"Мюзикл, 4 класс"

Мосиец Виктория Викторовна

Класс: 4

Тема раздела. В музыкальном театре.

Тема урока. В современных ритмах. Мюзикл. Мюзикл – жанр легкой музыки (Р. Роджерс., А. Рыбников). Волк и семеро козлят на новый лад. Мюзикл.

Л. Рыбников.

Цель:сформировать представление о мюзикле как о жанре музыкально - литературного искусства, на основе мюзикла «Волк и семеро козлят» А. Рыбникова.

Задачи:

образовательная:

-познакомить учащихся с термином «мюзикл»; формировать навыки анализа на основе мюзикла «Волк и семеро козлят»; вызвать яркий эмоциональный отклик на слушание музыкального произведения;

-развивающая:

-развивать музыкальный слух, память, мышление, воображение; развивать эмоционально-образное восприятие музыкального произведения; развивать творческие способности учащихся;

-воспитательная:

- воспитывать эстетический вкус; воспитывать интерес и любовь к музыке.

Музыкальный материал: Сцены из мюзикла А. Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад» 1993 год».

Тип урока: урок - музыкально-литературная композиция.

Оборудование: портрет А. Рыбникова, иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят», материал для творческого задания: белые листы, карандаши, фломастеры.

Ход урока

I. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята, меня зовут Виктория Викторовна, и сегодня урок музыки у вас проведу я. Сегодня нам предстоит хорошо потрудиться, я желаю вам хорошего настроения и успехов в работе. Проверьте наличие учебных принадлежностей на парте.

2.1. Музыкальное приветствие (Слушание “Звуки музыки” Р.Роджерса)

–А наш урок начнём с распевки уже известной вам песни «До, ре, ми», но для того мы должны сесть ровно, выровнять спинки и руки положить на колени.

-Ребята, давайте вспомним стишок про ноты и проговорим его.

ДО — Дом убирает и охраняет,

РЕ — на Речке весь день пропадает,

МИ — Миндаль в саду собирает,

ФА — Фасолью Фасад украшает,

СОЛЬ — СОЛЬю с хлебом знакомых встречает,

ЛЯ — гуЛЯет всегда на поЛЯне,

СИ — Сидит целый день на диване,

ДО — в Домике весело нотам живётся —

Видно не зря он ОКТАВОЙ зовётся.

-Ребята, давайте прослушаем забавную песенку о нотах, которую сочинил американский композитор Ричард Роджерск к мюзиклу «Звуки музыки».

До-Наш дом, наш милый дом

Ре-Ребячья болтовня

Ми-Микстура перед сном

Фа-Фантазия моя

Соль-В солонке на столе

Ля-Лягушки под кустом

Си-Сигнал на корабле

Что ведет обратно в Дом.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си ,до.

Ноты в звуки превратим

Мы споем любой мотив.

Припев:

До-Наш дом, наш милый дом

Ре-Ребячья болтовня

Ми-Микстура перед сном

Фа-Фантазия моя

Соль-В солонке на столе

Ля-Лягушки под кустом

Си-Сигнал на корабле

Что ведет обратно в Дом.

II. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

- Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке?

- На доске вы видите иллюстрации, герои какой сказки на ней изображены?

(Герои сказки «Волк и семеро козлят»)

- Вы все читали эту сказку? О чем она?

- Как вы думаете, почему наш урок музыки начинается со сказки?

- Мы будем говорить о музыкальных сказках.

- Я думаю, что мы будем говорить о музыке в сказке.

- А можно к этой сказке сочинить музыку?

- Какой она, по-вашему, должна быть? Почему вы так думаете? (выбрать из словаря эмоций).

- Если сочинить музыку ко всей сказке, то это уже будет музыкальный спектакль.

- С какими музыкальными жанрами (спектаклями), которые ставятся на сцене, мы уже знакомы?

( Опера - спектакль, в котором артисты поют. Балет - спектакль, в котором артисты танцуют).

- Сегодня мы познакомимся с новым сценическим жанром - МЮЗИКЛ. И так, как мы обозначим тему нашего урока?

- А с помощью чего мы с вами познакомимся с понятием «мюзикл»?

( С помощью сказки «Волк и семеро козлят».)

- Итак, тема нашего урока «Мюзикл «Волк и семеро козля на новый лад» А. Рыбникова».

- Исходя из темы нашего урока, продолжите предложения:

1. На уроке мы узнаем, что такое ......;

2. Выясним в чем различие между ..., …, и....;

3.Познакомимся с композитором… .

- Ребята, вам знакомо слово мюзикл?

- Мюзикл - музыкальное представление или комедийный фильм с использованием элементов эстрады, оперетты и балета.

- Сегодня мы с вами познакомимся с композитором А.Рыбниковым и послушаем мюзикл «Волк и семеро козлят на новый лад».

III. Изучение нового материала

3.1. Знакомство с мюзиклом А.Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад».

