План-конспект занятия «Виды и стили макияжа»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы»

Дополнительная общеразвивающая программама

социально-гуманитарной направленности

«Мой стиль»

План-конспект

занятия

«Виды и стили макияжа»

Автор: Костенко Виктория Юрьевна,

педагог дополнительного образования

2025 год

Название объединения, группы: Мой стиль, группа 1С/2.

Ф.И.О. руководителя объединения: Костенко Виктория Юрьевна.

Место проведения:Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»

Количество присутствующих: 10 обучающихся.

Возраст участников: 9-15 лет.

Тема учебного занятия:«Виды и стили макияжа».

Длительность занятия: 45 минут.

Тип занятия:

- закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.

Цель: закрепление умений и навыков выполнения макияжа в различных стилях.

Задачи:

Обучающие:

- научить выполнять в технологической последовательности макияж.

Развивающая:

- развитие навыков и умений выполнения макияжа;

-развитие творческих способностей, воображения учащихся.

Воспитательная:

- воспитывать аккуратность, самостоятельность,чувства ответственности за качество выполненной работы, художественного вкуса.

Методы организации учебного занятия:

- наглядный (демонстрация наглядных пособий);

- словесный (беседа, объяснение);

- практический (практическая работа).

Форма проведения открытого занятия:

- обучающее занятие, групповое занятие.

Ожидаемый результат:

- демонстрация готовых моделей с выполненным макияжем в различных стилях.

Дидактический материал:

- фотографии «история макияжа»;

-фотографии макияжа в различных стилях;

- фейс-чарты с выполненным макияжем в разных стилях.

Материально- техническое оснащение:

- учебный кабинет;

- рабочее место;

- фартуки, пеньюары;

- инструменты и приспособления для выполнения макияжа;

- декоративная косметика.

Интернет-источники:

- Я визажист [Электронный ресурс]// Beauty.net.ru - ЦЕНТР ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ, 2024. URL:http://beauty.net.ru/vizage/

Ход занятия:

1. Организационная часть - 3 минуты:

-приветствие и проверка присутствующих;

- проверка готовности учащихся к занятию;

-мотивация и стимулирование деятельности обучающихся;

- сообщение темы занятия, целей и задач.

2. Теоретическая часть - 7 минут:

Педагог:

Макияж любила дама, -
Эта красная помада.
Никакой другой не надо,
Будет свежий макияж!

Визажист всегда на месте,
Мало красок, - много чести.
Красота не любит лести,
Только яркий тон,- визаж...

Эта красная помада, -
На губах блестит у дамы.
Так идёт ей, без рекламы,
Любит дама макияж!

Как вы думаете, почему именно с этого стихотворения я начала наше занятие?(Ответы детей).

Правильно,давайте обратимся к истории макияжа.

Историческая справка «Макияж: прошлое, настоящее, будущее» (демонстрация наглядного материала).

Искусством макияжа человечество пользуется с незапамятных времен. Углубляясь в историю, изучая его особенности, можно узнать много интересного.

Пожалуй, считать родиной косметики (от греч. kosmetike, что значит «искусство украшения») можно Древний Восток. Красились как мужчины, так и женщины, причем представления о том, как украшать лицо и тело у разных народов было специфическим. Весьма активно заботились о внешности египтянки: уголь – вместо карандаша для бровей, кровь черных быков – в качестве темной краски для волос, лак для ногтей, помада, средства для отбеливания зубов из минералов с растениями, толчеными костями и зубами животных и т.п. Макияж использовали и в медицинских целях: египтяне считали, что, подводя глаза, они предотвращают загноение глаз и воспаление век от суховеев и жаркого слепящего солнца.

Знатные древние римлянки среди других косметических причуд старались всеми средствами сохранить белизну кожи, ведь загар мог быть только у того, кто много работает под солнцем: у раба или простолюдина. «Визажисты» были и в Древнем Риме, назывались они косметами и находились в положении рабов. Косметы покрывали лица своих богатых хозяек свинцовыми белилами, прыщи и бородавки прятали под мушками. Правда, о свойстве свинца оседать в организме, накапливаться и медленно отравлять его в те времена не знали.

