Формирование основ правовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6 комбинированного вида»

(МАДОУ «Детский сад № 6»)___________________________________________________________________________________________________________

683009, г. Петропавловск-Камчатский, пр. Циолковского, д. 63/1; тел.: 8 (4152) 27-32-17, 8 (4152) 27-32-18

e-mail:mdou-06@pkgo.ru;https://ds6-pkgo.gosuslugi.ru

ОКПО 53031093; ОГРН 1024101017467; ИНН 4100018150; КПП 410101001

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ № 6

___________Бакулина М.В.

Приказ №________от_________

План самообразования социального педагога

Яковлевой Е.В.

на тему

Формирование основ правовой грамотности

у детей старшего дошкольного возраста

г. Петропавловск-Камчатский, 2025 г.

Пояснительная записка

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь-дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество. Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования - воспитание человека культурного и грамотного.

Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру. Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.

Содержание образовательной деятельности с детьми по правовому воспитанию связано с международными правовыми документами: «Всеобщей декларацией прав человека», «Конвенцией о правах ребенка» и предполагает ознакомление дошкольников с конкретными и понятными им правами. В процессе правового воспитания детей в ДОУ применяются разнообразные организационные формы и методы работы. Поставленные задачи по правовому воспитанию дошкольников рассматриваются в связи с теми программами, по которым работает ДОУ, потому что правовое воспитание включает в себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве и представляет процесс овладения правилами и нормами общепринятых отношений между человеком и обществом. В нашем детском учреждении тематический план работы по повышению правовой культуры детей построен таким образом, что на каждый блок приходится три образовательных мероприятия, включая совместную деятельность педагога и ребенка и самостоятельную деятельность детей (в соответствии с возрастными особенностями детей).

Актуальность: безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, в социуме, в природе.

Говоря о безопасности ребенка дошкольного возраста, необходимо учитывать следующее его особенности:

• стремление ребенка к самостоятельности («я сам») и неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

• недостаточный опыт (или его отсутствие) поведения в сложных ситуациях, неумение использовать правила
  безопасности и др.

Цель:максимально способствовать социальной адаптации старших дошкольников посредством формирования основ правовых знаний.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы;

2. Разработать перспективный план работы с детьми;

3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

4. Реализовать организационную модель информационно-просветительской работы по проблеме обучения и реализации прав ребенка в ДОУ

5. В группах детского сада пополнять уголок для родителей наглядными материалами, буклетами, рекомендациями по соблюдению прав ребенка;

6. Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему «Право на жизнь без насилия»;

7. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки героев произведений, направленных на нравственное, гражданско-правовое воспитание, учить давать оценку поведению своему и других;

8. Формировать этические представления, воспитывать гуманные чувства у детей.

Предполагаемый результат.

У педагога: в процессе работы по данной теме повысится уровень педагогической компетенции. Профессиональный рост удовлетворенности работой, систематизация и повышение качества работы с детьми и родителями.

У детей сформируются элементарные навыки ответственного и самостоятельного поведения, умение выполнять общепринятые правила в своей семье, в детском саду, в стране. Ребёнок научится прислушиваться к своим чувствам, эмоциям, переживаниям других людей.

Через беседы, игры и упражнения, с помощью наглядных примеров, иллюстрирующих то или иное право, продуктивные виды деятельности, художественную литературу дети поймут и запомнят основные права и свободы человека.

Участие родителей в работе по формированию правового сознания детей (родительские собрания, праздники, конкурсы, круглые столы) даст положительный результат. Повысится уровень правовой и педагогической культуры родителей. Реализация программы по самообразованию осуществляется в четыре этапа.

I этап - теоретический:

- определение темы и актуальности;

- определение целей и задач;

- составление плана;

- поиск, подбор и изучение литературы по теме.

II этап - подготовительный:

- создать развивающую среду по данной теме: подбор практического материала в виде бесед с иллюстрациями, пособий;

- составить консультации, памятки, буклеты для родителей по теме.

III этап - основной:

- диагностика уровня сформированности готовности детей к соблюдению прав человека;

- познакомить детей с произведениями;

- формировать умения понимать главную идею произведения, оценивать поступки героев;

- обогащать и активизировать словарный запас, развивать связную речь;

- развивать интерес к грамотному правовому поведению;

- воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества;

- воспитывать навыки безопасного поведения.

