Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Участие подтверждается официальными документами
  • Приказ Приказ о проведении
  • Положение Положение
  • Протокол Выписка из Протокола
  • Диплом Диплом победителя
  • Инновации Диплом за инновационную деятельность
  • Благодарность Благодарность
15.10.2021

Урок "Южная Америка. Обобщение" в технике "Зигзаг"

Осипова Милана Леонидовна
КОГОБУ СШ пгт Нижнеивкино Куменского района
Конкурсная работа

Технологическая карта урока географии в 7 классе «Южная Америка. Обобщение»в технике «Зигзаг»

Тема урока: «Южная Америка. Обобщение»

Класс: 7

Автор УМК: И. В. Душиной, Т.Л. Смоктунович

Тип урока: повторения и систематизации знаний

Цель урока: обобщить и систематизировать знания обучающихся о природе и населении Южной Америки.

Методы обучения: наглядный, словесный, частично-поисковый.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Средства обучения: рисунки, контурные карты, географический атлас.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

(УУД)

Мотивация

Включение в учебную деятельность

 - Здравствуйте, ребята!

Какую тему мы проходили на предыдущих уроках?

Почему вы сидите в группах, для какой цели они образованы?

Приветствуют учителя. Отвечают на поставленные вопросы

  • Развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками в разных учебных ситуациях

  • Самостоятельное целеполагание. Формирование познавательного интереса и мотивации к обучению.

  • Высказывание своих мыслей. Прогнозирование своей деятельности.

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

- Для сегодняшнего урока я приготовила для вас задания, но они перепутались, и я хочу попросить у вас помощи.

Каждой группе выдается 4 кейса по темам: Климат, Рельеф, Природные зоны, Страны.

Кейс 1: Климат. Необходимо прочитать текст о климате Южной Америке и выбрать подходящие климатограммы.

Кейс 2: Рельеф. После прочтения текста о рельефе Южной Америке расположить на карте основные формы рельефа, изображенные на картинках.

Кейс 3. Природные зоны. Используя текст и картинки расположить на карте Южной Америки основные природные зоны.

Кейс 4. Страны. Пользуясь текстом и картинками с достопримечательностями, определить о какой стране идет речь.

-Отвечают на вопрос учителя

-Рабочие группы получают кейсы, распределяют между собой темы.

-Каждый участник группы работает индивидуально.

-После выполнения задания ребята собираются в экспертные группы по темам, обсуждают получившиеся результаты и приходят к единому мнению.

  • Умение управлять своей познавательной деятельностью.

  • Выделение и осознание того, что уже пройдено. Дополнять, уточнять, высказывать мнение.

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

- Пришло время подвести итоги.

От каждой группы приглашается по одному претенденту по защите отдельных тем.

Формирует выводы по уроку.

-Почему для материка Южная Америка применимы высказывания: Самая, Самые, Самое, Самый?

Составляем синквейн:

1 строка – существительное

2 строка – 2 прилагательных

3 строка – 3 глагола

4 строка – 1 предложение, (ваше отношение)

5 строка – вывод (одно слово)

Какую цель мы ставили?

Достигли ли мы этой цели?

Какие методы использовали?

- Возвращаются в свои рабочие группы. Презентуют свою тему внутри рабочей группы. Выдвигаются претенденты для публичного ответа перед классом.

  • Жизненное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация обучающихся

  • Контроль полученного результата, саморегуляция

  • Участие в коллективном обсуждении проблем

Домашнее задание

Повторить тему «Южная Америка», подготовиться к проверочной работе

Записывают домашнее задание

  • Понимают личную ответственность за результаты деятельности

  • Самоуправление, понимание цели, выполнения домашнего задания.

Рефлексия

Оцените свою работу в группе?

Довольны ли вы получившимся результатом?

Что конкретно для вас было познавательным в данной форме работы?

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу в команде.

  • Рефлексия своих действий

Климат Южной Америки

На большей части Южной Америки климат субэкваториальный и тропический, с хорошо выраженными сухими и влажным сезонами; на Амазонской низменности — экваториальный, постоянно влажный, на юге материка — субтропический и умеренный. На равнинах северной части Южной Америки, вплоть до Южного тропика, температура круглый год составляет 20—28 °С, южнее в январе (летом) она снижается до 10 °С. В июле, то есть зимой, среднемесячные температуры опускаются на Бразильском плоскогорье до 10—16 °С, на плато Патагонии — до 0 °С и ниже. В Андах температура с высотой заметно снижается; в высокогорье она не превышает 10 °С, а зимой здесь нередки морозы.

Разместите на карте подходящие климатограммы.

Рельеф Южной Америки

Рельеф Южной Америки очень контрастен. Весь материк можно условно разделить на равнинную восточную и горную западную части.Большую часть материка занимают равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, а также Бразильское и Гвианское плоскогорья. Только на западе располагаются горы, в то же время, Анды — самая протяженная горная система на планете с самой высокой точкой Южной Америки, а также Южного и Западного полушарий — горой Аконкагуа.

Разместите на карте фотографии соответствующие указанным географическим объектам.

Природные зоны Южной Америки

Природные зоны Южной Америки размещаются в соответствии с законом географической зональности. В условиях высоких температур (+35 ℃) и почти 100 % влажности (от 2000 до 3000 мм и более осадков в год) создаются исключительно благоприятные условия для зоны сельвы. Большое многообразие растений: гевея бразильская, сейба, хинное дерево, разнообразные фикусы и пальмы, древовидные папоротники и другие, имеющие важное хозяйственное значение. Чрезвычайно разнообразен животный мир сельвы: обезьяны, ягуары, анаконда и множество птиц.К югу от экватора располагается природная зонакампос. Их растительность приспособлена к более сухому климату и периодическим засухам.Множество хищников (пума, оцелот, волк, лисица) и крупных животных (слон, бегемот, жираф). По мере продвижения к южному полярному кругу происходит смена кампос на пампу. Для пампы характерно разнообразие злаков и разнотравья.Климат здесь отличается разнообразием и ярко выраженной сезонностью. Летом относительно тепло и ветрено, зима морозная.

Определите на карте расположение указанных природных зон.

Страны Южной Америки

Назовите страну Южной Америки по приведённому ниже описанию. Это одна из самых крупных по площади страна материка. В состав населения преобладают потомки переселенцев из Европы - креолы. Официальным государственным языком является испанский. Большая часть территории страны располагается в пределах обширной низменности. По территории страны протекает одна из крупнейших рек Южной Америки, на одном из притоков которой находится знаменитый водопад Игуасу.

Определите страну по описанию, выделите ее на карте. Выберите фотографии символов данной страны.

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

1

2

3

4

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Вам также может понравиться