Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с применением нетрадиционной техники рисования.

Конспект занятия с применением нетрадиционной техники рисования (штампирование деревянной палочкой) «Дождик для лягушат» для детей младшей группы.

Цель: развитие у детей творческих способностей,

Задачи: Реализовать самостоятельную творческую деятельность, развивать мышление, фантазию, вкус, мелкую моторику рук, художественные навыки.

Материалы и оборудование: альбомные листы формата А4 на каждого ребенка с изображение туч, баночки с водой, гуашь, выложенная в широкую тарелку, деревянные палочки на каждого ребенка, влажные салфетки, игрушка Лягушка.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте,ребята! У нас сегодня очень необычный гость, но чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку.

Где же вы её найдёте?

Ну конечно же в болоте!

Зелена,как трава,

Говорит она «Ква-ква»!

Дети: Это лягушка!

Воспитатель: Верно, ребята, это лягушка! Зовут её Квакуша.

Дети: Здравствуй, Квакуша.

Воспитатель: Ох, слышите? Она плачет. Давайте спросим, что же случилось? Почему ты плачешь, Квакуша?

Квакуша: Мне очень грустно, ребята. На улице совсем нет дождя.

Воспитатель: Так это же, наоборот, хорошо! Можно пойти погулять, и дождик не намочит.

Квакуша: Ах, я так люблю дождик! Мы-лягушки живем в воде и любим сырость, а дождь особенно. (плачет)

Воспитатель: Ну не плачь, Квакуша. Расскажи нам лучше про дождик, пожалуйста. Кто-то из вас,ребята, любит дождик? А зачем он вообще нужен?

Дети: Нужен растениям, животным, птицам, смывает пыль, моет улицы, после дождя всегда свежий воздух.

Воспитатель: И правда, дождь очень важен и нужен. Так, а где же нам взять дождь? Откуда он берется?

Дети: с неба, из тучек.

Воспитатель: Ребята! У меня как раз есть тучки! Давайте поможем квакуше и нарисуем для неё и её знакомых лягушек дождик?

Дети: Да! Давайте!

Воспитатель: Подойдём к столам, на которых уже лежат тучки. Подготовимся к работе, заведем наш организм.

Физминутка:

Дождик – кап, дождик –кап.

То сильней, то тише (хлопают)

Не стучи, не стучи (грозят пальчиком)

Не стучи по крыше (делают домик над головой)

Непослушный какой (качают головой)

Погоди, не лейся!

Заходи к малышам (манят руками)

И в тепле погрейся. (руки на плечи)

Дети садятся на стульчики, воспитатель показывает как мы держим деревянную палочку (шпатель, опускаем в тарелочку с краской и отпечатываем на листе, получаются полосы, как у проливного дождя.

Квакуша: Ох, какой красивый дождик у вас получился, ребята! А как его много! Спасибо вам, ребята! Вы так мне помогли! В благодарность я приглашаю вас поиграть под дождем.

Воспитатель: Нет, Квакуша. Под дождем мы играть не будем, мы можем заболеть, если нас намочит дождик. Мы ведь ребята, а не лягушата.

Но я знаю, как нам поиграть вместе! И у меня есть то, что нам поможет не намокнуть. Угадайте, что это?

На небе тучи, гром гремит,

И скоро будет дождик!

Прогулка будет радостной,

Если возьмешь ты…. (зонтик)

Да, ребята, у меня есть зонтик. Когда будет солнышко, будем гулять по полянке, но как только услышим, что начинается дождь, сразу спрячемся под зонтик.

Игра «Солнышко и Дождик»

Квакуша: Пора домой. Понесу дождик на свое болото к другим лягушкам. Спасибо вам, ребята, я обязательно приду к вам в гости снова! Дети прощаются с Квакушей, рассматривают рисунки, коллективно обсуждают что рисовали и каким способом.