Технологическая карта урока География. "Тамбовская область на карте России"

Тип урока:

Урок «открытия» нового знания (ОНЗ)

Дата:

29.11.2024 г.

Цели урока:

1. Показать особенности природы Тамбовщины и дать общую характеристику Тамбовской области – географическое положение, рельеф, климат, воды и почвы.

2. Воспитывать патриотические чувства гордости и любви к родному краю, к месту, где ты родился и живешь.

3. Совершенствовать навыки работы с картами, картосистемами.

Задачи урока:

Образовательные:сформировать знания о географическом положении родного края; природных ресурсах и мерах по их охране и восстановлению; раскрыть проблемы взаимодействия природы и человека; способствовать активному осмыслению проблемы рационального использования природных ресурсов как невосполнимого национального богатства.

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес, устную речь; развитие коммуникативных навыков обучающихся; продолжить развитие умений и навыков самостоятельной работы по добыванию новой информации и новых знаний, навыков работы с физической и контурной картами, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; развитие образного мышления.

Воспитательные: осознание неповторимости Отечества, вызвать у учащихся интерес к настоящему своей Родины; прививать умение слушать учителя и своих одноклассников, уважение друг к другу необходимое для сотрудничества в паре, группе.

Ведущие понятия урока:

Географическое положение, государственная граница,климат, природные ресурсы.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные – формирование знаний о географическом положении Тамбовской области и его влияние на природу и хозяйственную деятельность населения страны.

Метапредметные –умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в группе; высказывать суждения; владение элементарными практическими умениями работы с атласом и картой родного края для исследования.

Личностные – осознать, что географическое положение страны - одна из важных особенностей ее развития; развитие интереса к вопросам, связанным с практическим применением навыков общения, воспитание чувства бережного отношения к природе, её ресурсам, на примере изменения ландшафта России и родного края.

Познавательные- поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; анализ объектов; выбор оснований и критериев для сравнения.

Регулятивные– предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; внесение необходимых корретив в план и способ действий. Осознание качества и уровня усвоения, саморегуляция.

Коммуникативные - умение выслушивать собеседника и общаться на заданную тему.

Методы

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

Оборудование:

 Учебник, атлас, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

Этапы урока, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат с учетом формируемых УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

Задача: мотивировать обучающихся на предстоящую деятельность

Приветствие учащихся, создание эмоционального настроя

В каждом из нас заложено стремление познавать мир. Это стремление связано с ожиданием чего-то таинственного. Мы хотим бесконечно вглядываться в бездонное звездное небо, в неповторимый бег морских волн, в пламя костров. Откуда в нас это? Может это все наша природа, природа нашего родного края? Изучая географию России, ее природу мы постоянно, что то новое открываем для себя.И может всё новое и интересное есть вокруг нас, но мы этого не замечаем, поэтомусегодня мы с вами начинаем путешествие по родному краю.

Эпиграф урока:

«У каждого есть своя Родина, у каждого есть свой дом, где он родился…» Николай Дружков (Записать)

Откроем тетради и запишем тему сегодняшнего урока

«Тамбовская область на карте России».

Приветствие учителя, настрой на плодотворную работу.

Отвечают на вопрос.

Запись в тетрадях

Личностные УУД: формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности.

2. Сообщение темы и цели.

Давайте начнём с вами с вопроса. Зачем мы изучаем географию?

Абсолютно правильно, мы изучаем географию для того, чтобы выяснить,как человек строит свою жизнь на разных территориях нашего земного шара, как он использует различные ресурсы нашей планеты и как ведет хозяйство. Россия – страна исключительного разнообразия природы. Только знающий географию человек может принимать правильные, рациональные решения об использовании ресурсов страны. Но изучая всю нашу огромную страну необходимо не забыть про свой родной край, ведь он тоже имеет свои особенности и тайны.

Почему же мы должны изучать не только всю страну в целом, но и свою малую Родину? Давайте подумаем.

Да, вы правы. Каждому ученику, живущему в определенном субъекте Российской Федерации, необходимо знать о географии, перспективах развития своего края, а также понимать почему люди здесь живут именно так, а не иначе.

