Семинар-практикум с элементами деловой игры для педагогов «Особенности организации работы по формированию основ гражданско-патриотической культуры у воспитанников с особенностями психофизического развития»

Семинар-практикум с элементами деловой игры для педагогов ГКДОУ «Детский сад № 10 «Первое Мая»

«Особенностиорганизацииработыпоформированиюосновгражданско-патриотическойкультуры

увоспитанниковсособенностямипсихофизическогоразвития»

Цель:повышение профессиональной компетентностипедагогических работников в вопросах формированияосновгражданско-патриотическойкультурыувоспитанниковсособенностямипсихофизическогоразвития

Задачи:

• повысить педагогическую компетентность педагогических работников повопросамгражданско-патриотическогоинравственноговоспитаниядошкольниковсособенностямипсихофизическогоразвития

• обобщитьзнанияпедагогическихработниковобэтапахнравственно-патриотическоговоспитания, формахиметодахработы;

• развивать сплоченность,умение работать в команде,аргументированоотстаиватьсвою точкузрения.

Формапроведения:семинар-практикум

Вопросыдляобсуждения:

1. Приветствие.Викторина«Я–патриот своейстраны».Информациястаршего воспитателя Ивановой Ю. К.

2. Гражданско-патриотическоевоспитаниедошкольников ГКДОУ «Первое Мая» в 2023 учебном году.

Краткиевыступлениео проектной деятельности по патриотическому воспитанию Базановой В. В., Дорошенко Е. П. –воспитателей дошкольногообразования

1. Созданиеразвивающейпредметно-пространственнойсредыпопатриотическомувоспитанию детей сЗПР, РАС, УО, НОДА.

2. Развитиепатриотическихчувствудетейсособенностямипсихофизическогоразвития

ВыступлениеИвановой Ю. К.

1. Реализациязадачпатриотическоговоспитанияпосредствомпланированияипроведенияигр и викторин на патриотическую тему, сюжетно-ролевых игр и занимательной деятельности.

2. Проведение тренинга по патриотической теме, обмен опытом между педагогами.

3. Подведение итогов. Рефлексия «Все у меня в руках!».Иванова Ю.К.

ПРИВЕТСТВИЕ:-Здравствуйте,уважаемыеколлеги.Я радаВасприветствовать на семинаре-практикуме «Особенности организации работы поформированию основ гражданско-патриотической культуры у воспитанников сособенностямипсихофизическогоразвития»

На современном этапе, когда происходят значительные изменения в жизниобщества, одним из основных направлений работы с подрастающим поколениемстановитьсяпатриотическоевоспитание.

Цельюпатриотическоговоспитанияявляетсясформированностьосновпатриотизма как нравственного качества личности. Но это качество не возникаетулюдейсамопосебе.Эторезультатдлительногоцеленаправленноговоспитательного воздействия на человека, начиная с раннего возраста, которыйформируетсяподвлияниемобразажизни,воспитательнойработывсемье,дошкольномучреждении,в школе,в трудовомколлективе.

Выступление Ивановой Ю.К. старшего воспитателя дошкольного образованияпотеме«Гражданско-патриотическоевоспитаниедошкольниковнасовременном этапе».

Родина начинается с любви к той земле, на которой родился и живешь. Нопростолюбитьроднуюземлюнедостаточно,необходимознатьисторию,культуру, достопримечательности, заповедные уголки, то чем славится роднойгород,край,знаменитыхземляков.Уребенкадолжнопоявитьсячувствонациональнойгордостизасвоюмалую родину.

Большуюрольвформированиипатриотическихчувствиграетразвивающая среда:

• Уголкипатриотическоговоспитания

• Макеты

• Развивающиеигры

• Атрибутыксюжетно-ролевымиграм

• Фотоальбомы

• Художественнаялитература

• Мини-музеи

Выступлениевоспитателей всех групп.

«Созданиеразвивающейпредметно-пространственнойсредыпопатриотическомувоспитаниюдетейсРАС, ЗПР, УО, НОДА».

Неменееважнымусловиемнравственно-патриотическоговоспитаниядетейявляетсятеснаявзаимосвязь поданномувопросус родителями.

Приступаякработессемьейповопросамознакомлениявоспитанниковсявлениямиобщественнойжизниивоспитанияосновпатриотическихчувств,воспитателидолжныознакомитьродителейсработойдетскогосадаподанномувопросу;раскрытьимзначениесемьивразвитиивысшихнравственныхчувстввоспитанников;установитьпреемственнуюсвязьмеждусемьейидетскимсадом.

Выступление Ивановой Ю.К. «Развитиепатриотическихчувствудетейсособенностямипсихофизическогоразвития».

ВИКТОРИНА «Я-ПАТРИОТ СВОЕЙСТРАНЫ»

Правилавикторины:

1. Приниматьактивноеучастие.

2. Уметьслушатьдругих.

3. Вырабатыватьобщеерешениевопроса.

4. Соблюдатькультуруречиитактичность.

Заправильновыполненноезаданиекомандаполучаетконфетку.

