Занятие по развитию познавательной сферы у старших дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27

Занятие по развитию познавательной сферы у старших дошкольников

Разработала: педагог-психолог

Лисовская Татьяна Ивановна

г. Новочеркасск

2025г.

Цель: развитие переключаемости и устойчивости внимания, способности анализировать, планировать, саморегуляции, глазомера, координации движений.
Материалы к занятию: музыкальное сопровождение, подушки-думочки, ручки по количеству детей, листы в клетку, счетные палочки по количеству детей, цветной картон формата А4.

Ход занятия.

1. Ритуал приветствия «Минутка вхождения».
Дети сидят на подушках. Под спокойную музыку психолог говорит: «Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня ... (имена детей)! А что вы хотите пожелать мне? Вдохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу».

2. Игра «Театр стихов».
В стране гномов
В яркой солнечной стране (Руки поднять вверх.)
Все довольны и вполне. (Указательным пальцем показать на улыбку.)
Самые довольные – (Ноги на ширине плеч, руки под пяты вверх.)
Гномы треугольные. (В воздухе нарисовать указательным пальцем треугольник.)
Треугольные очки, (Сделать руками треугольные «очки» у глаз.)
Шляпки, куртки, башмачки. (Показ руками на голову, на бока, на ноги.)
Треугольные столы, (Перед собой на уровне груди в воздухе соединить руками треугольник.)
Стульчики для детворы. (Полуприсядка.)
А у местного быка - (Сделать «рожки» указательными пальцами.)
Треугольные бока. (Поставить руки на пояс.)
Всюду пляшут и поют. (Изобразить пляску.)
Гномы весело живут.
А от солнца смуглые (Руки поднять вверх ладошками к солнцу.)
Ходят гномы круглые. (В воздухе нарисовать указательным пальцем круг.)
В круглых золотых очках, (Сделать руками круглые «очки» у глаз.)
Закруглённых пиджачках, (Поставить руки на бёдра, локти не выпячивать.)
С сумками-кругляшками, (В воздухе изобразить круглые сумки.)
С кожаными пряжками. (Руки соединить в замок.)
А на окнах - фонари (Показать ладошки.)
И снаружи, и внутри. (Указательным пальцем показать влево-вправо.)
Светит круглый огонёк, (Показать ладошки.)
Зазывает на чаёк. (Машем ладошками на себя.)

Узнать больше

Самые опрятные - (Рукой изобразить, как вытирают пыль.)
Гномики квадратные. (В воздухе нарисовать указательным пальцем квадрат.)
На квадратных каблучках, (Показать рукой на пятку.)
В строгих солнечных очках. (Сделать руками квадратные «очки» у глаз.)
Их нарядные жилетки (Поставить руки на пояс.)
Шьются из атласной клетки. (Показать руками на себя.)
Их квадратные луга (Вытянуть руки перед собой на уровне пояса.)
Упакованы в стога, (Руки вверх, соединить в замок над головой, руки опустить, присесть.)
А квадратные коровы (Сделать «рожки» указательными пальцами.)
И красивы, и здоровы. (Руки согнуть в локтях.)
Отдыхая от забот, (Руки под голову, изобразить, как будто спят.)
Гномы водят хоровод. (Руки в стороны и покружиться вокруг себя.)
Дружно ножки выставляют, (Руки поставить на пояс, выставить левую ножку, потом правую.)
Дружно ручки поднимают, (Руки поднять вверх.)
Хлопают в ладошки (Дети хлопают в ладошки.)
Взрослые и крошки. (Изобразить: левую руку поднять - взрослые, правую руку поставить на уровне бедёр - крошки.)
Каждый улыбается, (Улыбаются и рукой на уголки губ указательным пальцем показывают.)
В такт попасть старается. (Изобразить пляс руками и ногами.)

3. Игра «Присядки гнома».
Для игры понадобится бумага в клетку и обычная шариковая ручка.
Правила и ход игры: психолог рассказывает детям, что, оказывается, можно записывать присядку гнома. Гном приседает медленно и быстро. Ведущий будет считать его присядки.