Цель нашего урока: дополнить знания особенностей природы Тамбовщины, дать общую характеристику Тамбовской области. Воспитывать патриотические чувства гордости и любви к родному краю, к месту, где ты родился и живешь.Перед вами план нашего урока, работая по которому мы постараемся расширить знания о географии нашего края. Посмотрите внимательно на пункты плана, о чём же мы будем сегодня говорить.

План урока

1) Географическое положение Тамбовской области

2) Погода и климат области

3) Воды нашего края

4) Почвы Тамбовщины

5)Природные зоны Тамбовщины

Ну что ж, с планом нашего путешествия по родному краю мы ознакомились, давайте начнём работу.

ответы:уметь ориентироваться, знать расположение морей, рек, гор и т.д.

Высказывают свои предположения

Разбор детьми каждого пункта плана

Личностные:самоопределение, самовыражение

Познавательные: постановка проблемы, установление причинно- следственных связей

Регулятивные:принимают учебную задачу, совместно планируют учебную деятельность

3. Актуализация знаний

Для того, чтобы начать изучать родной край нам необходимо вспомнить географическое положение нашей страны.После этого мы сможем изучить его частичку - нашу Тамбовскую область.Ребята, к сегодняшнему уроку вы должны быливспомнить основные аспекты положения нашей страны. Давайте посмотрим, что же у вас получилось.

Обучающиеся по очереди выступают со своими интересными фактами. Остальные слушают.

4. Изучение нового материала.

1. Географическое положение и рельеф Тамбовской области.

1. Тамбовский край – небольшой уголок нашей необъятной Родины, часть русской земли, неповторимый островок России.

2. Тамбовская область уникальный в географическом, историческом и культурном отношениях край.

А сейчас мы поговорим о географическом положении и рельефе Тамбовской области.

Давайте с вами запишем:

1. Площадь области составляет 34462 км.2.

2. Тамбовская область была образована 27 сентября 1937 года. До этого она называлась Тамбовской губернией.

3.Тамбовская область входит в составцентрально-чернозёмного экономического района России.

Основные аспекты нашей области мы выяснили. Для чёткого представления положения области переходим с вами к работе с картой и атласом.

1. По административной карте атласа Тамбовской области определим области, граничащие с Тамбовской

2.Выясним по физической карте России и атласу Тамбовской области между какими параллелями и меридианами лежит Тамбовская область.

«Пологие холмы там чуть поднимаются. Пригорок, ложбинка – все живет и уходит в даль просторную, синеющую, всегда на краю земли очерченную лесом. Супеси да суглинки, кашка, одуванчик, невидимый жаворонок в небе, картофельное поле, луг с излучиной реки…

Ребята о чем мы сейчас с вами будем говорить? Правильно о рельефе.

1. Что такое рельеф?

2. Какие крупные формы рельефа мы знаем?

3. Определите форму рельефа Тамбовской области? (равнина)

4. Тамбовская область расположена на ……..равнине, (Вост.- Европ. (Русской) равнине.

Современный рельеф Тамбовской области – это рельеф центральной части Окско-Донской низменности, которая называется Тамбовской равниной. Это не означает, что формы рельефа на всей территории области одинаковы. Средняя высота над уровнем моря составляет 157 метров. Рельеф повышается при движении с запада на северо-восток. В северо-восточной и восточной части нашей области рельеф представлен высотами около 200м над уровнем моря. Самая высокая точка нашей области расположена на юго-западе города Тамбова. Ее абсолютная высота 219 м. Самое низкое место – урез реки Цны на севере области – 95 метров над уровнем моря. В целом характер рельефа удобен для развития земледелия. Населенные пункты в большей своей части располагаются вдоль рек. Равнинность поверхности области благоприятствует развитию всех отраслей сельского хозяйства, строительству дорог и промышленных сооружений.

Мы выяснили что рельеф нашей области достаточно благоприятен для жизни и хозяйства людей. Переходим дальше.

2. Погода и климат Тамбовской области.

Ребята мы переходим к следующему разделу нашего плана «Погода и климат нашей области».

