Конспект занятия по лепке «Аленький цветочек»

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята!

-Ребята, сегодня состоится занятие по лепке!

-Проверьте свою готовность к уроку.

-Для занятия понадобится: дощечка, пластилин, стека, цветной картон.

-Ребята! Вы готовы?

- Замечательно! Приступим к занятию!

-Дети здороваются с педагогом.

- Дети подготавливают своё рабочее место.

- Учащиеся отвечают: Готовы!

2. Подготовительный этап

-Ребята! Загадаю вам загадки!

-Колосится в поле рожь. Там, во ржи, цветок найдешь. Ярко – синий и пушистый, Только жаль, что не душистый.

(Василёк)

-Посмотри- у ограды Расцвели царицы сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка …….

(Роза)

-Первым вылез из темноты На лесной проталинке. Он мороза не боится, Хоть и очень маленький.

(Подснежник)

Цветок состоит из стеблевой части (цветоножки и цветоложа) и листовой части (чашелистиков, лепестков и др.), в которой особо выделяется репродуктивная часть (тычинки, пестик или пестики).

Цветоножка— это стебелёк, на котором расположен цветок. Цветки, не имеющие цветоножки, называют сидячими. Цветоложе — верхняя, расширенная часть цветоножки, к которой прикрепляются все элементы цветка. Все остальные части цветка имеют листовое происхождение. Чашелистики— видоизменённые листочки, растущие по краю цветоложа. Их основная функция — защита бутона. Обычно они зелёные и способны к фотосинтезу, но у некоторых растений чашелистики крупные, ярко окрашенные, выполняют функцию привлечения насекомых-опылителей. Чашелистики образуют чашечку цветка. Чашечка может быть раздельнолистной, состоящей из свободных чашелистиков, или сростнолистной, когда чашелистики полностью или частично срастаются.

Лепестки — это внутренние видоизменённые листья околоцветника. У большинства растений лепестки достаточно крупные и ярко окрашенные. Совокупность всех лепестков цветка называют венчиком. Как и чашелистики, лепестки могут срастаться между собой (сростнолепестный венчик) или оставаться свободными (свободнолепестный, или раздельнолепестный венчик). Функция венчика — привлечение насекомых-опылителей и защита репродуктивной части цветка.

Ребята отвечают на вопросы педагога.

-Дети слушают внимательно загадки, отгадывают их.

-Ребята в один голос отвечают!

Учащиеся внимательно слушают педагога.

Учащиеся рассматривают фотографии цветка.

3. Основной практический этап

Сегодня к нам в гости пришёл «Аленький цветочек»!

Ребята, приступим к выполнению задания!

- Цветок будем выполнять на картоне черного цвета.

-Ребята, выполняем цветок способом заглаживания.

-Отщипываем небольшой кусок красного пластилина, наносим на лепестки и разглаживаем.

- Таким способом выполняем все лепестки.

- Для стебля и листьев берем зелёный цвет пластилина.

-Прорабатываем середину цветка: делаем пестик и тычинки.

Пестик будет зеленого цвет, а тычинки жёлтого. Пыльники у тычинок показываем оранжевого цвета.

- Нужно отщипнуть маленький кусочек пластилина и скатать шарики.

-Учащиеся показывают готовность к выполнению задания.

Обучающиеся приступают к работе.

Ребята работают и слушают педагога.

4. Физ. Минутка + ребусы

Ребята! Вы, наверное, устали! Поиграем немного!

Физкультминутка «В лесу..»

Мы вошли все с вами в лес. Сколько здесь во круг чудес! Посмотрели вправо, влево, Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем- Крылья сложили назад. Наклонились и присели, Заниматься тихо сели.

Дети слушают и повторяют движения за педагогом.

5.

Контрольно-рефлексивный этап. Рефлексия

Давайте подведем итог нашего занятия и вспомним, какие способы мы использовали при лепке.

А сейчас полюбуется вашими работами.

-После занятия организуется просмотр работ. Работы вывешиваются на доску.

-Педагог предлагаю ребятам рассказать о своей работе. Что именно понравилась и почему? Какие положительные стороны и где не совсем удачные варианты? Почему? Чтобы ты посоветовал и пожелал своему соседу?

- О чём мы сегодня говорили? 

-Что нового вы узнали на занятии и чему научились?

- Понравилось ли вам занятие? -

Ребята вспоминают, высказываются своё мнение по теме урока.

Смотрят на свои работы, слушают педагога.

Ребята рассказывают о своей работе, ищут практическое применение своей работе.

Отвечают на вопросы.

-Сказка про «Аленький цветочек» моя любимая.

-Красный цветок мой любимый.

-Это яркий и красивый цветок.

-Я подарю свой цветок маме!

-А я подарю сестре.

-Я узнал, что у цветка есть пестики и тычинки. Лепестки, стебель и листья.

-Мне очень понравилось занятие.

-И нам!

7.Итог занятия

-«Какая тема была изучена сегодня?»

-На занятии обучающиеся учились лепить цветы комбинированным способом.

-Обучались распознавать элементы цветка, выделять части, величину, материал, цвет и форму цветов, листьев.

- Молодцы! Ребята, сегодня вы создали красивые работы. И узнали много нового о строении цветка.

- Ребята, наше занятие подошло к концу.

-«Аленький цветочек прощается с вами, до новых встреч!