На Руси традиционными косметическими средствами были мука и мел – в качестве белил, свекла – в качестве румян, малина и вишня – в качестве помады, уголь и сажа – в качестве подводки. Лицо умывали водой с кислыми ягодами, например калиной или клюквой. Конечно, средства могли различаться в зависимости от статуса и богатства женщины, а также в зависимости от исторического этапа, обусловленного проникновением иной культуры и моды.

Демонстрация наглядного материала (фотографии макияжа в различных стилях).

Предлагаю подвести итог вышесказанному.

Макияж является одним из древнейших видов деятельности человека, который направлена в первую очередь на улучшение его внешности. Это не только нанесение декоративной косметики на лицо, но и моделирование, зрительная коррекция форм и цвета лица. С помощью макияжа можно изменить внешность и выглядеть совершенно иначе.
В мире красоты существует множество способов самовыражения, одним из самых универсальных среди них является макияж. От классических нюдовых оттенков дневного макияжа до ярких экспериментов с цветом и текстурой в вечернем - для любого предпочтения и настроения найдется нужный стиль.

Обратите внимание, что все макияжи выполнены в различных стилях.

Активизация знаний учащихся(устный опрос).

Педагог задает вопросы обучающимся:

1. Какие инструменты и приспособления используют для выполнения макияжа?

2. Декоративная косметика- это?

3. Какие техники макияжа вы знаете?

4. В какой последовательности выполняется макияж?

5. Какие виды макияжа вы знаете?

6.Что такое фейс-чарт?

Педагог:

- Обратите внимание на фейс-чарты с выполненным макияжем в разных стилях .

3. Практическая часть – 33 минуты.

Педагог:

- Обращаю ваше внимание на необходимость соблюдения навыков по организации рабочего места, соблюдения техники безопасности на практических занятиях

- Давайте их ещё раз с вами повторим. - Важным в работе будет считаться и аккуратность.

Правила техники безопасности при работе с инструментами:

- использовать одноразовые инструменты для нанесения косметики (кисти, спонжи, ватные палочки). Это минимизирует риск перенести на кожу бактерии и загрязнения.

- мыть кисти после каждого использования, обрабатывать их стандартным мылом (лучше использовать жидкое, поскольку мыло в кусках собирает на себя микробы).

- дезинфецировать кисти специальными средствами с содержанием спирта (1 раз в неделю).

- наносить макияж чистыми инструментами — нельзя это делать пальцами, потому что в процессе работы визажист прикасается к разным предметам и может занести инфекцию.

Физминутка(зрительная и пальчиковая гимнастики).

Индивидуальные задания (самостоятельная работа в парах).

Приступаем к самостоятельной работе.

Обращаю ваше внимание на то, что по окончанию работы каждый мастер должен дать название и прокомментировать работу, пока модель будет её демонстрировать перед гостями нашего занятия.

Работа в парах:

- выполнение макияжа (стиль «Дневной»);

- выполнение макияжа (стиль «Вечерний»);

- выполнение макияжа (стиль «Авангардный»);

- выполнениемакияжа (стиль «Деловой»);

- выполнение макияжа (стиль «Свадебный»).

Все участники выстраиваются для показа своей работы.

Время закончилось, и мы приступаем к заключительной части занятия - подведению итогов.

На сегодняшнем занятии вы закрепили умения и навыки выполнению макияжа в различных стилях. В течение самостоятельной работы замечаний по нарушению техники безопасности и санитарии не было.

Контроль качества по выполнению работы.

Демонстрация готовых моделей с выполненным макияжем в различных стилях.

Заключительная часть – 2 минуты.

-подведение итогов, анализ проделанной работы;

- самоанализ проделанной работы;

- уборка рабочего места.