«Знакомство с шерстяными носками»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение №5 «Степнячок» Акбулакского района Оренбургской области.

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «Знакомство с шерстяными носками» для детей

старшей группы

Подготовила: воспитатель высшей категории

Хакимова Н.Н.

Тема: «Знакомство с шерстяными носками».

Цель: Развитие интереса у детей о народном промысле – Акбулакские шерстяные носки

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить детей с историей Акбулакских носков, женским народным ремеслом – прядением, орудиями труда (прялка, чески, спицы), показать и рассказать , как много труда надо вложить, чтобы связать носки.

Развивающие:

-Развивать воображение, эстетическое восприятие, художественно – графические навыки, интерес к народным традициям и обычаям.

Воспитательные:

-Воспитывать чувство патриотизма и гордости за наше культурное наследие, интерес и уважение к труду мастериц, приобщать детей к народному искусству.

Работа над словарем: ремесло, шерстяные изделия, пряжа, спицы, прялка, чески.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Прием постановки целей и мотивации деятельности детей: рассматривание выставки «Акбулакские шерстяные носки», «Образцы носок и узоров на носках», рассматривание картины «Овца и ягнята», просмотр слайдов «Породы овец».

2. Прием активизации деятельности детей в процессе НОД:

Погружение в игровую ситуацию, беседа, рассказывание терапевтической сказки о Багунчихе, тактильные ощущения, обогащение органов чувств, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей:

Беседа с просмотром презентации, сюрпризный момент.

4. Приемы поддержания интереса у детей: сюрпризный момент, музыкальное сопровождение, пальчиковая игра «Белая овечка», игра «Скажи какой носок?», чередование детской деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, определение качества продуктивной детской деятельности, рефлексия.

Создание среды и подготовка материала для организации и проведения НОД: Мини выставка «Акбулакские шерстяные носки», чатичная мастерская рукодельниц. Акбулакские шерстяные носки, следки, шерсть, спицы, чески, пряжа, прялка, подносы с солью, палочки для рисования.

Виды детской деятельности в НОД: познавательная,коммуникативная, игровая,трудовая,продуктивная,чтение художественной литературы.

Планируемые результаты:

Личностные: ребенок проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, эмоциональную отзывчивость в общении со взрослыми и сверстниками.

Интеллектуальные: ребенок обладает развитым воображением, проявляет любознательность, обладает начальными знаниями о местном промысле Акбулакских шерстяных носках.

Физические: владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

Активность: ребенок задает вопросы, активно участвует в продуктивной деятельности.

Самостоятельность: самостоятельно решает поставленные перед ним задачи.

Взаимодействие со сверстниками и взрослыми: обращается за помощью к взрослому и оказывает ее своим сверстникам.

Эмоциональность: сюрпризные моменты и музыкальное сопровождение помогает сохранить и понять эмоциональный настрой детей.

Проявление волевых усилий: перебирание шерсти, рисование узора требует волевых усилий.

Самооценка: аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Этапы НОД

Мотивационный этап: создание проблемной ситуации.Создание мотива для детской деятельности.Определение цели. Анализ обследования, выводы-5 мин.

2.Организационный этап: показ слайдов, сюрпризный момент, рассказ сказки, пальчиковая игра, беседа, продуктивная деятельность, игра, показработы на прялке, вязания носка на спицах,рисование узоров шерстяных носков-17мин.

3. Рефлексия: Обобщение воспитателя. Анализ ООД ( о том, какие знания получили дети).-3 мин

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Мотивационный этап:

Воспитатель: Ребята, мне кажется, что мы попали в волшебное место. Посмотрите, на полу лежит клубок. Он приглашает нас куда -то. Вы готовы отправиться в путь и узнать, что вас ждет.

Дети: Да.

Воспитатель берет клубок и наматывает нить, которая ведет к экрану.

На экране картины природы Оренбургской области.

Воспитатель:Люблю бескрайние просторы,

Край необъятный странный наш,

Степей и гор простой пейзаж.

Люблю зимы трескучий холод

И лета томную жару,

Воспитатель: Ребята, что можно сказать о погоде нашего края?

Дети: Летом у нас жарко, зимой очень холодно.

Воспитатель: Правильно, у нас очень холодная, суровая, лютая зима. И поэтому в Оренбургском крае, в том числе и в нашем Акбулаке был развит народный промысел, который согревает зимой. Ребята, о каком промысле идет речь. Если дети затрудняются с ответом, продолжаем путешествие.

Воспитатель опять наматывает нить на клубок, все подходят к мини выставке «Акбулакские шерстяные носки».

Загадка

Вяжем на ножки

Из шерсти одёжку.

Пятка двойная,

Резинка цветная. (носки) ( Дети рассматривают выставку)

Воспитатель: Ребята, мы рассмотрели такие теплые и красивые носки, следки. Все вы с детства знакомы с этим изделием. Что мы еще недостаточно знаем о наших носках?

Дети: Думаем, что можно узнать, как появились шерстяные носки, как их вяжут.

2.Организационный этап:

Воспитатель: Да, действительно во многих селениях Оренбуржья и в нашем Акбулаке , чуть ли не в каждом сельском доме вяжут носки. Секреты мастерства передаются от матери к дочери, от бабушки к внучке. (Воспитатель берёт в руки носки).  Да, Акбулакские шерстяные носки навсегда поселятся внашем музе. Историяносков на Руси идет из Рязанской области под городом Пронском, археологи нашли носок, который был датирован 11-12 веком и хранят его в Рязанском историко - архитектурном музее - заповеднике.

Воспитатель: Из чего же вяжут такие носки?

Дети: Из овечьей шерсти.

