Урок физики в 9 классе по теме "Свободное падение тел"

КОНСПЕКТ "ОТКРЫТОГО" УРОКА

Предмет: физика

Класс: 9б

Учитель: Рыжкина Ольга Викторовна

Место проведения: МКОУ «Волчихинская средняя школа №2» Школьный уровень

Тема урока: Свободное падение тел

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления.

Цели урока: сформировать понятие о свободном падении; сделать вывод, что при свободно падении скорость тела не зависит от его массы.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

• ввести понятие свободного падения тел и ускорение свободного падения;

• распространить применение уравнения равноускоренного движения на свободное падение;

• познакомить учащихся с историей возникновения и сутью экспериментального метода познания;

Воспитательные задачи:

• развитие интеллектуальных способностей учащихся;

• активизировать деятельность учащихся на уроке.

Оборудование:компьютер, проектор, интерактивная доска, видеоматериал «Опыт с трубкой Ньютона», раздаточный материал.

Демонстрации:

1. Наблюдение за падением тел в воздухе; 

2. Наблюдение за падением тел в трубке Ньютона.     

Применение технологий: информационно - коммуникационная; технология развивающего обучения; технология проблемного обучения

Методы: исследовательский; репродуктивный; частично-поисковый.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Перышкин А. В., Гутник Е. М. Физика 9 класс. М.: Дрофа, 2012.

2. А.Е. Марон, Е.А. Марон «Физика 9 класс Дидактические материалы» – М.: Дрофа,2017 год.

План урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

3. Мотивация. Постановка целей и основных задач урока.

4. Изучение нового материала.

5. Закрепление материала.

6. Итог урока, рефлексия.

7. Домашнее задание

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед уроком хочу пожелать вам удачи.

1. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

Проверка домашнего задания пройдет в виде тестирования. Задание у вас на столе.

1. Какой вид имеет третий закон Ньютона?

А)=·m

Б)=-2

В)= m·

2. Какой вид имеет второй закон Ньютона?

А) =/m

Б)= m/

В) = m/

3. Под действием силы 25 Н тело движется с ускорением 5 м/с2. Какова масса тела?

А) 5 кг

Б) 0,5кг

В)125кг

4. Как будет двигаться тело массой 5 кг под действием силы 5Н? (ОГЭ)

А) тело будет покоиться.

Б) равномерно.

В) равноускоренно.

5. Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прикладывает силу 100 Н. Что покажет динамометр? (ОГЭ)

А) 100 Н

Б) 200 Н

В) 0 Н

Проконтролируйте и оцените свою работу по критериям. (Слайд 2). Приложение 1

Ответы

1. Б

2. А

3. А

4. В

5. А

1. Мотивация. Постановка целей и основных задач урока.

Предлагаю решить следующую задачу: (Слайд 3) Тела брошены вертикально вниз. Какое из тел достигнет поверхности земли быстрее, если одно тело имеет массу 30 кг, а второе 10 кг?

1) тело с массой 10 кг

2) тело с массой 30 кг

3) оба тела упадут одновременно.

Какой ответ, по вашему мнению, будет правильным? (Б, так как масса тела больше; действует сила тяжести, и тело с большей массой упадет быстрее; по второму закону Ньютона сила, с которой падает тело на прямую зависит от массы F=ma; на тело с большей массой сопротивление воздуха действует меньше). Вот именно такого мнения придерживался великий древнегреческий ученый Аристотель. Итак, давным-давно люди считали, что чем больше вес тела, брошенного с высоты, тем больше его скорость, а значит, оно быст­рее достигнет земли. (Слайд 4) Прав Аристотель или нет, это мы сегодня с вами узнаем с помощью экспериментов.

Для начала предлагаю пронаблюдать падение разных тел и выдвинуть своё предположение по этому поводу.

РАБОТА В ПАРАХ

Задание 1

Учащиеся подбрасывают два диска разной массы. Приходят к выводу, что диски достигают поверхности не одновременно. Считают, что на тела действуют сила тяжести и сила сопротивления воздуха, поэтому диски с большей массой падают быстрее.Вывод: падение зависит массы тела и силы сопротивления.

Задание 2

Учащиеся подбрасывают два бумажных листа одинаковой формы, далее один из них сминают в комок и снова подбрасывают. Приходят к выводу, что на тела действуют силы сопротивления воздуха, поэтому лист, смятый в комок, падает быстрее, так как на него силы сопротивления действуют меньше. Вывод: падение тела зависит от формы тела и силы сопротивления воздуха, которая действует на тело.

Задание 3

Учащиеся подбрасывают два металлических шарика разных диаметров. Приходят к выводу, что падают они практически одновременно, так как сила сопротивления на них действует одинаково. Вывод: падение тел зависит только от сил сопротивления.

