Сценарий литературно-музыкального мероприятия «Певец страны березового ситца»

Сценарий литературно-музыкального мероприятия «Певец страны березового ситца», посвященного творчеству Сергея Есенина

Змазова Ольга Владимировна, учитель литературы

МАОУ «Школа №5» г. Березники Пермского края

Актуальность темы: изучение творчества Сергея Есенина способствует формированию у учащихся национальной и культурной идентичности, патриотизма и эстетического вкуса. Его поэзия, пронизанная любовью к родной природе и Родине, остается невероятно популярной и востребованной в современном обществе.

Методическое обоснование и соответствие ФГОС ООО: мероприятие разработано в формате литературно-музыкальной гостиной, что соответствует системно-деятельностному подходу ФГОС. Сценарий направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов: развитие навыков анализа текста, творческого мышления, коммуникативных способностей и эмоционального интеллекта.

Цель: формирование у обучающихся ценностного отношения к русской литературной классике через погружение в поэтический мир С.А. Есенина.

Задачи:

образовательные: расширить знания о жизни и творчестве С.А. Есенина, его основных темах и образах;

развивающие: развить навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, умение видеть взаимосвязь литературы с музыкой и живописью;

воспитательные: воспитать любовь к поэтическому слову, чувство патриотизма, уважение к культурному наследию России, нравственную чуткость и эстетический вкус.

Оборудование и реквизит:

мультимедийный комплекс (экран, проектор, ноутбук);

презентация с фотографиями С.А. Есенина, его семьи, видов села Константиново, рукописей;

фонограммы романсов на стихи поэта («Отговорила роща золотая», «Не жалею, не зову, не плачу», «Письмо матери»);

выставка книг (сборники стихов, биографическая литература);

элементы оформления: портрет поэта, осенние листья или ветки рябины, свечи (электрические для безопасности), стилизованная «скамья в саду»;

распечатанные тексты стихотворений для чтецов.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Введение в тему (3–4 минуты)

Звучит тихий романс на стихи Есенина (например, «Отговорила роща золотая»). На экране — титульный слайд с названием мероприятия «Певец страны березового ситца» и портретом Есенина (появляется после того, как ребята поймут о ком речь)

Учитель: «Здравствуйте, дорогие друзья! Рада приветствовать вас в нашей литературной гостиной. Обратите внимание на экран. Как вы думаете, о творчестве какого поэта пойдет сегодня речь? Какие составляющие подсказали вам это? (романс на стихи Есенина звучал во время нашего сбора, образ березы прослеживается на всем творческом пути поэта, для него это символ любви к России, рязанским полям, родительскому дому).

Действительно, сегодня мы отправимся в поэтическое путешествие по «стране березового ситца» - удивительному миру, созданному Сергеем Александровичем Есениным, одним из самых любимых и читаемых поэтов России. Его стихи — это чистая и искренняя песнь о Родине, природе, любви и вечных вопросах человеческой души».

2. Основная часть. «Я сюда пришел из века...» (32–35 минут)

2.1. Истоки: Рязанская Русь (8 минут)

На экране: слайды с видами села Константиново, реки Оки, рязанских просторов.

Учитель: рассказывает кратко о детстве поэта, о влиянии бабушкиных сказок и народных песен.

Ребята, а какие стихи у вас ассоциируются с этим этапом жизни поэта (ребята отвечают). У вас на столах несколько кейсов. Возьмите кейс №1 - отрывки автобиографии Сергея Есенина, его стихи. Подберите и зачитайте те, которые по вашему мнению показывают связь поэта с истоками (ребята работают с информацией).

Давайте посмотрим, что вы отобрали. Ребята зачитывают отрывок автобиографии Сергея Есенина о воспитании у деда, стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная...».

Музыкальная пауза: звучит первый куплет и припев песни «Гой ты, Русь, моя родная» в современной и народной аранжировке.

2.2. Лирика природы: «Все встречаю, все приемлю...» (10 минут)

Ребята, обратите внимание на экран. Как вы думаете, о чем нам говорит этот слайд?

На экране — образы русской природы, соответствующие стихам: березы, осенняя роща, поля.

(ребята отвечают: говорит о том, что природа в стихах Есенина одушевлена, она живет, чувствует, грустит и радуется вместе с поэтом). Вы правы, природа в стихотворениях Есенина – одна из главных, при этом поэт не просто описывает природные явления, а делает их главными объектами своего творчества. Давайте послушаем несколько стихотворений.

Ребята читают стихи: «Белая береза» (одно из первых опубликованных), стихотворение «Отговорила роща золотая...». Предлагаю послушать романс на одно из его стихотворений.

Музыкальная пауза: звучит романс «Отговорила роща золотая». На экране — видеоряд с осенними пейзажами.

2.3. Глубина чувств: любовь, тоска, размышления (9 минут)

Обратите внимание на ваши рабочие столы. На рабочих столах фотографии: матери поэта, образы дороги. Как думаете, чему будет посвящен наш следующий блок? (ребята отвечают: любви, размышлениям о жизни).

Действительно, любовь к Родине у Есенина неотделима от любви к самым близким людям, особенно к матери, и от философских размышлений о жизни. Прочитайте стихотворения, которые находятся у вас в кейсе №2.

Ребята читают стихотворения: «Письмо матери», «Не жалею, не зову, не плачу...». Что роднит эти стихи? (ребята отвечают: мотив ностальгии и воспоминаний, тема родины и семьи, философский характер, эмоциональная глубина, композиция, размышления о прошлом, о родных местах и о том, что остается в сердце навсегда).

Музыкальная пауза: звучит романс «Не жалею, не зову, не плачу».

2.4. Творческое наследие. Диалог с аудиторией (5–8 минут)

Учитель: «Поэзия Есенина продолжает жить не только на бумаге. Она звучит в романсах, ее изучают, восхищаются. Современный писатель Захар Прилепин назвал Есенина «нашим всем» за его способность говорить с каждым на понятном языке сердца».

Предлагаю пройти к нашей выставке. Рассмотрите книги. Выберите себе по одной. Сейчас, используя, выбранные вами книги, предлагаю ответить на вопросы. Также помогут вам и кадры из фильмов о поэте.

Интерактив с аудиторией: учитель задает вопросы, не требующие сложных развернутых ответов, чтобы вовлечь слушателей:

«Какое стихотворение Есенина тронуло вас больше всего сегодня?»

«Как вы думаете, почему его поэзия остается такой популярной спустя столетие?»

«Какой романс на стихи Есенина затронул струны вашей души?»

«Какое стихотворение из выбранной вами книги посвящено родине?», зачитайте самые трогательные строки

3. Заключительная часть. Прощальный аккорд (3–4 минуты)

На экране — заключительный слайд с портретом зрелого Есенина и датами жизни.

Учитель: «Сергей Есенин прожил короткую, но яркую жизнь, оставив нам бесценное наследство — свою поэзию. Он сам говорил: «И на этой на земле угрюмой Счастлив тем, что я дышал и жил». Давайте же и мы будем счастливы, открывая для себя и перечитывая его удивительные строки».

Финальное слово: под тихое звучание музыки (романс «До свиданья, друг мой, до свиданья») ведущий благодарит всех за внимание.