Мастер-класс «Нейробика – зарядка для тела и ума!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №64 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ

Мастер-класс

«Нейробика – зарядка для тела и ума!»

Подготовила: Гамиева Лариса Валерьевна,

музыкальный-руководитель МБДОУ д/с № 64 г. Ставрополя

г. Ставрополь, 2024

Сегодня я хочу вам рассказать, что такое нейробика и как мы используем ее в нашей группе.

Не смотря на динамическое развитие современного мира в области медицины, образования, всё чаще специалисты сталкиваются с задержками в развитии ребёнка. И самая частая задержка — это задержка речевого развития. Многие родители и даже специалисты ошибочно полагают, что если нет речи, то нужно прицельно развивать речь. Дело в том, что речь — это верхушка айсберга, это сложная интегративная функция мозга, которая сигнализирует нам о проблемах в нервной системе (или их отсутствии).

Мы, как и большинство педагогов дошкольных образовательных учреждений среди огромного количества нововведений выбираем интересные и действенные инновационные технологии, новые формы и методы работы с детьми и родителями. Без инновационной работы сегодня нет развития образования, нет качества и высоких результатов.

Для работы с дошкольниками мы стали применять Нейробику, отметив для себя ее как инновационную здоровьесберегающую технологию.

Задачи:

-повышать умственную работоспособность;

-синхронизировать работу глаз и рук как основу для

овладения графомоторными навыками;

-развивать графомоторные навыки (плавность, точность,

скоординированность движений рук);

-развивать крупную и мелку моторику;

-развивать память, внимание, логическое мышление и

воображение, пространственное представление, координацию,

умение чувствовать свое тело;

-активизировать речь;

-укреплять физическое здоровье.

Нейробика помогает организовать гимнастику для ума таким образом, чтобы максимально задействовать когнитивные способности ребёнка, что, в свою очередь, способствует более полному усвоению знаний.

Упражнения данной технологии педагоги могут активно использовать в организованной образовательной деятельности, во время прогулок, самостоятельной деятельности детей и т. д.

Основной принцип нейробики заключается в регулярном совершении определённых действий с подключением различных органов чувств. Когда ребёнок выполняет обычные задания необычным способом, его мозг начинает активно включать в работу правое и левое полушарие и создаёт тесное взаимодействие между ними.

Такие нехитрые игры помогают ребятам укрепить базовый сенсомоторный уровень развития, который лежит в основе высших психических функций, в том числе и речи.

При введении нейробики в детском саду нам нужно соблюдать некоторые простые правила:

1. Игры и упражнения должны быть интересными и не утомительными, не дольше 5-7 минут. Это позволит сохранить активность и заинтересованность.

2. Оптимальный период для начала работы – с 4 лет. В этом возрасте у ребёнка активно формируются межполушарное взаимодействие.

3. Педагогу важно отслеживать прогресс и по мере необходимости усложнять упражнения, увеличивать темп. Но при этом необходимо сохранять качество выполнения, не перегружая ребёнка.

4. Для достижения эффекта нужно комбинировать различные виды упражнений в одном занятии. Однако не стоит вводить за один раз больше 6 видов заданий, чтобы не утомить детей.

Упражнения можно включать как в занятие со всеми детьми, так и как индивидуальную работу. Игровые нейропсихологические задания нужно начинать от простому к сложному. Для начала можно предложить ребёнку попробовать делать привычные действия не правой рукой, а левой; произносить простые слова без звука, а ребёнок доложен отгадать сказанное, чаще менять положение вещей на столе, добираться до места назначения новыми неизведанными маршрутами, используя план-схему.

Изучив Нейробику, мы решили познакомить с этой технологией наших родителей. И провели с ними онлайн мастер- класс по изготовлению простых пособий и игр, которые активно используют дома всей семьей. А также было предложено родителям отправить фотоотчет.

Предлагаем вашему вниманию несколько кинезиологических упражнений, которые являются компонентом нейробики. Эти упражнения можно выполнять вместе с проговариванием заученных любимых стихотворений, чистоговорок. Это позволяет объединить синхронные движения рук и речи, что способствует развитию речевого центра головного мозга.

Упражнение «Ладонь -кулак» (Правая рука в кулаке, левая вытянута вперед. Поочерёдно меняем)

Упражнение «Колечки» (Перебираем пальцы на руках одновременно., «Коза- уши» (Правой рукой показываем козу, а левой рукой уши.)

В процессе выполнений упражнений развивается сила рук, их ловкость, переключаемость с одного вида движений на другой, так же внимание, глазомер, зрительная память, усидчивость, аккуратность, фантазия, образное мышление.

Используя игры, упражнения данной технологии у детей улучшилась познавательная сфера и саморегуляция, повысилась концентрация внимания, улучшилась память.

Таким образом, используемая здоровьесберегающая технология Нейробика в работе с детьми дошкольного возраста позволит эффективно и планомерно сформировать психически и физически здоровых детей.