Программа самообразования «Применение ИКТ в работе методиста дополнительного образования»

Программа самообразования методиста МБУ ДО «Вознесенский районный ДДТ» Антоновой Нины Евгеньевны

Тема самообразования: «Применение ИКТ в работе методиста дополнительного образования».

Цель: повысить свой теоретический и практический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Задачи:

- Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

- Изучить опыт методистов дополнительного образования;

- Овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- Представить свой опыт на разных уровнях;

- Проанализировать собственную деятельность и наметить пути дальнейшей работы

- Обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования. Актуальность

За прошедшее десятилетие информационно-коммуникационные технологии стали мощным инструментом, катализатором перемен, влияющим на многие аспекты нашей жизни - экономические, культурные, образовательные и многие другие. Сегодня умение овладевать знаниями, использовать доступ к информации, транслировать свой опыт, который обеспечивают информационно­коммуникационные технологии, все больше влияет на то, как выражаем себя в культурной сфере и как чувствуем себя в сложной и стремительно меняющейся обстановке окружающего нас общества.

На основе анализа публикаций можно выделить следующие основные черты, присущие современному информационному обществу:

• Информация и знания - главная преобразующая сила общества, информационные ресурсы - это стратегические ресурсы общества;

• Глобальная информатизация, стремительное развитие информационно - коммуникационных технологий - основа новой экономики, экономики знаний;

• Новизна, быстротечность, ускорение - характерные черты жизни;

• Непрерывное образование и способность к переквалификации - неотъемлемая часть сохранения социального статуса личности;

• Успешная адаптация и самореализация человека зависят от его информационной культуры (т.е. способности своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и продуктивно использовать новую информацию).

Совершенствование качества обучения и воспитания напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование педагога. Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Программа по самообразованию - это программа развития педагога, модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать образовательный процесс. Современному педагогу нужно непрерывное самообразование, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому хочу стать современным во всех областях педагогом, способным свободно и активно мыслить, стать генератором новых идей, а для этого - стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем.

Самообразование - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом. Данная деятельность включает в себя несколько этапов:

1. Выбор направления и темы самообразования.

2. Формулирование цели и задач самообразования.

3. Определение круга источников информации.

4. Выбор формы самообразования.

5. Составление плана самообразования.

6. Определение результата самообразования.

7. Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.

Предполагаемый результат: овладение информационно-коммуникативными технологиями, применение ИКТ технологий в работе.

План самообразования