Давайте вспомним:

1. Что такое погода? (Это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время в данной местности)

2. Какие показатели характеризуют состояние погоды? (температура воздуха, атмосферное давление, влажность, сила и направление ветра, атмосферные осадки.)

3. Что такое климат? (Многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности, называется климатом этой местности.)

4. В каком климатическом поясе находиться наша область? (В умеренно-континентальном)

5. Почему на территории Тамбовской области четко различаются все 4 сезона года? (Потому, что наша область расположена в умеренных широтах).

Наша область расположена в умеренных широтах, поэтому имеет хорошо выраженные четыре времени года: зиму, лето, весну, осень. Продолжительность их неодинакова в различных местах области и в отдельные годы может меняться. Каждый сезон года имеет свои отличительные особенности.

Давайте с вами подумаем какие особенности разных времён года существуют в нашем крае. Каждому из вас при входе в класс досталась карточка с описанием климата отдельного времени года на нашей земле.Давайте посмотрим кому, что досталось.

Запись в тетрадь: природные условия для жизни населения благоприятные: средняя температура января - 10,5 °C, на юго-западе, -11,5 °C на востоке.

В июле + 19,5 °C на севере, + 20,5 °C на юге.

Область относится к зоне недостаточного увлажнения. Годовая сумма осадков составляет около 500–550 мм на севере и около 425–475 мм на юге области. Сумма осадков за вегетационный период составляет 50–60% годовой.

3. Воды нашего края.

Сейчас мы с вами поговорим о водах нашего края.

Если взглянуть на карту области, то можно увидеть, что вся она «рассинелась речками». В Тамбовской области насчитывается около1400 рек и речушек.

Ребята, перед вами реки Тамбовской области, которые относятся к двум бассейнам рек Волги и Дона. Давайте откроем атласы Тамбовской области и найдем эти реки.

1. По территории области протекает 1400 рек, речек и ручьев с более или менее постоянным течением, но свыше 1 200 из них имеют длину менее 10 км, а ещё 132 реки достигают в длину 25 км. Это все самые малые реки. Однако и среди оставшихся водотоков" 53-это малые реки и лишь 8 рек имеют длину свыше 100 км и могут быть названы средними. Самыми крупными по длине и водности являются реки Цна и Ворона . Кстати в сумме бассейны этих рек занимают около 70% площади области.

2. Все современные реки Тамбовщины очень молодые по возрасту, они возникли во время таяния донского ледника или позднее. Характерно абсолютное преобладание рек, текущих с севера на юг и с юга на север. Широтные отрезки рек имеют вид колеи, изломов, обусловленных историей развития.

Воды это не только реки, но и озера, пруды, водохранилища. Число озер на территории Тамбовской области достигает 2900. Наиболее крупные озера нашей области:
Рамза в Кирсановском районе;
Красное в Моршанском районе;
Чистоозерное, Святовское, Чистое и Княжное в Тамбовском районе.

Мы с вами рассмотрели речную и озёрную систему Тамбовщины и к какому выводу мы пришли?

4.Почвы Тамбовского края

Постепенно мы переходим к разделу «Почвы Тамбовщины»

Почва - особое природное тело, образующиеся на поверхности Земли и обладающее уникальным свойством – плодородием. Природа щедро наградила Тамбовскую область, подарив ей самые плодородные почвы – чернозёмы, которые дают нам урожаи зерновых и технических культур. Климатические условия, органический мир области способствуют накоплению в почве перегноя, который придает им черную окраску.

1. Дайте определение понятию «почва»

2. Каким уникальным свойством обладает почва нашего края? (Плодородием)

3. От чего зависит темный цвет почвы? (От перегноя)

4.Какая отрасль хозяйства развита в нашей области благодаря высокому содержанию перегноя в почве? (сельское хозяйство, растеневодство)

5.Природные зоны Тамбовской области

Следующий раздел нашего плана это «Природные зоны нашей области»

Природа Тамбовщины – леса, реки, озера, овраги, родники, просторные разнотравно-злаковые луга. Эти пейзажи как нельзя больше подходят для неспешного отдыха с рыбалкой, купанием, прогулками на велосипеде… Диковинных мест здесь немало.