Воспитатель: Да шерстяные носки начинается с овцы. Вот она красавица.

Дети: Стоит, вытянув подняв голову и смотрит красивыми глазами вперед, туловище удлинённое, ровно обросшее с густой мягкой шерстью, ноги короткие и крепкие.

Воспитатель: кто хочет добавить этот рассказ?

Дети: овца домашнее животное, ласковое и очень привязчивое. Овца была самым первым животным дающим шерсть. Шерсть овцы теплая, лечебная. Кроме шерсти дает мясо, кожу.

Пальчиковая игра «Барашки»

«Посмотрите: вот в кудряшках
Десять озорных барашков (трясём пальчиками)
Сильно вытянули шеи,
К дальней травке, что свежее. (тянем пальчики вперёд)
Между горок и овражков
Скачут весело барашки, (сгибаем-разгибаем пальчики)
И друг к другу наклоняются, (Сгибаем пальцы левой и правой рук друг напротив друга)
И брыкаются и бодаются. (Соединяем-разъединяем согнутые пальцы левой и правой рук)».

Воспитатель: действительно шерстяной носок начинается с овцы. В марте её стригт в ручную, и шерсть поступает к вязальщице. Давайте пройдем в воображаемую мастерскую и выясним ,как же появляется носок?

Воспитатель: Ребята, что вы видите на столе?

Дети: Поднос с шерстью

Воспитатель: Для чего приготовили эту шерсть?

Дети: Чтобы вязать носки.

Воспитатель: Ребята, возьмите каждый по комочку шерсти и рассмотрите на его. Что в нем находиться?

Дети: В нем есть перхоть, пыль, соломинки, травинки, мусоринки, репьи, колючки.

Воспитатель: Что надо сделать , чтобы шерсть была чистой.

Дети: Все это необходимо выбрать.

Воспитатель: Молодцы, вот мы и будем перебирать шерсть, убедитесь сами – как это трудно выбрать весь мусор. Садятся выбирать мусор, волоски. У каждого ребенка поднос для работы. Мастерица перебирает вместе с ними.)

Воспитатель: За вязанием и работой с шерстью приходится просиживать часы – без песен или разговора соскучишься. А я вам сейчас расскажу сейчас об одной старой мастерице: Богунчихе, равной которой во всей округе не было, тоньше никто не спрядет, никто не свяжет. Людям бы только радоваться ее мастерству. Но была Богунчиха корыстной, скрывала секреты своего мастерства, никого не пускала в свой дом и сама редко хаживала в гости. Боялась старая, что кто-нибудь подглядит, как она вяжет. Так и жила надеждой, что навсегда останется непревзойденной мастерицей. Но однажды ей сказали, что в соседней деревне объявилась молодая вязальщица и что носки её не хуже, а даже лучше чем Богунчихи. Ей бы старой порадоваться, как богата земля талантами, что нашлась преемница. Ах, нет! Помрачнела, закручинилась. А как поглядела – захворала. Вернулась домой, заболела от зависти, да померла. А теплые и красивые носки ее моль извела – пропали. Так ни от Богунчихи, ни от ее носков ничего доброго людям не осталось. Таких мастериц ждет всегда печальная участь, потому, что нельзя от людей отгораживаться. От потомства к потомству все лучшее передаваться должно. Таков уж у нас живой обычай: умеешь сам – пособи другому. А теперь посмотрю, как выполнили работу.(смотрит, оценивает) какой стала шерсть?

Дети:  Чистой, мягкой, пушистой. (После работы дети вытирают руки влажными салфетками).

Воспитатель:  А ведь так по клочку нужно перебрать, распушить весю шерть, а затем перечесать 2 раза на ческах и на гребнях. Теперь наступает самая трудная и ответственная работа – спрясть шерсть на прялке, необходимо, чтобы нить получилась ровная, тонкая, без колючек. Надо и колесо крутить и за шерстью следить. (Показ воспитателя работы на прялке)

Воспитатель: сама шерстяная нить очень слабая, поэтому её соединяют с ещё одной шерстяной нитью, затем сучат их- скручивая вместе на пряхе, чтобы крепкая и красивая получилась пряжа. Что получается?

Дети: пряжа.

Воспитатель: и только потом начинают вязать на спицах, их ещё называют иголками. На чем вяжут?

Дети: на спицах. (Воспитатель показывает вязание на спицах и продолжает беседу с детьми).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему шерсть называют «лечебной».

Дети: Шерстяные носки теплые, мягкие, они согревают.

Воспитатель: Правильносчитается, что овечья шерсть аккумулирует солнечную энергию, т.е. собирает солнечные лучи в шерсть. Шерстяное руно даёт сухое тепло, препятствует перегреву и действует как экологический фильтр. Шерсть массирует нервные окончания кожи и  улучшает микроциркуляции крови в каппилярах, способствует заживлению ран и переломов.

Игра :«Какой шерстяной носок?» Дети передают носок по кругу и подбирают прилагательные к слову носок: теплый, пушистый, мягкий, легкий, красивый, лечебный, народный, восхитительный.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам подойти к столам и нарисовать узор носка на подносах с солью. Дети выполняют работу, в это время звучит Волшебная мелодия ОСЕНИ

Рефлексивный этап:

Воспитатель:Ребята, чему было  сегодня посвящено наше занятие?

Дети: Акбулакскому шерстяному носку

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним этапы появления шерстяных носков

Дети работают с алгоритмом. Выясняю у детей ,что нового они узнали на занятии .

Воспитатель: Века идут, а шерстяные носки нужены и сегодня, потому что они несут людям тепло, здоровье берегут. В память об этом занятии нашей группе мастерица связала маленькие носочки, они будут находиться в декоративно – прикладном уголке.