Конспект занятия по программе "Раз ступенька, два-ступенька" для учащихся второго года обучения 5-6 лет Тема" "Работа в тетрадях в клетку. Поезд из прямоугольников"

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества» Промышленного района

Конспект занятия

по программе «Раз - ступенька, два – ступенька»

Тема? «Работа в тетради в клетку. Поезд из прямоугольников»

для учащихся второго года обучения (5-6 лет)

Составитель: Кукушкина В.В,

педагог дополнительного

образования высшей

квалификационной категории

Оренбург, 2023

Тема: «Работа в тетрадях в клетку. Поезд из прямоугольников»

Цель: познакомить детей с техникой рисования поезда из прямоугольников

Задачи:

-воспитывать желание выполнять работу в тетрадях аккуратно.

-активизировать мыслительные способности учащихся (любознательность, оригинальность, гибкость мысли).

-развивать умение объединять фигуры для рисования предметов.

Тип занятия:комбинированное занятие

Оборудование:

- простые карандаши

- презентация к занятию

- тетради в клетку

Методы и приёмы:

-словесные: загадывание учащимся загадки о поезде,

-наглядные: рассматривание образцов в тетради

-практические: выполнение заданий в тетрадях в клетку, оценивание своей работы

Ход занятия:

1-ый слайд

1. Вводная часть: Здравствуйте, ребята. Что мы с вами сегодня будем рисовать, вы догадаетесь, отгадав загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(Поезд)

-Из каких геометрических фигур мы с вами учились рисовать поезд на прошлом занятии? (из квадрата)

- Как вы думаете, можно ли нарисовать с помощью прямоугольника поезд? Дети определяют тему и цель занятия (можно нарисовать поезд из прямоугольника).

2.Основная часть:

2-ой слайд

-Ребята, а что надо сделать, чтобы наши ручки хорошо писали? (размять их)

Педагог предлагает детям выполнить разминку для пальчиков.

3-ий слайд

Педагог предлагает повторить правила посадки за столом при письме

4-ый слайд

Педагог предлагает рассмотреть паровоз, нарисованный педагогом в тетради.

-Какой формы паровоз? (прямоугольной).

-Какого он размера? (маленький)

-Как можно прицепить к нему первый вагон?

-Откуда надо начать (с верхнего правого угла).

-Куда и сколько клеточек надо нарисовать? (1 вправо, 2 вниз, 1 влево)

-Надо ли рисовать линию вверх (нет).

-Как надо рисовать? Показ–объяснение педагогом рисования маленького прямоугольного вагона, прикреплённого к паровозу. Рисование учащимися первого ряда маленького поезда.

5-ый слайд

Педагог предлагает детям провести физ. минутку «Танец паровозик».

6-ой слайд

-Чем отличается второй паровоз от первого? (размером, он большой)

Рассмотрите второй ряд, где нарисован большой паровоз.

- Куда от точки сначала надо рисовать? (вправо две клеточки).

- Куда дальше? (три вниз, две влево).

Показ–объяснение педагогом рисования большого поезда из прямоугольников. (Выполнение задания учащимися)

7-ой слайд

Итог занятия: оценивание учащимися правильности выполнения своего задания. Если учащийся выполнил задание правильно, аккуратно, и ему понравилось занятие, то он берёт вагончик зелёного цвета и прикрепляет его к паровозу. Если не всё получилось, но очень старался, то прикрепляет к паровозу жёлтый вагончик. Если ничего не получилось, не старался, и занятие не понравилось, то прикрепляет красный вагончик к паровозу. Рассказ учащихся о том, что рисовали на занятии. Показ педагогом и обсуждение лучших работ.

8-ой слайд

Педагог благодарит учащихся за работу на занятии.

Ссылка на презентацию: https://disk.yandex.ru/i/tsM7uRmsqlVMlw