Планирование воспитательно-образовательной работы Тема: «Волшебница вода» Группа:1 младшая А

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

12 мая 2025 г.

понедельник

утро

Беседа: «Зачем мы поливаем комнатные растения?»

Дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений.

Рассматривание комнатных растений.

Д.И. «Окрашивание воды»

Выяснить свойства воды.

Утренняя гимнастика.

Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок». Продолжаем учить пользоваться носовым платком.

Максим, Тимофей

Вынести иллюстрации и книги на тему: «Вода»

Чтение потешек о воде:

«Ай, лады, лады, лады.

Не боимся мы воды»,

«Водичка-водичка». Учить детей повторять слова потешек, развивать память, речь.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа с родителями на тему «Одеваем ребёнка по погоде».

занятие

Музыкальное развитие:

по плану муз.раб.

Рисование:

Конструирование:

Прогулка

Наблюдение за кустами на участке. Закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

воспитывать бережное отношение к природе.

Труд: достать из шкафа сапожки и поставить туда комнатную обувь.

Свободная самостоятельная деятельность с выносными игрушками.

И.Р. Учить водить круг, крепко держась за руки.

Подгруппа детей.

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение В. Бианки «Купание медвежат». Воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Игры с водой «Веселые кораблики». Расширение представлений о воде.

Д.И. «Одень куклу».

Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.

Сережа, София

Создать условия для сюжетных игр «Чаепитие у Мишки».

Прогулка

П.И. «Лохматый пес». Упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

П.И. «У медведя во бору…»

Закреплять умение убегать от ведущего по сигналу.

Беседа: «Тишина наш друг». Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.

Женя, Максим

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

13 мая 2025 г.

вторник

зтро

Беседа «Вода в нашей жизни» Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Отгадывание загадок о разных состояниях воды, активизация и обогащение словаря.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики, здравствуйте!». Учить детей соприкасать, поочередно, пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

Утренняя гимнастика.

С Меланией закрепить название животных живущих в воде.

Внести иллюстрации на тему: «Вода на Земле» (океаны, моря, реки, ручейки). 

Выучить поговорку:

«Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»

Формировать потребность и желание экономить воду, сохранять её.

Индивидуальные беседы с родителями.

Рекомендовать родителям организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход».

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях. Закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

П.И.«Ловишки». Упражнять в быстром беге с увертыванием.

П.И.«Ровным кругом».

Продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

И.Р. Бег в разных направлениях.

подгруппа детей.

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна.

Чтение Т.А.Шорыгина «Ключевая вода».

Рассматривание «Кто такие водоплавающие» дать представление о жизни и зависимости водоплавающих птиц от воды.

Рисование с помощью трафаретов различных водоплавающих птиц.

Просмотр мультфильма «Заяц Коська и родничок». Закрепить разные состояния воды в природе.

С Марселем и Варей Г. закрепить порядковый счёт и умение группировать предметы по размеру.

Создать условия для рисования воды в разные времена года, в разных ее состояниях.

Прогулка

П.И. «Пастух и стадо».

Учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П.И. «Ловишка». Упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Учить ходить по  возвышенности поддерживая равновесие.

Ева, Даниил

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

14 мая 2025 г.

среда

утро

Беседа «Разная вода». Формирование элементарных представлений о воде.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики, здравствуйте!». Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

Экспериментирование с водой «Тонет – не тонет». Расширять представления о свойствах воды.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как правильно вымыть руки». Обратить внимание на последовательность мытья рук.

Амина, Амалия

Внести иллюстрации и худ.лит.на тему: «Вода».

Чтение потешек о воде:

«Ай, лады, лады, лады.

Не боимся мы воды»,

«Водичка-водичка». Учить детей повторять слова потешек, развивать память, речь.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа с родителями на тему «Одеваем ребёнка по погоде».

занятие

Музыкальное развитие:

Лепка:

Аппликация:

Прогулка

Наблюдение за птицами. Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность. память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам

П.И. «Самолеты», «Кто дальше?».

Упражнять детей в беге.

Труд: достать из шкафа сапожки и поставить туда комнатную обувь.

Свободная самостоятельная деятельность с выносными игрушками.

Учить водить круг, крепко держась за руки.