Каждая группа, проделав опыт, пришла к своему выводу. Давайте подведем итог. От чего зависит падение тел в воздухе? На доске учитель рисует схему:

Массы

Зависит отОбъема

Силы сопротивления

Проконтролируйте и оцените свою работу по критериям Приложение 2

Получается, что падение тела, наблюдаемое нами в повседневной жизни, нельзя назвать свободным, на него постоянно действует сила сопротивления воздуха. Сегодня мы будем говорить о другом падении тел, которое называется свободным. Итак, тема сегодняшнего урока? (Слайд 5 Свободное падение тел) Дети записывают тему в тетрадь. Давайте попробуем определить цель урока (что такое свободное падение, к какому виду движения относится и научиться применять полученные знания при решении задач). Как будем достигать цели? Учитель фиксирует на доске.

1. Дадим определение;

2. Определим вид движения;

3. Запишем формулы;

4. Решим задачи на свободное падение.

1. Изучение нового материала

А начнем мы с опыта. Предлагаю просмотреть видео материал «Опыт с трубкой Ньютона». К каким выводам вы пришли? Слайд 7

1. При отсутствии сопротивления воздуха тела различной массы и формы падают одновременно.

2. Тела движутся с одинаковым ускорением.

3. На тела действует только сила тяжести.

Что есть свободное падение? Предлагаю информацию найти самостоятельно, для этого перед вами учебники и справочники. (1-2 мин) Что есть свободное падение? Что говорят учебники? Какая информация в справочниках и энциклопедиях? (Слайд 8)

1. Свободным падением называется движение тел под действием силы тяжести.

2.Свободное падение – падение тел на Землю в пустоте.

3.Свободное падение – это движение тела только под влиянием притяжения Земли без сопротивления воздуха.

4.Свободное падение тел – это падение тел на Землю в вакууме при отсутствии помех.

Запишем первое определение в тетрадь.

Вернемся к нашим выводам Слайд 9 и обратим внимание на фразу, «тела движутся с одинаковым ускорением». Значит это какой вид движения? (Равноускоренный).

Первым к заключению, что свободное падение – это равноускоренное движение пришел Галилей в конце 16 века. (Слайд 10) Галилей впервые выяснил, что тяжелые предметы падают вниз так же быстро, как и легкие. Чтобы проверить это предположение Галилео Галилей сбрасывал с Пизанской башни в один и тот же момент два тела. Оба тела имели одинаковую обтекаемую форму и достигли земли одновременно.

РАБОТА В ПАРАХ

учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы, пользуясь учебником. (Слайд 11)

1.   Что такое ускорение свободного падения?

2.   Какой буквой обозначается ускорение свободного падения?

3. Чему численно равно ускорение свободного падения?

Ответы: (Слайд 11)

1.   Ускорение, сообщаемое Землей всем телам, называется ускорением свободного падения.

2.   Его принято обозначать - g.

3. Ускорение свободного падения численно равно 9,8 м/с² или 10 м/ с²

Хочу добавить, что в задачах ОГЭ – это 10 м/c2

Проконтролируйте и оцените свою работу по критериям.Приложение 3

Раз мы убедились, что свободное падение является равноускоренным движением, то проведем аналогию формул. Простым примером свободного падения является падение тела без начальной скорости с некоторой высоты h.Пользуясь формулами для равноускоренного движения, определим основные характеристики свободного падения и запишем данные таблицы

Слайд 12

(Слайд 13)

5.Закрепление материала

Ребята, как вы думайте, мы достигли цели урока? (Нет, так как не закрепили наши знания, решением задач.) А что мы с вами уже знаем? Что такое свободное падение? Какой это вид движения? Чему равно ускорение свободного падения? Предлагаю решить задачи:

Самостоятельная работа в группах

Каждой группе выдается своя задача на листах бумаги. Ускорение свободного падения принять за 10м/с2.

1 группа: Путешественники решили узнать глубину ущелья, бросив вниз камень. Время полета камня до соударения с землей 3 секунды. Определите глубину ущелья. Сопротивление воздуха не учитывать.

2 группа: С маяка вниз упал камень. Время его полета до соударения с землей 5 секунд. Определить высоту маяка. Сопротивление воздуха не учитывать.

3 группа: Тело свободно падает из состояния покоя. Какой скорости оно достигнет в конце 10-й секунды?

4 группа: Тело брошено вниз со скоростью 20м/с. Определите время падения камня на землю. Сопротивлением воздуха пренебречь.

5 группа: С вертолета, находящегося на высоте 180 м, сбросили груз. Через какое время груз упадет на землю, если вертолет неподвижен. Сопротивлением воздуха пренебречь.

