Конспект занятия по ФЭМП

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

Тема: «Починим одежду котятам».

Цель:создавать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах.

Задачи:

• образовательные:продолжать учить соотносить предметы по форме, цвету и величине; способствовать закреплению правильного соотношения предметов по форме, цвету и величине.

• развивающие: способствовать развитию мелкой моторики рук, цветового восприятия;

• воспитательные: воспитывать любовь к животным, доброжелательность, желание оказывать помощь.

Словарная работа: геометрические фигуры «круг», «квадрат», «треугольник»; размер «большой», «маленький»; сравнение «много», «мало», «больше», «меньше».

Материалы и оборудование: кукла бибабо «Кошка»; корзинка; вырезанные из картона силуэты одежды, геометрические фигуры; клубки разного цвета и размера (по количеству детей).

Предварительная работа: повторить основные геометрические фигуры.

Методические приёмы: словесный, игровой, практический.

Индивидуальная работа: закрепление названия геометрических фигур у Макара Д. и Маши П.

Ход занятия:

1.Мотивационно – побудительный этап.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас с вами отличное настроение!

Давайте улыбнемся и поздороваемся.
Здравствуйте ручки! (хлоп, хлоп, хлоп)
Здравствуйте ножки! (топ, топ, топ)
Здравствуйте щёчки! (плюх, плюх, плюх)
Здравствуйте губки! (чмок, чмок, чмок)
Здравствуй мой носик! (пип, пип, пип)
Здравствуйте гости!
Появляется «кошка» с корзинкой (кукла бибабо) и плачет.

Воспитатель:дети, посмотрите, кто это к нам пришел? (ответы детей). Апочему ты плачешь, Кошечка?

Кошка:купила я своим котятам подарки – брюки и платья, нитки, чтобы связать им теплые кофточки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались, уронила корзинку, клубочки рассыпались, перепутались. Что же мне теперь делать?

Воспитатель:ребята, что же делать, может быть мы сможем помочь кошке? (ответы детей)

2. Основная часть

2). Загадывание загадок о геометрических фигурах

Кошка:хорошо, но для начала давайте проверим знаете ли вы геометрические фигуры, отгадайте мои загадки:

• Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг, показываю картинку)

Воспитатель: покажем кошечке, как мы можем нарисовать круг пальчиком в воздухе? Есть у круга углы? (ответы детей)

• Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат, показываю картинку)

Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе. А квадрат может катиться? (ответы детей)

• Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я? (треугольник, показываю картинку)

Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе. Ребята а у треугольника есть углы?

Кошка:ребята, вы действительно знаете все геометрические фигуры, а значит точно сможете мне помочь!

3). Дидактическая игра «Починим одежду котятам»

На столе лежать брюки и платья из картона и заплатки.

Воспитатель: ребята, посмотрите, на что похожи дырки на брюках и платьях котят? (ответы детей). Подойдите к столу, возьмите по одной заплатке и почините одежду котят.

Воспитатель: Имя, какого цвета ты (спросить у каждого) поставил(а) заплатку и на какую геометрическую фигуру она похожа?

4). Физминутка

Все ребята дружно встали        Выпрямиться.

И на месте зашагали.                Ходьба на месте.

На носочках потянулись,        Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад, руки  положить за голову.

Как пружинки мы присели        Присесть.

И тихонько разом сели.                Выпрямиться и сесть.

5). Игра «Разложи по размеру»

Кошка: ребята, помогите мне разложить клубки по размеру, они все у меня перепутались.

Кошка раздает всем по клубку.

Кошка:

• Посмотрите, у меня в корзинке много или мало клубочков? (ответы детей);

• Скажите, какие клубки на ощупь? (ответы детей);

• Могут ли они кататься? (ответы детей);

• Почему вы так думаете? (ответы детей);

• А какие они по форме? (ответы детей). Давайте попробуем прокатить клубок.

• Какие клубки по цвету: одинаковые или разные? (ответы детей);

• Назовите каждый цвет своего клубочка (ответы детей);

• Посмотрите, по размеру одинаковые или разные клубочки?

Да, у кого-то клубочек большого размера, у кого-то среднего, а у кого-то маленького размера. А давайте клубочки разложим по размеру. В одну корзинку нужно положить клубочки большого размера, во вторую среднего размера, а в третью маленького.

(Рядом с этими корзинами лежат клубочки (большой, средний, маленький) для сравнения).

6). Игра «Прыгали мышки»

Кошка: ребята, а давайте теперь с вами поиграем!

Воспитатель:ребята, скажите, что любят делать котята и кошки? (ответы детей) Кошка любит ловить мышей. Она сторожит дом от них. Вот кошка вкусно пообедала: наелась рыбки, напилась молочка и уселась на коврик, поджидая мышей. Но мышки решили ее перехитрить, и подождать пока кошка уснет. Кошка улеглась, захрапела, а мыши тут как тут.

Дети выступают в роли мышей, и один ребенок – кошка. Кошка спит на коврике, а мыши сидят в норках (на стульях).

Мыши выходят из нор со словами:

«Прыгали мышки около коврижки,

Прыгали, пели… и всю коврижку съели!»

После этих слов кошка просыпается и ловит мышей. Мыши убегают в норы.

3. Рефлексия

• Какие геометрические фигуры вы знаете?

• Кто к вам сегодня приходил в гости?

• Как вы помогли кошке?

• Что у нее случилось?

• Как кошка помогает людям?

• Что вам больше всего понравилось делать?

Кошка:ребята, спасибо вам за помощь, теперь мне пора возвращаться домой, меня уже котята заждались. За вашу помощь, я бы хотела подарить вам раскраски с моими котятами. До свидания, ребята!