IV этап - заключительный: диагностика уровня эффективности педагогического воздействия на формирование у детей основ правовой грамотности, анализ и подведение итогов.

Перспективный план по самообразованию на период 2025-2026 г.

Создание предметно – развивающей среды, методическая работа

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с педагогами

Список литературы

1. Всеобщая декларация прав человека.-М.: Права человека, 2006

1. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М.: РИОР,2007.

1. Голицына Н.С. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. М.: «Издательство Скрипторий 2003». 2006

2. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка. – М: Педагогическое общество России, 2005. – 48 с.

3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Я-ребенок, и я …имею право. – М: Скрипторий 2003, 2013. – 96 с.

4. Конончук О.Ю. Навстречу друг другу. Психолого-педагогическая программа по работе с родителями. – М: ТЦ Сфера, 2019. – 112 с.

5. Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. толерантность и правовая культура дошкольников. – М: ТЦ Сфера, 2008. – 80 с.

6. Методические рекомендации по формированию основ безопасного поведения детей 6-10 лет (в помощь специалистам, работающим с детьми, родителям). Навыки персональной безопасности ребенка, г. Петропавловск-Камчатский: КГБОУ «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», 2012. – 32 с.

7. Мячина Л.К. и др. Маленьким детям большие права: Учебно – методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2010. – 144 с.

8. Сборник занятий родительского всеобуча «Безопасность вашего ребенка» (в помощь специалистам, работающим с детьми), г. Петропавловск-Камчатский: КГБОУ «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», 2012. – 46 с.

9. Соловьева Е.В., Данилина Т.А., Лагода Т.С. знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка: практическое пособие. – М: АРКТИ. 2004. – 88 с.

10. Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребенка. – М: ТЦ Сфера, 2015. – 144 с.

11. Шорыгина Т.А. Эмоциональный сказки. Беседы с детьми о чувствах и эмоциях. – М: ТЦ Сфера, 2019. – 160 с.

Дидактические материалы:

1. Демонстрационный материал серии Беседы по картинкам «Права ребенка». – Х: Ранок, 2007

2. Мячина Н.К. и др. Мои права: Рабочая тетрадь к учебно – методическому пособию «Маленьким детям – большие права», 2013. – 16 с.

3. Правовая игротека – Сборник упражнений, деловых, ролевых и настольных игр, направленных на правовое просвещение подрастающего поколения/ под редакцией Голубь М.В., Батурина П.В./СФ «Право на жизнь»

Интернет-ресурсы по правовому воспитанию дошкольников

1. 1. http://www.gorlib.ru/info/ «Ваши права» - раздел на сайте Центральной муниципальной детской библиотеке им. М. Горького (г. Ижевск)

Раздел «Ваши права» содержит рубрики «Азбука прав» (дети найдут полезную информацию по темам «Детское право и семья», «Детское право и школа», «Детское право и труд», «Детское право и ответственность», «Детское право и полиция»), «Правовой словарь», «Правовые игры» (библиографическая онлайн-игра по серии книг П. Астахова «Детям о праве», библиографическое домино «Правовой словарь» и др.).

1. 1. http://www.pravadetey.ru/«Права ребенка – твои права» - информационно-правовой ресурс для детей.

Сайт в доступной и увлекательной форме рассказывает о правах детей в различных областях общественной жизни: «ребенок и семья», «ребенок и школа», «ребенок и труд», «ребенок и полиция», «ребенок и суд». На сайте дети могут получить бесплатную юридическую помощь: на вопросы детей отвечают преподаватели академии, сотрудники юридической консультации.

1. 1. http://www.maaam.ru/blogs/fizkulturnye-zanjatija-s-igrovym-syuzhetom-v-detskom-sadu/pravovoe-vospitanie-doshkolnikov.html

Воспитание дошкольников по теме «Ознакомление дошкольников с основами правового сознания»: значение правового воспитания, опыт работы, список литературы.

1. https://portalobrazovaniya.ru/servisy/publik/publ?id=7866 Цикл занятий по правовому воспитанию детей дошкольного возраста.