Конспект урока по теме "Части речи"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Здравствуйте.

Проверьте, пожалуйста, все ли вы подготовили к уроку.

Давайте поиграем в игру «добрый день». Я вам буду говорить слова «добрый день» и называть тех, к кому обращаюсь, а вы хлопните один раз в ладоши-это значит вы меня услышали и отвечаете приветствием.
Начинаем…
Добрый день всем девочкам! Добрый день всем, кто любит конфеты! Добрый день всем, кто хочет получать одни пятерки! Добрый день всем мальчикам! Добрый день всем, кто любит математику!

Приветствие учителя.

Проверяют свою готовность к уроку.

Играют в игру.

Актуализация знаний

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Я вам буду диктовать слова, а вы должны через тире написать антоним к этому слову.(вспомнить что такое антонимы)

Сухой – мокрый

Война – мир

Твердый – мягкий

Старый – молодой

Толстый- худой

Работа в парах (вспоминаем правила работы в паре)

Проверяем:

-Ребята, поменяйтесь тетрадками и проверьте работы друг друга по примеру, который представлен на доске (интерактивной) .

Давайте разберем первый столбик слов по составу. Кто идет к доске?

Работа в тетрадях.

Это слова с противоположным значением.

Проверяют.

Закрепление изученного материала

Как вы думаете, по какому признаку можно сгруппировать слова?

А что такое части речи?

Давайте посмотрим небольшое видео о частях речи и продолжим работу.

Почему некоторые части речи называют служебными?

Правильно. А самостоятельные части речи соответственно имеют грамматические признаки.

- А сейчас обратите, пожалуйста, внимание на доску. Что вы увидели?

Вам необходимо нажимать один раз на цветок и на обратной стороне каждого цветочка будет написано предложение-загадка. Прочитав его, вы должны угадать, о какой сказке тут говорится, и определить к каким частям речи относятся выделенные слова – самостоятельным или служебным.

- Прочитайте предложения без служебных слов.

- Какова роль служебных слов в предложениях?

Ребята, давайте вспомним, как определить какой части речи то или иное слово?

Групповая работа (вспоминаем правила работы в группе)

Задание:

Дети делятся на группы по журналу. Учитель раздает им слова для распределения и лист с колонками групп для внесения ответа.

Распределите слова на три группы,определяя их значение: предмет, признак, процесс.

Слова :

Помогает, серый, помощь, горный, серость, золотой, гора, зеленеть, золото, зелёный, Строит, пишет, строительный, строитель, письмо,

писатель, красный, бег, краснеть, бежит.

-Итак, ребята, давайте будем проверять, как вы справились с этим заданием.

-А сделаем мы это с помощью данного устройства – документ-камера. Какая группа готова представить нам свой ответ? Выходите, пожалуйста, один представить от группы. Все остальные внимательно проверяйте и если в чем-то не согласны, то поднимайте руку.

Объявляю отметки.

Дз – стр 67, № 112.

По частям речи.

Частиречи - это группы слов, которые отличаются друг от друга вопросами и тем, что обозначают.

они не имеют своих грамматических признаков, служат для связи слов в предложении и словосочетании.

Цветы.

Работа с интерактивной доской.

Выходят по очереди к доске и отвечают, а другие записывают предложение.

Читают.

Высказывают свои предположения.

Вспоминают.

Алгоритм определения части речи

Для того чтобы определить часть речи, надо:

1. сформулировать вопрос к данному слову;

2. определить, что обозначает слово (предмет, признак предмета или действие предмета);

3. определить часть речи.

Проверяем задание с помощью документ-камеры.

Записывают дз.

Рефлексия

-Ребята, давайте каждый сейчас оценит свою работу на уроке.

Нарисуйте на полях смайлик, и закрасьте его цветом, который наиболее точно описывает вашу работу на уроке : красный-ничего не понял на уроке, желтый-было скучно и я много отвлекался, зеленый-все понял и справился со всеми заданиями!

Оценивают свою работу на уроке.