового материала с элементами пластилинографии»

Автор-составитель: педагог-психолог

М.В.Зубкова

Волгоград, 2023 г.

«Источник творческих способностей детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В.А.Сухомлинский.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов МОУ, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности.

Задачи:

-освоить с педагогами нетрадиционную технику работы с пластилином;

-развивать интерес к нетрадиционным способам работы с пластилином и способствовать широкому применению их в МОУ;

-обучить участников мастер-класса технике «пластилинография».

Ожидаемый результат:

-повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию пластилинографии в работе с детьми.

Материалы и оборудование для педагогов: плотны картон, набор пластилина, салфетки влажные, доски для лепки, стеки, крупы, палочки, музыкальное сопровождение.. телевизор, компьютер.

Ход мастер-класса.

Теоретическая часть.

Уважаемые коллеги, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие на удивительной островПластилинография. Педагог М.М Кольцова доказала, что движение пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка. Таким образом, постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику является необходимым элементом в системе педагогического образования.

Но,что если мышцы рук настолько слабы, что дошкольник не в состоянии скатать "шар", или раскатать "колбаску". С такой проблемой я столкнулась, работая на индивидуальных занятиях. Кто из вас сталкивался с такой проблемой? (ответы педагогов) Для развития мышц рук при работе с пластилином, я использую технику "Пластилинография" с использованием семян, круп, природного и бросового материала. Дошкольники размазывают пластилин подушечкой пальца на картонной основе, вырабатывая умение работать на ограниченном пространстве. Затем украшают это пространство. Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая привлекает к себе все больше и больше внимания. Для пластилинографии характерны следующие приемы работы с пластилином: заглаживание, надавливание и размазывание, которые необходимы для создания плоской и гладкой поверхности. Они выполняются усилиями кончиков пальцев. Что касается размазывания, то оно может выполняться сверху вниз либо слева направо.

Занятия пластилинографией представляют большую возможность для развития и обучения детей, так как способствуют:

-развитию воображения, творческих способностей;

-развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей;

-развитию таких психических процессов детей, как: внимание, мышление, память;

-развитию самостоятельности, произвольности поведения.

Сущетвуют следующие виды пластилинографии:

-прямая пластилинография;

-обратная пластилинография (витражная);

-контурная пластилинография;

-мозаичная пластилинография;

-многослойная пластилинография.

Давайте посмотрим, чем они отличаются?(показ картинок на экране телевизора)

-прямая пластилинография – изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.

-обратная пластилинография (витражная) – изображение лепной картины с обратной стороны горизонтальной поверхности;

-контурная пластилинография – изображение объекта по контуру, с использованием «жгутиков»;

-мозаичная пластилинография – изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина или шарикового пластилина;

-многослойная пластилинография – объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности, с последовательным нанесением слоев. «СЛОЕННЫЙ ПИРОГ»

Сегодня мы остановимся на последнем виде пластилинографии многослойной.

Предлагаю своей фокус группе 5 человек, выйти и попробовать себя в роли педагога-художника.

(Работа педагогов)

Пока наша группа художников работает, скажите пожалуйста, а какие вы знаете приемы лепки? (ответы педагогов)

-раскатывание;

-скатывание;

-оттягивание;

-заглаживание;

-сплющивание;

-прищипывание

В зависимости от сложности сюжета одну работу можно выполнять несколько занятий. Занятия пластилинографией увлекательны, но требуют большой сосредоточенности и определенного напряжения, поэтому в структуру занятий всегда включены физкультурные минутки, динамические разминки, пальчиковая гимнастика, а также музыкальное сопровождение.

Коллеги, я предлагаю вам посмотреть один ролик(видеоролик)

Мы с вами сейчас посмотрели одну из техник работ.

Итак, фокус группа готова показать нам свои работы? (педагоги представляют и рассказывают о своих работах)

Заключение.

В технике пластилинографики можно создавать: цветы, растения, животных и т.д. Эти пластилиновые сочинения пронизаны теплом рук художника (ваших), которые их создавали и может бытьпоэтому они излучают какую-то свою энергию.

Рефлексия.

Уважаемые коллеги, наше путешествие закончилось.Возникли ли у вас какие - либо трудности при выполнении данной работы? (ответы педагогов) Спасибо вам за продуктивную работу. Надеюсь, что в рамках мастер-класса вы получили определенные представления об эффективности использования данной техники, и что наш мастер-класс пробудил в вас желание творческого поиска, вызвал интерес к данной теме. Прошу Вас нарисовать на маленьких карточках ту эмоцию которую вы испытали во время нашего путешествия.

Спасибо Вам за работу.