Мастер-класс для педагогов «Алгоритм инсценирования песни»

М астер-класс для педагогов

Тема: «Алгоритм инсценирования песни»

Подготовила: Гарбузова С.В. музыкальный руководитель МБДОУ детского сада № 43

Цель мастер-класса:  создание условий для повышения профессиональной компетентности музыкальных руководителей в создании инсценировки песни.

Задачи мастер-класса:  

1. пробудить интерес к театральному творчеству, сформировать мотивы   обучения основам сценического искусства;

2. представление опыта работы над инсценировкой;

3. демонстрация методов и приёмов работы над инсценировкой.

Актуальность

Сегодня человеку для активного участия в жизни общества, реализации себя как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность, самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно учиться и самосовершенствоваться.

Инсценировка песни занимает большое место в развитии творческой инициативы. По существу, она является небольшой сюжетной игрой, в которой последовательно эпизод за эпизодом раскрывается содержание.

Инсценирование песен – один из методов развития творческих способностей,

самостоятельности детей дошкольного возраста.

Инсценирование песен – это процесс создания и постановки специальных сценических образов и действий к песням. Это может быть использовано для различных целей, таких как:

1. Раскрытие творческого потенциала ребёнка

2. приобретение сценического опыта

3. эмоциональное раскрепощение

4. развитие творческого мышления, памяти, внимания,

5. улучшение выразительности и декламации,

6. развитие координации движений.

7. Более осмысленное отношение к  содержанию исполняемой песни

Приступая к работе над инсценировкой, педагог должен предполагать, что делает это для зрителей, которые ничего не знают о его материале, и он должен как можно скорее дать понять:

1) кто его персонажи,

2) где они находятся,

3) когда происходит действие,

4) что именно во взаимоотношениях персонажей служит завязкой сюжета.

Для инсценирования песен можно использовать следующие подходы:

• Создание образа исполнителя.

Педагог или дети могут придумать костюм и макияж, соответствующие характеру песни или исполнителю, чтобы добавить выразительности к выступлению.

• Использование хореографии и движений.

Дети могут разработать простые движения, соответствующие ритму и настроению

песни. Это поможет им лучше чувствовать музыку и передавать

ее через свое тело.

• Использование реквизита.

Для некоторых песен можно использовать различные атрибуты, чтобы подчеркнуть сообщение и создать интересную сценическую картину.

• Работа над актерским мастерством.

Исполнители могут учиться передавать эмоции через свои выражения лица и

жесты. Они могут поэкспериментировать с разными интонациями и

выразительностью голоса, чтобы передать смысл песни.

• Создание сценических элементов.

Д ети, родители и педагоги могут изготовить простые декорации, чтобы создать особую атмосферу на сцене.

Исходя из изложенного материала, мы можем разработать метод работы над инсценировкой. Он заключается в следующем:

1. Выбор материала.

Он зависит от личной темы. На этом этапе необходимо остановиться на вопросе - что хочется сделать. Не надо останавливает как, это потом решается.

2. Разбор материала, подлежащего инсценированию:

- выделение событийного ряда;

- фабулы (цепочки событий и фактов (реальных или вымышленных), которые делают данное повествование возможным);

- сюжета (развитие действия, ход событий).

3. Создание каркаса инсценировки - (движение от идейно-тематического замысла к фабуле). Написание сюжета (сценария):

4. Перевод драматургического материала в сценический:

- использование возможностей сцены (разноплановость - использование возможностей сцены, места действия);

- применение театральных средств выражения (сценография - оформление, мизансцена - расположение актёров на сцене в тот или иной момент спектакля, свет, музыка и т.д.);

- использование различных жанровых решений (пантомима, вокал, балет, хореография, теневой и кукольный театр и т.д.)

Итогом этой работы является ПОКАЗ ИНСЦЕНИРОВАННОЙ ПЕСНИ.

  Заключение.

  Работа над инсценированной песней – это полезное во всех отношениях и  интересное занятие, как для детей, так и для взрослых. Инсценирование песен помогает детям развивать воображение, общение, сценическую культуру и самовыражение. Это также помогает создать интересные и запоминающиеся представления для родителей и других зрителей.

Сейчас можно черпать много идей из интернета, но даже вы что-то скопируете, это не страшно, всё равно ваши дети и взрослые принесут в номер что-то новое, что-то своё.

В заключении я хочу пожелать нам всем терпения, творческого вдохновения, и талантливых детей! Спасибо за внимание!