По истечению 3 минут, каждая группа защищает свое решение. Учащиеся класса записывают решение в тетрадь. Слайд 14. Проконтролируйте и оцените свою работу в группе по критериям. Приложение 4

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Слайд 15

Ответы:

1. 9,8

2. Движение

3. Равноускоренное

4. Землей

5. 50 метров

Проконтролируйте и оцените свою проверочную работу по критериям. Приложение 5

А теперь, с помощью шкалы достижений, подсчитав баллы, набранные в течение всего урока, сделайте, пожалуйста, каждый для себя вывод о своей работе на уроке.

6.Итог урока, рефлексия.

Вернемся к Аристотелю. Он был прав? Какое из тел достигнет поверхности земли быстрее?

• Что нового вы для себя сегодня открыли?

• Что такое свободное падение?

• К какому виду движения относится свободное падение?

• Какой опыт доказывает, что все тела на Земле падают с одинаковым ускорением?

7.Домашнее задание

 п.13, упр.13№1,2,3.

Сообщение «Ускорение свободного падения на других планетах»  

Спасибо за урок! До свидания!

Проконтролируй и оцени свою работу на уроке

Приложение 1

Оцени тест и поставь оценку своему однокласснику:

5 правильных ответов – оценка «5»

4 правильных ответа – оценка «4»

3 правильных ответа – оценка «3»

2 правильных ответа – оценка «2»

Приложение 2

Проконтролируй и оцени свою работу в паре при проведении эксперимента

2 балла – сам провел эксперимент и пришел к правильному выводу

1 балла – эксперимент только наблюдал, но вывод сделал сам

0 баллов – в проведении эксперимента участия не принимал

Приложение 3

Проконтролируй и оцени свою работу в паре при поиске информации

2 балла – нашел всю информацию самостоятельно

1 балл – нашел половину информацию с помощью одноклассника

0 баллов – нужную информацию не нашел

Приложение 4

Проконтролируй и оцени свою работу в группе

2 балла – принимал активное участие в работе группы

1 балл – выполнял свои обязанности

0 баллов – участия в работе группы не принимал

Приложение 5

Проконтролируй и оцени свою проверочную работу

2 балла – 5 правильных ответов

1 балл – 3-4 правильных ответов

0 баллов – 1-2 правильных ответа

Проконтролируй и оцени свою работу на уроке

Приложение 1

Оцени тест и поставь оценку своему однокласснику:

5 правильных ответов – оценка «5»

4 правильных ответа – оценка «4»

3 правильных ответа – оценка «3»

2 правильных ответа – оценка «2»

Приложение 2

Проконтролируй и оцени свою работу в паре при проведении эксперимента

2 балла – сам провел эксперимент и пришел к правильному выводу

1 балла – эксперимент только наблюдал, но вывод сделал сам

0 баллов – в проведении эксперимента участия не принимал

Приложение 3

Проконтролируй и оцени свою работу в паре при поиске информации

2 балла – нашел всю информацию самостоятельно

1 балл – нашел половину информацию с помощью одноклассника

0 баллов – нужную информацию не нашел

Приложение 4

Проконтролируй и оцени свою работу в группе

2 балла – принимал активное участие в работе группы

1 балл – выполнял свои обязанности

0 баллов – участия в работе группы не принимал

Приложение 5

Проконтролируй и оцени свою проверочную работу

2 балла – 5 правильных ответов

1 балл – 3-4 правильных ответов

0 баллов – 1-2 правильных ответа

1 группа

Путешественники решили узнать глубину ущелья, бросив вниз камень. Время полета камня до соударения с землей 3 секунды. Определите глубину ущелья. Сопротивление воздуха не учитывать.

2 группа

С маяка вниз упал камень. Время его полета до соударения с землей 5 секунд. Определить высоту маяка. Сопротивление воздуха не учитывать.

3 группа

Тело свободно падает из состояния покоя. Какой скорости оно достигнет в конце 10-й секунды?

4 группа.

Тело брошено вниз со скоростью 20м/с. Определите время падения камня на землю. Сопротивлением воздуха пренебречь.

5 группа.

С вертолета, находящегося на высоте 180 м, сбросили груз. Через какое время груз упадет на землю, если вертолет неподвижен. Сопротивлением воздуха пренебречь.

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².

Проверочная работа

1. Ускорение свободного падения численно равно g = _____ м/с².

2. Свободным падением называется_______________ тел под действием силы тяжести.

3. Свободно падающее тело двигается _______________________.

4. Ускорение, сообщаемое _________ всем телам, называется ускорением свободного падения.

5. С какой скоростью двигалось тело при падении вниз, если падало оно 5с? Уско­ре­ние сво­бод­но­го па­де­ния при­нять рав­ным 10 м/с².