Задание«Эрудиты»

Необходимоответитьнавопросы

1. Особыйполитическийинститут,которыйобеспечиваетсоциальнуюзащищенностьнаселения,оборонуибезопасность страны.(Государство)

2. Крупнаятерритория,которая имеетопределенныеграницыипользуетсягосударственнымсуверенитетом.(Страна)

3. Чтоозначают цветаРоссийскогофлага?

 белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

1. Официальнаяэмблемагосударства.(Герб)

2. Символгосударства,егосуверенитета,прикрепленноекдревкуилишнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображениемгерба,эмблемы.(Флаг)

3. Назовите символы России

Государственные символы России — установленные федеральными конституционными законами особые отличительные знаки России, олицетворяющие её национальный суверенитет и самобытность, несущие определённый идеологический смысл. Таковыми символами являются: государственный флаг, герб и гимн.

1. Что такое «малая родина?»

Малая Родина - это место, где жизнь человека только началась; место, где мы родились на свет. Здесь прошло наше детство, становление мировозрения, испытаны первые победы и поражения. Так же малой Родиной может стать постоянное место проживания, место, где мы учимся и работаем, встречаемся с друзьями и близкими родственниками, где течёт жизнь. Для кого-то это большие города с развитой инфраструктурой, а для кого-то тихие городки или деревушки.

Задание «Я знаю свой город».

Назовитепамятныеиисторическиеместа нашегогорода?

Задание«Паясок»

СчегоначинаетсяРодина…сизучениятрадиций,национальныхпраздников, народных игр и культуры. Ни один народный праздник не проходитбезвеселья,игр,состязаний.

Предлагаю поигратьвнароднуюподвижнуюигру:

«Паясок»

Задание:Покаиграетмузыка,командамнеобходимоправильно,безошибок сплестипоясок.

Описание игры: Один человек держит за края вместе все три ленточки,остальные 3 человека держатся каждый за край своей ленты. Каждый игрок поочереди начинает плести поясок - встаёт между двумя игроками (по принципуплетениякосы).Такпродолжаютплести,поканесплетутпоясок.(Заданиевыполняетсяпод музыкальноесопровождение).

Викторина прошла замечательно, спасибо за активность!

Переменка: «Тренинг» на возникновение образа Родины

- Уважаемые коллеги, одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине. А что такое родина? Такое знакомое слово, но возникает пауза после этого вопроса…

- Закройте, пожалуйста, глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина» (включается спокойная релаксационная музыка).

- Скажите, пожалуйста, какой образ возник у вас? (Участники по очереди озвучивают свои ассоциации на данное слово).

- Таким образом, у каждого из вас возник свой образ Родины, у кого-то они похожи, у кого-то нет.

- Я предлагаю вам по очереди продолжить фразу «Я горжусь своим краем, потому что…».

Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка личностно значимой.

- Сейчас предлагаю провести деловую игру по нашей теме.

Итак, разминка для участников.

"Договаривалка".

Продолжить следующие пословицы и поговорки.

Баба с возу: кобыле легче;

На Бога надейся: сам не плошай;

Каков поп: такой приход;

Один в поле:не воин;

Дома и стены:помогают;

Дом вести:не рукавом трясти;

По одёжке встречают:по уму провожают;

С миру по нитке: голому рубашка;

Не красна изба углами:красна пирогами;

Поздно встанешь:мало сделаешь;

Книгу читать: как на крыльях летать;

Мир освещается солнцем:а человек знанием.

Молодцы, уважаемые коллеги, хорошо знаете пословицы и поговорки!

Подведениеитогов работы.

Вопрос итоговый: «Национальное лакомство на Руси?

Исконно русским и очень популярным лакомством были пряники.

Предок пряника – медовый хлеб: его готовили из ржаной муки, окрашивали ягодными соками, и пряностей в него не добавляли, зато меда в составе было до 50 %. Приблизительно с XII века, когда была налажена торговля с восточными странами, появляется классический пряник, куда добавляют, как утверждает историк и кулинар В.В. Похлебкин, «такие пряности, как корица, гвоздика, кардамон, померанцевая или лимонная цедра, ямайский перец, мускатный орех, бадьян, мата, анис, имбирь».

Пряничных дел мастера в XVI-XVII веках числились людьми ремесленными, селились в особых пряничных слободах. Их называли прянишниками: отсюда и произошла известная фамилия Прянишников.

Угощениенациональными сладостями.

Рефлексия:«Всеуменявруках!»

• На доске крепится плакат с изображением ладони. Большой палец – «Надэтой темой я хотела бы еще поработать», указательный – «Здесь мне были даныконкретныеуказания»,средний–«Мнездесьсовсемнепонравилось»,безымянный – «Психологическая атмосфера…продолжить», мизинец – «Мнездесьнехватало…».

• Участникирисуютналистахбумагисвоюрукуивписываютвнутриконтурасвоиответынаэтивопросы.

• Затем листы вывешиваются, и всем участникам предоставляется время длязнакомства сответамидругдруга.Вкругеобсуждаются результатыработы.

• Больш.«Надэтой темой я хотела бы еще поработать»

• Ук. – «Здесь мне были даныконкретные

• указания»

• Ср.–«Мнездесьсовсемнепонравилось»

• Без.–«Психологическая атмосфера… продолжить»

• Миз. – «Мнездесьнехватало…»