Тамбовская область расположена в лесостепной зоне. На территории нашего края расположились различные сообщества: леса, степи, болота, водные сообщества, культурные растения, а также сообщества сорных растений, сопутствующие человеку. Все они образуют непрерывный, сплошной растительный покров. Видовой состав представлен более чем 1500 видами. Согласно геоботаническому районированию, выделено 2 подзоны: Северная лесостепь и Типичная лесостепь. Глядя на картуприродных зон России, что мы можем сказать?

Ответ: Территория севера Тамбовской области находиться в северной лесостепи, а южная территория в типичной лесостепи.

1.Какие типы растительных сообществ встречаются в нашей области?

Ответ: лесные, степные, болотные, культурные, сорные сообщества.

2.Какие типы лесов встречаются на территории Тамбовской области?

Ответ: Сосновые, сосново-широколиственые, березняки, дубравы.

Непередаваемо живописны леса нашей области В них мы находим тишину и отдых от городского шума.

Вопрос:

Что мы с вами знаем о лесе?

Ответы:

- Лес это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы, лекарственные травы и ценные породы древесины

- В нашей области насчитывается 360 тысяч гектар леса. Это очень мало и лес надо обязательно беречь.

3.Что представляют собой луга тамбовщины?

Ответ: Представляют собой сообщества травянистых многолетних растений, характерных для пойм рек и опушек леса.

Животный мир нашего края богат и разнообразен и обладает смешанным характером.

По его территории проходит граница распространения лесных и степных видов.

Животный мир Тамбовщины представлен:

- 7 видов пресмыкающихся;

- 67 видов млекопитающих,

- 11 видов земноводных,

- 287 видов птиц,

- 39 видов рыб.

Животный мир Тамбовского края представлен:

- представителями лесов;

- представителями степей;

- представителями лугов;

-представителями болот.

Исходя из этого мы можем сделать вывод: природа Тамбовской области уникальна и неповторима, её живописные виды привлекают множество людей не только из округа, но и со всей России!

Запись в тетрадях

Учащиеся работают в группах и самостоятельно

Ответы детей

Запись в тетрадях

Ответы детей

Запись в тетрадях

Работа с картой

Запись в тетрадях

Ответы детей: богатство системы, возможность использования ресурсов и т.д.

Ответы обучающихся

Ответы детей

Ответы детей

Коммуникативные:

используют монологическую и диалогическую формы речи, в соответствии с нормам родного языка и современных средств коммуникации.

Познавательные: постановка вопросов, владение навыками смыслового чтения, осуществляют анализ, строят логическую цепь рассуждений.

Учатся критически воспринимать информацию

Регулятивные: учатся слушать собеседника

5.Самостоятельное применение новых знаний.

Перед вами лежит карточка и я предлагаю вам, ребята, в качестве закрепления знаний, которые мы получили на сегодняшнем уроке, разгадать кроссворд под названием «Тамбовщина»

Работаютсамостоятельно

Сдают работу учителю

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные:самоопределение

6. Рефлексия

-Ребята, все пункты плана нашей работы на сегодня выполнены. Узнали ли вы что-то новое о своём крае на нашем уроке? Полезна ли была эта информация для вас?

Я рада это слышать. Мы живём в самой большой и богатейшей стране мира и, несомненно, должны знать о её богатствах и возможностях. Но, я считаю, что в первую очередь, нам необходимо знать всё о том месте, в котором мы живём. Наш край удивителен, богат и красив. Вы как подрастающее поколение должны беречь, хранить и, обязательно, приумножить его богатства. Перед вами открыты все двери и, я надеюсь, что вы будете достойными гражданами своей страны и хранителями своей малой родины. Спасибо вам за урок.

Перед вами на доске карта настроения.

«Поставьте знак √, на каком из островов вы сегодня пребывали во время нашего урока: о.Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты, Будущего, Радости».

Учитель выставляет оценки с комментариями:

- за работу на уроке;

- за работу в группах.

Отвечают на вопросы

Самооценка:

-дают оценку своей деятельности

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой точностью выражать свои мысли.

Личностные: смыслообразование.

7. Домашнее задание

Параграф 47

Запись домашнего задания