3.1.1. Вступительное слово учителя.

- На сюжет этой сказки поэт Юрий Энтин написал сценарий для спектакля, а композитор Алексей Рыбников сочинил к нему музыку. Таким образом, появился мюзикл “Волк и семеро козлят на новый лад”. Но, прежде чем мы к нему обратимся, давайте узнаем, что такое мюзикл.

- В 19 веке в Америке появились такие развлекательные представления, в которых соединились музыка, танец, пение, сценическое действие. Мюзиклы написаны и для взрослых, и для детей. Они поднимают настроение, дают возможность отдохнуть, повеселиться.

Мюзикл – это особый сценический жанр, где в неразрывном единстве сливаются драматическое, музыкальное, вокальное, хореографическое и пластическое искусства.

Так вот, русский композитор Алексей Рыбников написал мюзикл для детей.

У вас на партах лежат карточки с краткой биографией Алексея Рыбникова. Давайте ее прочитаем.

«Алексей Львович Рыбников - выдающийся советский и российский композитор. Алексей Рыбников родился 17 июля 1945 года в Москве в творческой семье: отец-скрипач, мать-художница. С детства он был окружён миром музыки и красок. Своё первое музыкальное произведение Рыбников сочинил в 8 лет. Алексей Рыбников написал музыку к многочисленным фильмам и музыкальным спектаклям. В 1999 году был создан театр имени Алексея Рыбникова. На сегодняшний день Алексей Рыбников – художественный руководитель успешного и популярного театра-мастерской, представляющего ряд музыкальных постановок на лучших российских и зарубежных площадках»

- Мы с вами прочитали, что Алексей Рыбников написал музыку ко многим произведениям, и одно из самых известных называется «Волк и семеро козлят на новый лад».

3.1.2. Слушание сцен из мюзикла

-Весь мюзикл мы с вами послушать не успеем, послушаем несколько сцен:

«Сцена Козы с козлятами» 5:40- 7:04;

«Песенку козлят» и «Сцену Волка с козлятами» 7:55 – 11:02;

«Волк подражает Козе», 14:15 – 15:37;

«Песню Козы» 15:37- 16-27.

«Заключительная часть» 16:27 – 17:00.

- Слушайте внимательно, чтобы в конце вы мне смогли ответить на вопрос «Почему Алексей Рыбников назвал мюзикл «Волк и семеро козлят на новый лад»?
3.1.3. Анализ мюзикла

- Понравилась ли вам мюзикл?

- Какие чувства вызывает у вас эта музыка?

- Музыка мюзикла звучала в исполнении инструментального ансамбля. Она отличается более современными ритмами, запоминающимися мелодиями, красочными звучностями инструментального сопровождения.

- А какое настроение передаёт музыка?

- Какая сцена вам понравилась больше всего?

- Какая музыка придаёт радостный настрой всему музыкальному спектаклю?

- Так чем же мюзикл отличается от других жанров сценической музыке?

- Перед тем, как послушать мюзикл, я задала вам вопрос, так почему же мюзикл называется «Волк и семеро козлят на новый лад»?

Физкультминутка «Если весело живется»

Если весело живется,

Хлопай так: хлоп, хлоп. (Хлопки.)

Если весело живется,

Щелкай так: щелк, щелк. (Щелчки пальцам)

Если весело живется,

Делай так: (Хлопки ладонями по коленям.)

Если весело живется,

Топай так: топ, топ.

Если весело живется,

Делай все: хлоп – хлоп,

Щелк – щелк, топ – топ. Хорошо!

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

3.1.4. Рисование афиши

- А сейчас я предлагаю вам, нарисовать афишу к этому мюзиклу или сцену, которая вам больше всего понравилась, но самое главное, чтобы ваш рисунок передавал все настроение мюзикла «Волк и семеро козлят на новый лад».

Если весело живется, Хорошо! Хорошо!

3.2. Работа по карточкам. Самоконтроль.

- Чтоб проверить, как вы усвоили тему урока, вы выполните задание, оно небольшое, вам нужно ответить на 4 вопроса. Сейчас я каждому раздам листы с вопросами.

Вопросы для проверки:

1.С каким новым жанром сценической музыки мы с вами познакомились?

2.С мюзиклом, какого композитора мы познакомились?

3.Когда и где появились первые мюзиклы?

4.В чем отличительная особенность музыки мюзикла?

- Ребята, выполните самопроверку и сверьте свои работы с доской.

IV. Подведение итогов урока

- С каким мюзиклом познакомились на уроке?

- Понравился ли он вам?

- С каким композитором сегодня познакомились?

- Какие фрагменты мюзикла просмотрели сегодня на уроке?

-Наш урок окончен! Спасибо за работу на уроке, ребята!

Оценивание

- Сегодня на уроке хорошо работали следующие ребята:…………

- До свидания, ребята! До новых встреч!