Тема Родины

Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу, подарим своими улыбками свет этому пасмурному дню.

Посмотрите на доску, что вы видите? Символом чего для нас стали березы? Правильно, нашей родины.

1. Родина

Подберите однокоренные слова. Какие ассоциации у вас вызывает это слово? ( запись в тетради)

На партах пословицы о родине, разрезанные на части. Собрать пословицы

• При солнце тепло, при Родине добро.

• Родина краше солнца, дороже золота.

• На чужбине родная землица во сне снится

Родина любимая — мать родимая

• Человек без Родины, что соловей без песни.

• Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Родной край – сердцу рай

Молодцы!

А теперь скажите, какого поэта называют певцом нашей родины?

Да, Сергея Есенина.

Обратите внимание на эпиграф нашего урока:

Я буду воспевать всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким Русь…

1. Биография Есенина.

2. Один ученик читает наизусть. Тексты на партах.

Гой ты, Русь, моя родная,

Хаты — в ризах образа...

Не видать конца и края —

Только синь сосет глаза.

Как захожий богомолец,

Я смотрю твои поля.

А у низеньких околиц

Звонно чахнут тополя.

Пахнет яблоком и медом

По церквам твой кроткий Спас.

И гудит за корогодом

На лугах веселый пляс.

Побегу по мятой стежке

На приволь зеленых лех,

Мне навстречу, как сережки,

Прозвенит девичий смех.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою».

1. Вам понравилось стихотворение?

О чем оно?

«Одушевленность природы – одна из главных черт поэтического мира Есенина.  Для Есенина природа - это вечный источник красоты и гармонии мира. Когда ему становилось трудно, он уходил на реку, в лес. Природа вдохновляла его, стихи помогали жить.»

1. Словарная работа

Гой –

Хата –

Риза –

Синь –

Богомолец –

Околица –

Звонно чахнут тополя -

Корогод –

Стёжка –

На приволь зелёных лех –

Рать –

Как поэт обращается к Родине?

(«Гой ты, Русь, моя родная!")

Начало стихотворения напоминает русские былины, где герои приветствовали друг друга выражением: «Гой еси» - то есть «будь здоров»!

Каким чувством проникнуты эти обращения поэта к Родине? (Любовь, нежность, любование, восхищение)

Почему так дорога Родина поэту?

(Все родное, близкое, знакомое с детства,: поля, просторы, реки, зори, пение птиц. Все напоминает о беззаботном детстве).

Да, Родина, Русь – ключевые слова поэзии Есенина. Поэт прекрасно осознавал смысловую ёмкость этих слов. Само слово «Россия» было для него невыразимо волнующим, притягательным.

Россия» - какое хорошее слово, - говорил он. И «роса», и «сила», и «синее» что-то».

Есенин был кровно связан со своей страной. Все её боли и радости, все перемены в её судьбе отдавались в его душе, рождая стихотворные строки.

Каков настрой стихотворения?

(Общий настрой стихов передаёт восторженное восприятие жизни лирическим героем: он молод, полон сил и надежд. «И гудит… на лугах весёлый пляс»; «Мне навстречу… прозвенит девичий смех»).

Итак, давайте проследим за тем, как создается образ Родины в творчестве поэта?

Какими цветами наполнено стихотворение Есенина?

(Синий, зеленый)

Что они символизируют?

(Жизнь, небо, родину, бесконечные просторы полей, гармонию)

Какими запахами наполнено стихотворение С. Есенина?

(Мед, яблоки, тополь)

Почему стихотворение наполнено именно этими запахами?

(Все эти запахи передают атмосферу деревенской жизни, простого крестьянского быта, который так дорог был поэту. В русском православии запах яблок и меда связан с религиозным праздником Спасом. Славяне благодарили Творца за щедрость, поэтому несли в храмы первый урожай яблок, первый сбор мёда).

Какие звуки преобладают в стихотворении С. А. Есенина?

(«прозвенитдевичий смех», «крикнет рать святая», «гудит веселый пляс»)

Как вы объясните обилие этих звуков в стихотворениях поэта?

(Опять же звукопись помогает воссоздать картины жизни деревенских людей на Руси, их насущные дела, хлопоты, все то, чем живут в деревне люди. Позволяет понять, как дорог родной дом, родное село поэту, как радует его все то, чем он дышит, что слышит и видит.)

Что в представлении русского человека является раем?

(Рай - состояние (место) вечнойсовершенной жизни (существования, бытия) в блаженстве, в гармонии с природой (мирозданием), нетронутое временем и смертью.)

Почему лирический герой отказывается от рая на небе?

(Рай на земле, под ногами матери)

Итак, найдите в стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная!» ключевые слова, обороты речи, связанные с понятием «родина», олицетворяющие русскую культуру.

(Русь, Родина, хаты – в ризах образа,край, богомолец, кроткий Спас, весёлый пляс, синь, околицы, церковь, стежки, рай, яблоко, мед, корогод, тополя,поля, рать святая, луг).

Предлагаю вам объединить данные слова в группы по тематическому признаку и на основе этой работы сделать вывод о том, как ключевые слова помогают постичь богатую русскую культуру, что вкладывает русский человек в понятие «Родина»?

Итак, какие тематические группы вы определили, как вы распределили слова по группам? Объясните свой выбор!

1 тематическая группа: (Вера, православие, религия): Ризы, образа, богомолец, Спас, церковь, рай, рать святая.

2 тематическая группа:(Природа, ): синь, поля, тополя, яблоко, мед, стежки, лехи, луг, приволье.

3тематическая группа:(Жизнь, быт людей): пляс ,корогод, смех,хаты, околицы.

Сложился ли в вашем представлении образ Родины в стихотворениях С. Есенина?(Ответы.)

Скажите, что значит Родина для русского человека?

(Место, хранимое Богом, где живут глубоко религиозные люди,которые свято чтут и уважают традиции предков, умеют и трудиться, и отдыхать. Это благословенная, богатая, плодородная, земля, где человек чувствует неразрывную связь с природой, душа его нараспашку, он стремится к воле, раздолью)

1. Создание синквейна/решение интерактивных заданий.

2. У вас на партах лежат берёзовые листики. Возьмите зеленый листик, если считаете, что хорошо поработали на уроке, желтый – если хотелось бы лучше, красный – если так и не включились в работу. Повесьте ваши листики на ветки березки. Какое красивое дерево у нас получилось! Я надеюсь, что вам понравился наш урок. А ребята, которые молчали на уроке, в следующий раз обязательно присоединятся к работе.