Присядки записываются вертикальными линиями: высотой в две клетки - медленная присядка, в одну клетку - быстрая.
Варианты игры: эту игру легко можно преобразовать в двигательную, предложив детям самим превратиться в гномов и выполнять действия в соответствии со счетом психолога.

4. Спичечная картина «Ботинок», «Шляпка гнома».
Правила и ход игры: дети составляют изображение из спичек, на цветном картоне. Цвет фона дети подбирают самостоятельно.

Варианты игры:
• предлагается воспроизвести картинку без зрительной опоры (по памяти);
• сокращается время на запоминание картинки;
• предлагается создать собственный вариант картинки на данную тему.

5. Этюд «Медвежата».
Ход игры
Психолог рассказывает, а дети изображают услышанное: каждый из вас превратился в маленького медвежонка. Он лежит в берлоге. Подул холодный ветер и пробрался в берлогу. Медвежонок замерз. Он сжался в маленький клубочек - греется. Стало жарко, медвежонок развернулся и зарычал.

6. Игра «Подарки».
Это лингвистическая игра, в которую можно играть даже во время прогулки.
Правила и ход игры
Психолог предлагает всем детям превратиться в гномов, которые дарят друг другу подарки.
Дети образуют круг. Первый ребенок обращается к своему соседу и называет любой предмет, который ему дарит, например: «Максим, я дарю тебе мячик». Второй ребёнок говорит, от кого и что он получил, и называет подарок для другого соседа, например: «Женя подарил мне мячик, а я дарю Оксане цветы». Третий ребёнок повторяет все предыдущие подарки и называет свой.
Игра продолжается до тех пор, пока у каждого играющего не окажется три подарка. Тот, кто ошибается при последовательном перечислении всех подарков, выбывает из игры.
Варианты игры:
• все подарки перечисляются в обратном порядке;
• ведущий просит игроков перечислить те подарки, которые получил каждый из них;
• подарки выбираются только из заданной категории.

7.Игра «Преврати кружок» (развитие творческого мышления, воображения памяти, внимания, речи)- дети садятся за столы. Задание на листочках: «Превратите каждый кружок в какое-нибудь интересное, необычное изображение. Постарайтесь придумать что-то такое, что бы никто другой придумать не смог».

- Подвижная игра «Закончи слово» (развитие скорости мышления)

Дети выходят на ковер и выстраиваются в ряд перед психологом. Детям предлагается поиграть в такую игру: Психолог будет начинать слово, произнося первый слог, а дети - его заканчивать. «Отгадай, что я хочу сказать! По.». Кто первый закончил слово делает шаг вперед и остается на месте, и так все дети постепенно начинают продвигаться к ведущему игры-психологу.

1) ПО., (половник, полотенце) 11) ША., (шар)

2) ЛЕ., (лестница) 12) БА., (бабушка)

3) ЗА., (завтрак) 13) СО., (сорока, собака)

4) МИ., (минута, милиционер, министр) 14) ЛИ., (лиса)

5) МУ., (муравей, мусор) 15) ЧА., (чашка)

6) ДО., (дом, доска) 16) ВО., (ворона)

7) ЧЕ., (черепаха) 17) НО., (носки, носорог)

8) МА., (машина, мальчик) 18) ПА., (папа, паста)

9) КУ., (курица) 19) ВИ., (вишня, вилка)

10) ЗО. (зоопарк) 20) ДЕ., (девочка)

4) Ритуал окончания – 4 мин.

8. Заключительный этап.
Дети садятся на пол, образуя круг. Психолог просит сказать, какое задание было сегодня самым интересным, какая игра понравилась больше всего. Дети передают друг другу клубочек ниток, поочередно высказывают своё мнение.
Психолог задаёт вопросы:
1. Что запомнилось на сегодняшнем занятии?
2. Какую из спичечных картин понравилось строить больше всего?
3. Понравилось ли быть гномами?
4. Что понравилось делать больше всего в роли гнома: дарить подарки или получать?

9. Игра«Язнаю».

Задача: назвать как можно больше предметов или явлений, которые можно объединить одним словом. К примеру:

Я знаю такие цветы ...

Я знаю такие овощи ...

10. Ритуал прощания «Солнечные лучики».
Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь представить себя теплым солнечным лучиком, пожелать друг другу доброго дня.