Технологии и формы создания сплоченного коллектива в ДОУ

Копыльцова Любовь Владимиров,

педагог- психолог,

БМАДОУ «Детский сад № 4»

Технологии и формы сплочения детско- родительского коллектива в дошкольной образовательной организации

Очень важно для ребенка прожить годы в ДОО в согласии с окружающим миром. Ребенку важно видеть вокруг себя, заинтересованных в его жизни родителей, а родителям важны гармоничные отношения со своим чадом. Но это еще не все. Есть ещё один участник образовательного процесса, для которого важно активное взаимодействие всех участников- педагог. Он перед собой ставит задачи, которые необходимо реализовать. Если воспитатель сможет вовлечь в образовательный процесс каждого родителя, каждого ребенка, то свои задачи он максимально выполнит. Только на примере гармоничных отношений, можно получить всесторонне развитую личность.

Как сплотить коллектив? Что необходимо сделать педагогу, чтобы вовлечь каждого законного представителя в образовательный процесс? Хочу предложить педагогам стратегию образования сплоченного детско- родительского коллектива.

Сплочённый детско-родительский коллектив в ДОО имеет важное значение, так как способствует созданию комфортной атмосферы, в которой и дети, и родители могут чувствовать себя комфортно

Сплоченный детско- родительский коллектив влияет на развитие коммуникативных способностей. В дружном коллективе дети учатся общаться со сверстниками, развивают социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость и сопереживание.

Сплоченный коллектив формирует организаторские умения. У детей и родителей появляются навыки разрешения споров и конфликтов. В таком коллективе взрослые и дети учатся считаться с мнением большинства участников коллектива.

Сплочение коллектива способствует улучшению детско-родительских отношений, повышению значимости семьи в воспитании подрастающего поколения.

Появляется возможность использовать личностные способности. Личностные ресурсы членов коллектива становятся неформальным ресурсом, который можно целенаправленно применять в различных ситуациях.

Таким образом, сплочённый детско-родительский коллектив в ДОУ помогает развивать у воспитанников необходимые для успешной жизни качества и способствует эффективному воспитательному процессу.

Период пребывания ребенка в ДОО всего четыре года. За эти годы можно сплотить детский и родительский коллективы при условии качественного отбора методических форм и приемов.

На начальной стадии, в период формирования родительского коллектива, педагогу важно озвучить все плюсы согласованности действий. Именно родители, сплотившись, смогут повести за собой детей. Очень важной формой сплочения коллектива являются родительские собрания.

Первоесобрание организационное, где педагог должен заслужить доверие родителей своей включенностью, озабоченностью жизнью каждого вверенного ему ребенка. Целесообразно провести первое собрание по следующему плану:

- организовать самопрезентацию (показать озабоченность судьбой каждого ребенка);

- провести анкетирование, позволяющее выявить, как позитивные моменты из жизни ребенка (какими знаниями, умениями и навыками обладает) , так и негативные (возможные проблемы здоровья);

- выяснить возможности родителей о внесении своей лепты в становление коллектива. На помощь придет технология мозговой штурм. Например, Иван Васильевич сможет вечером после работы играть с ребятами в футбол. Мария Петровна по пятницам сможет проводить мастер- класс по изготовлению фигурок из теста и т.п. Должен быть виден вклад каждого родителя в развитие детского коллектива. Возможно, найдется кто- то, кто готов будет устраивать гостиную замечательных родителей, где каждый сможет заручиться поддержкой других в вопросах образования и воспитания. Это очень важно, когда коллектив составляют семьи единомышленников в процессах воспитания и образования;

-ввести правила для коллектива родителей: 1.Не уверен- спроси, не делай поспешных выводов, они могут быть ошибочными. 2. Предлагай, значит, делай. 3. Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

- закончить собрание целесообразно рефлексией На этом этапе каждый сможет показать своё отношение к происходящему.

Первое собрание, первый день в садике должны стать событием для детей и их родителей. Важно включить родителей в организацию первого дня. На данном этапе можно использовать метод тимбилдинга.

Тимбилдинг — «построение команды». Предлагаю использовать творческий тимбилдинг — это возможность для родителей поучаствовать в постановке театрализации первого дня в ДОО. Можно договориться о распределении ролей, провести совместную репетицию. Через подготовку к празднику, через репетиции происходит сплочение родительского коллектива.

Следующим шагом по организации детско-родительских отношений в коллективе будет знакомство с семьями обучающихся. Целесообразно использовать проектную технологию.Через данную технологию дети знакомятся со всеми участниками большого коллектива. Обучающиеся совместно с родителями готовят самопрезентацию, используяIT- технологии, либо создают фотоколлаж. После подготовки материалов, можно организовать мероприятие «Познакомьтесь, это я и моя семья»

В помощь педагогу по сплочению детско- родительского коллектива будет проведение совместных мероприятий, направленных на раскрытия творческого потенциала воспитанника и его семьи.. Например, «Сам себе режиссер», «А вам слабо?», «Лучше всех» и т.д.

