Разработка урока математики на тему: "Сравнение длины отрезка с 1 дм" во 2 классе коррекционной школы

Тема:Сравнение длины отрезка с 1 дм.

Цель: Научиться сравнивать длину отрезков с 1 дм, используя модель дециметра.

 Задачи:

 Образовательные: 

- закрепить знания о дециметре;

- учить сравнивать длину отрезков с 1 дм, используя модель дециметра;

- закреплять знание образования, называния, записи чисел второго десятка.

Коррекционно- развивающие:

- развивать практические навыки измерения и построения отрезков различной длины, развивать пространственные представления;

- развивать зрительную память и внимание, слуховое восприятие через слуховую инструкцию.

Воспитательные: 

- воспитывать дисциплинарные навыки, аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе, предмету.

Оборудование:презентация, Лунтик, большое яйцо, рыбки с примерами, модель дециметра, линейки

Ход урока

1.Орг.момент

- Здравствуйте, ребята!

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

- Сели правильно, спинки ровненькие.

- Ребята, посмотрите, нам кто-то подкинул большое яйцо. Из него вот-вот кто-то вылупится. Как вы думаете, кто это может быть? И чьё это яйцо? (ответы уч-ся)

- Да, действительно, это может быть и птичье яйцо, и черепашье, и змеиное, и даже крокодилье. Но чье же это яйцо на самом деле, мы узнаем позже.

- А пока оно ещё не раскрылось, давайте начнем урок.

- Открываем тетради, записываем число.

2. Устный счёт

- Посчитайте от 1 до 20 и обратно.

Сначала все вместе, затем прослушать 2-3 уч-ся

- Вставьте пропущенные числа и запишите в тетрадь:

11, 12, .., 14, 15, .., .., 18, .., 20.

На доске записаны числа: 16, 14, 19, 9, 11, 17.

- Ребята, посмотрите внимательно на числа и назовите лишнее. Почему? (9, оно однозначное, остальные - двузначные)

- Запишем числа в тетрадь под диктовку:

1 дес.4 ед,, 1 дес.2 ед., 1 дес.8 ед, 2 дес, 1 дес. 5 ед.

- Какое число лишнее? Почему? (20, в нем 2 десятка, в остальных – 1 десяток)

- Ой, смотрите, пока мы с вами писали, яйцо треснуло и из него кто-то выглядывает. Ребята, вы узнали, кто это? (Лунтик)

- Правильно, Лунтик. Откуда он появился? (Лунтик свалился с луны)

- Действительно, Лунтик свалился с луны, и мы с вами должны помочь ему вернуться домой.

- Ребята, когда Лунтик попал на Землю, он очутился в лесном пруду. И чтобы помочь ему выбраться оттуда, мы должны решить примеры, которые приготовили нам рыбки.

- Молодцы!

- Ребята, смотрите, а кто это там плачет? (Кузнечик Кузя)

- Он, как всегда, поторопился и сделал ошибки в примерах. Давайте поможем найти эти ошибки и исправить их.

10+7=17 13 – 3= 3

10+4=4 18-8 =10

- Спасибо вам, ребята, вы такие – молодцы!

- Наши глазки устали, давайте сделаемгимнастику для глаз.

Зажмурьте глаза и откройте,

Ещё раз зажмурьте и откройте.

А теперь посмотрите себе на нос, а затем на доску.

И ещё раз на нос, и на доску.

3. Знакомство с темой урока.

- А что это за шум? И кто это спорит? (гусеницы Пупсень и Вупсень)

1 дм

- А что у них в руках? Гусеницы не знают, что это такое, и что с этим можно делать? А вы знаете? (Это модель дециметра. Ею можно измерять предметы)

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? И что мы будем сегодня делать на уроке? (ответы уч-ся)

- Правильно, мы продолжим знакомство с дециметром. И сегодня мы будем сравнивать длину отрезков с дециметром. А ещё мы расскажем и покажем гусеницам, где будем использовать дециметр.

Показ презентации.

- А что такое дециметр? Чему равен 1 дм? (слайд 2)

Выполнение практической работы (слайды 3-16)

4.физминутка

А теперь, ребята, встали,

Руки быстро вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели – вновь за дело.

5. Закрепление.

Выполнение самостоятельной работы

Сравнить величины (слайд 17)

Взаимопроверка (слайд 18)

- Ребята, баба Капа решила сшить себе новый фартук и просит нас помочь ей решить задачу:

Для пошива фартука нужно красной ленты 10 см, а синей ленты – 7 см. Сколько всего сантиметров ленты нужно для пошива фартука?

- О чем задача? (о лентах)

- Сколько нужно красной ленты? (10 см)

- Сколько синей ленты? (7)

- Как найти, сколько всего нужно ленты? (нужно сложить красную и синюю ленту)

10 см + 7 см = 17 см

Ответ: 17 см

- Спасибо, ребята, за то, что вы помогли бабе Капе.

- Ребята, по-моему, у нас опять гости. Как вы думаете, кто это? (инопланетяне)

- Да, они прилетели на летающей тарелке, и смогут помочь Лунтику попасть домой, если мы правильно назовем отличия между этими инопланетянами. (дети называют отличия)

- Какие вы молодцы! А теперь, попрощаемся с Лунтиком, пусть каждый из вас на память о себе прикрепит к летающей тарелке звездочку. Если вам понравился урок- прикрепите улыбающуюся звездочку, если не понравился – то грустную звездочку.

6. Итог урока

- И так, Лунтик улетел, давайте вспомним, что мы делали сегодня на уроке.

- Что понравилось больше всего?

- Чему научились?

ПРИЛОЖЕНИЯ

6+2

4+1

2+1

5+2

9+1

6-2

7-2

8-1

8+1

5+3

- 10 см

- 7 см