Технологическая карта урока по теме « Дни недели» в 3 классе (УМК «Радужный английский» авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

Тема урока: Дни недели

Цели урока Создание условий для применения предметных умений по теме «DaysoftheWeek» и закреплению навыков употребления в речи структур It’s/Its .

Задачи урока

• Закрепить изученную ранее тематическую лексику.

• Освоить в связной речи лексику и грамматические структуры

• Формировать навыки говорения и понимания на слух.

Ожидаемые результатыурока

Личностные

• Формирование ответственного отношения к обучению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

• Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Метапредметные

Смогут осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

• Учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

• Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

Предметные

Смогут правильно употреблять в предложениях структурыIt’s/Its .

• Учиться понимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на услышанное.

Учиться использовать речевые средства для решения различных задач.

Этапы урока

Время

Действия учителя

Действия ученика

Формируемые УУД

Организационный момент,

Цель: Мотивация учащихся к учебной деятельности

1 мин.

1. Приветствие

2. Проверка готовности к уроку

3. Подготовка учащихся к иноязычной речи, введение в языковую среду.

Hallo, friends/ I’m very pleased

to see you/ I believe you’ll be perfect.

Включение в деловой ритм работы

(слайд 1)

Коммуникативные (умение приветствовать)

Введение в сюжет урока

Цель: Подготовка учащихся к иноязычной речи, введение в языковую среду.

1 мин.

1. Дома вы составили таблицу, в которой отразили свое расписание дел на неделю . Это поможет нам научиться рассказывать, что мы делаем в определенные дни недели и какой предлог помогает нам в этом, когда мы говорим по-английски.

Проверка готовности к уроку.

Регулятивные (готовность к уроку)

Постановка цели урока.

Мотивация учебной

деятельности

Цель: Помочь учащимся сформулировать тему урока и цель.

4 мин.

1.Но сегодня мы будем повторять и закреплять еще и грамматическое правило. Посмотрите на экран . Найдите, какое выражение здесь лишнее и постарайтесь догадаться, что это за правило/

2. У нас на уроке в гостях Хэрри. Он только что вернулся с каникул и пока не знает этих правил. Наша задача – помочь ему.

3. А теперь скажите, что мы можем делать на уроке.

Высказывают свое мнение, предположения. Определяют цель работы на уроке.

(слайд 2)

I am, They’re, Its, He is, Its

(слайд 3)

По первым буквам учащиеся определяют глаголы и дописывают их,,выходя к доске.

Listen

Play

Read

Write

Speak

Регулятивные (умение ответить на вопросы,

Личностные (выражают свое мнение на поставленные вопросы)

Фонетическая зарядка

Цель: развитие фонематического слуха активизация произносительных навыков

2 мин

We’ re ready to go on/

Let’s sing a song/ Mind the phonetics.

песня “Days of the Week” https://vk.com/video-93166146_456239796

Решение поставленных задач

1. Активизация лексики

Цель: закрепление лексического материала

6 мин.

Поможем Хэрри повторить дни недели.

.Let’play. Вы видите карточки с днями недели. .Один день пропущен. Назовите все дни,. включая пропущенный.

Учащиеся по очереди выходят к доске. Называют дни недели по порядку. Учитель каждый раз убирает еще карточки. (ученик отворачивается, не видя, какую карточку учитель убрал.)

SUNDAYMONDAY…WEDNESDAY….Friday….

Познавательные УУД -выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения

2)Активизация

Устной речи

Цель: Создать условия для формирования коммуникативных умений

5 мин.

1.Знать дни недели по прядку важно, но еще важнее знать их вразброс, чтобы употреблять в речи. Приготовьте ваше домашнее задание. И поработайте в парах. Задайте друг другу вопросы и ответьте на них.

Обратите внимание на предлог ON.

1. Думаю, вы хорошо поработали, помогли Хэрри. Пора отдохнуть.

Выполняют в парах задание, пользуясь расписанием, составленным дома.

-WhatdoyoudoonMonday?

-IgototheparkonMonday.

Личностные (выражают свое мнение на поставленные вопросы)

Познавательные (отрабатывают навыки употребления грамматических структур, сравнение полученных ответов)

Коммуникативные:

Умение вести диалог)

ФИЗМИНУТКА.

3 мин.

Let’s do exercises.

Hokey Pokey.

https://yandex.ru/video/preview/604502940225029468

1)Активизация грамматики

Цель: актуализация изученного грамматического материала и его обобщение.

2 мин.

1. Переходим к правилу, которое Хэрри не изучал.

Кто у доски познакомит Хэрри с употреблением структур It’s/Its?

1. Как вы думаете, понял Хэрри это правило?

По желанию учащийся выходит к доске и объясняет разницу в употреблении It’s/Its.

Учащиеся высказывают свое мнение.

1. Закрепление в игровой форме. Активизация навыков аудирования..

4 мин.

У вас на парте у каждого набор карточек. Сейчас вы услышите предложения. Ваша задача выбрать и показать карточку с выражением, которое вы услышали. ITS IT’S EATS

Учащиеся слушают предложения и выбирают и показывают соответствующую карточку.1. I have a bird. Its wings are big. 2. I have a doll. It’s a cute doll. 3. I have a cat. My cat eats fish. 4. Polly has a pencil. It’s long. 5. Harry has a house. Itsroofisred. 6. Emilyhasachimp. Her chimp eats bananas.

Познавательные:выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения

1. Самостоятельная работа (письмо)

6 мин

Давайте убедимся, что вы хорошо усвоили материал, который мы повторяли сегодня.

Openyourexercisebooksanddothetest.

Тест будет необычным, так как по окончании вы обменяетесь и проверите работы друг друга.

Учащиеся выполняют тест (слайд 4)

Обмениваются работами. Проверяют. Сдают учителю.

Коммуникативные (умение работы в коллективе)

Итог урока. Рефлексия.

Цель: определение результатов урока, соотношение их с целью и задачами.

4 мин.

А сейчас вы должны оценить свою работу на уроке.

Выставление оценок за работу на уроке.

Учащиеся ставят галочки. По желанию озвучивают свои результаты.

Личностные (свое отношение к проделанной работе)

Регулятивные (умение анализировать проделанную работу)

Подача нового домашнего задания

Цель: мотивация учащихся на выполнение домашнего задания, развитие творческого потенциала учащихся.

.

2 мин.

1. Дает и объясняет домашнее задание

1. Записывают домашнее задание

Ex.8 p. 124

Познавательные (умение применить новую информацию с урока)

Регулятивные (записывают д/з, осознают алгоритм выполнения)