девочки

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение.

Гимнастика после сна.

Чтение Е. Благининой «Дождик» 

Прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды. 

Просмотр мультфильма «Фиксики. о воде». Учить внимательно просматривать мультфильм до конца, закреплять полученные знания оводе, отвечая на вопросы воспитателя.

И.У. Учить передавать мяч двумя руками партнеру.

Максим, Мирон

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам.

Прогулка

П.И. «Воробушки и автомобиль». Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П.И.«Береги предмет». Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Беседа «Как вести себя на улице». Продолжать напоминать детям правила поведения на улице: играть только на участке, детей не толкать, ничего не брать в рот, не забирать у детей игрушки.

Сережа

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

15 мая 2025 г.

четверг

утро

Беседа: «Что ты знаешь о воде?»

Уточнить знания о воде и ее свойствах.

Пальч.игра «Дождик кап»

Развивать мелкую моторику.

Д.И.«Угадай, кто позвал!»

Учить детей выполнять функции водящего, организатора игры, развивать способность концентрировать внимание.

Утренняя гимнастика.

Д.И.«Отгадай предмет по названиям его частей».

Активизировать словарь, закрепление названий знакомых предметов.

Аня, Лера

Внести иллюстрации с изображением воды в природе и быту.

Чтение потешек о воде

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа с родителями на тему «Одеваем ребёнка по погоде».

занятие

Музыкальное развитие:

Лепка:

Аппликация:

Прогулка

Наблюдение за птицами. Закреплять представления детей о птицах, об их поведении весной;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

П.И. «Ловишки с мячом»

Закрепить умение подбрасывать и ловить мяч.

П.И.«Перелет птиц». Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Упражнять детей в прыжках в длину с места.

Тимофей, Аня

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы:

Стихотворение А.Барто «Кораблик»

Прививать любовь к художественной литературе.

Опыт «Растения и вода». Показать зависимость состояния растений от полива; установление причинно-следственных связей.

Создать условия для игры-забавы с мыльными пузырями. Вызвать эмоциональный отклик у детей.

Д.И. «Что растёт на огороде». Закрепить знания о фруктах и овощах.

Варя Г., София

Создать условия для игр, развивающих мелкую моторику рук.

Прогулка

П.И. «Воробушки и автомобиль». Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П.И.«Береги предмет». Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

И.У.«Удочка». Научить перепрыгивать через скакалку.

Марк, Миша

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

16 мая 2025 г.

пятница

утро

Беседа: «Для чего нужна вода?»

Уточнять представления о воде.

Д.И.«Напоим куклу чаем»

Уточнять, закреплять свойства воды, ее использования в быту.

Пальч.игра «Дождик кап»

Развивать мелкую моторику.

Утренняя гимнастика.

Д.И.«Чего не стало?»
Продолжать развивать у детей внимания и память.

Амина, Ева 

Внести альбом по теме «Весна». Систематизировать и углублять представление о сезонных изменениях в природе весной;

закреплять названия деревьев, кустарников.

Чтение заклички:

Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек. Развивать мышление, сообразительность. продолжать воспитывать интерес к художественным произведениям.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа с родителями на тему «Одеваем ребёнка по погоде».

занятие

ФЭМП:

Ознакомление с окр.миром:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за ветром

Продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

П.И.Птички раз! Птички два!».

Упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Д.И.«Хлопни и топни». Учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.

И.У.«Прыгни дальше».

Учить прыгать в длину с разбега.

Мирон, Даниил

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.

Вечер

Постепенное пробуждение.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы». Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что показалось интересным и забавным.

С.И. «Подбери посуду для кукол». Формировать умение обыгрывать роли в сюжете, развивать игровые умения детей, воспитывать внимательное отношение к своим товарищам. 

Труд: Наведём порядок в группе. Учить доводить дело до конца. Воспитывать стремление к чистоте.

Д.И.«Узнай по описанию»

Продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

Вера, Миша

Игра с крупным строительным материалом.

Прогулка

П.И.«Птички в гнездышках»

Упражнять детей в беге в разных направлениях. Ориентировка в пространстве.

Игра: « Кто и где?». Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

подгруппа

Выносной материал: формочки, лопатки, мячи, машины, качели.