Продолжить работу по укреплению детско- родительских связей в коллективе можно через ряд проектов Проект знакомство с семьями подразумевает введение ещё одной эффективной формы, направленной на сплочение коллектива- цикл занятий «Познакомьтесь, это мы». На данных занятиях дети знакомятся друг с другом и с членами семей, входящих в большой коллектив. Введение цикла дает возможность пройти более легко адаптационные процессы, так как родители во время реализации занятий смогут присутствовать рядом с детьми в образовательном процессе

Можно рассмотреть цикл занятий «Моё любимое хобби», «Что любит мой папа», «Увлечения моей мамы» и т.д. Все эти занятия больше сплачивают представителей коллектива, помогают педагогу оценить и включить в деятельность потенциал всех участников образовательных отношений.

Для того, чтобы каждый относился к другому с пониманием, уважительно, стоит попробовать реализовать проект «Мое хобби» практически. Пусть каждый участник коллектива на определенный интервал времени испытает на себе увлеченность каждого тем или иным занятием. Целесообразно выйти на долгосрочный проект «Увлечение детского коллектива». Данный проект позволит рассмотреть семьям, у которых нет семейных традиций, совместных увлечений, приобрести их, что позволит детям и родителям совместно проводить увлекательно время, приобрести семейные традиции, пересмотреть отношение друг к другу, сблизиться.

Результатом данных проектов, может стать организация совместной досуговой деятельности. Родитель в свободное время может организовать клубы, кружки по интересам. Этот проект условно можно обозначить, как «родительский час». Через все предложенные технологии работы над организацией детско- родительского коллектива, можно зафиксировать способности обучающихся и внести их в банк данных, который поможет задействовать детей в различных видах деятельности с учетом их способностей. Таким образом, создание банка данных обучающихся поможет не только обнаружить таланты детей, но и развить их, вывести на более высокий уровень.

Банк данных создаст условия для выхода обучающихся и их семей на более высокий уровень.

Еще одна технология, способствующая развитию отношений в коллективе, воспитанию эмпатичных отношений, уважения к окружающим – этотехнология КТД Она может быть представлена различными акциями» Чисто там, где не сорят», «С другом поделись улыбкой», «Добрые дела» и т.д.

Важное значение в установлении крепких дружеских отношений в коллективе играет технология спортивного тимбилдинга. Можно реализовать её в форме походов, экскурсий в рамках программы выходного дня, где дети совместно с семьей проводят выходной на природе, в кругу друзей.

Технология проведения родительских собраний в нетрадиционной форме: чаепитие, театрализованное представление, круглый стол и т.п.

Существует много эффективных технологий, которые на основном этапе помогут сближению детей и родителей, сформируют теплые и дружеские отношения в коллективе. Важно помнить, что одному педагогу, без заинтересованных родителей, будет сложно эффективно организовать образовательный процесс. Главная задача педагога: организовать всех участников педагогического процесса. Умение расположить к себе детей, сделать союзниками родителей, в этом заключается залог успеха педагога.

Организация основного этапа построения стратегии сплоченного детско- родительского коллектива потребует анализа предпринятых действий от педагога. Возможны различные риски, которые необходимо просчитать и минимизировать. Один из таких рисков- слабая активность родителей.

В случае возникновения данного риска, педагог должен иметь на вооружении еще несколько менее затратных для родительского участия технологий. Приведу пример таких технологий: технология просмотра детской деятельности, технология анализа педагогических ситуаций; анализ результатов детского творчества; прослушивание аудиоматериалови т.п.

Все вышеперечисленные технологии основного этапа стратегии создания родительского и детского коллектива энергозатратны, но при правильном их внедрении в педагогическую деятельность принесут положительные результаты. Важно не переусердствовать педагогу, так как в случае выгорания родителей, потери их родительского ресурса, можно оказаться не в плюсе, а в огромном минусе.

Последний этап в нашей стратегии создания дружного коллектива- бал успешных родителей и детей. На этом этапе выразить признания родителям и детям не только от педагога, но и от администрации ДОО за определенные заслуги. Будет здорово, если награда найдет каждого члена коллектива. В этом случае отмечу, что нет плохих детей и родителей, есть педагог, который недостаточно изучил способности каждого в коллективе.

Только увлеченный своей работой педагог, способен создать идеальный коллектив родителей и детей, развить его и повести его участников дальше, навстречу успеху.