Путешествие к Хозяйке Медной горы

Цель: Формирование нравственно-патриотические чувств воспитанников посредством знакомства с Уральским регионом через творчество П.П. Бажова

Задачи:

• Закреплять знания детей о творчестве Уральского сказочника П.П. Бажова, развивая монологическую и диалогическую речь детей, применяя ранее полученные знания.

• Обобщить знания детей о многообразии уральских самоцветов , прививая эстетический вкус и чувство прекрасного.

• Воспитывать чувство сопричастности и гордости за свою богатую Родину посредством знакомства со сказами П.П. Бажова.

Словарь: сказ, малахит, лазурит, яшма гематит, гранит, аметист.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое развитие.

Оборудование: Слайды из презентаций, шкатулка с самоцветами, музыкальный ряд русские народная мелодии, сказочная героиня- Стеша, фишки доски, пластилин, салфетки, подарки в виде конфет «самоцветов»

 Предварительная работа:

• Чтение сказов П.П. Бажова

• Рассказывание и обыгрывание отрывков

• Рассматривание иллюстраций, коллекций камней

• Просмотр видео «Драгоценные камни Урала», презентаций «Дом-музей П.П. Бажова», «Бажовских сказов дивные места».

• Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце», «Каменный цветок», «Огневушка-поскакушка»

• Дидактические игры: «Собери сказку по частям», «Найди отличия»

1Вводная часть.

Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы растем,
И березки, вдоль которых, 
Взявшись за руки, идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом 
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом. 
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем

Ребята , посмотрите нам на электронную почту детского сада пришло письмо. Я предлагаю вам его посмотреть

Электронное письмо . «Здравствуйте ребята, Я – Хозяйка Медной горы. Слышала я, что в вашем детском саду есть дети, которые читали сказы моего Урала, много знают про мои сокровища- минералы и камни самоцветные .Ведь я не ошиблась ? А раз так, то я решила испытать вас. Если вы справитесь с моими заданиями, то вас ждет подарок. Согласны?

Тогда испытания начинаются.»

2.Основная часть.

1.Задание. «Литературная викторина»

.Я знаю, что вы читали много уральских сказов, вот и проверим, насколько вы были внимательными.

- Какого цвета было копытце у олененка в сказке?

-Какого цвета была змейка в сказке?

-Продолжите название сказа П.П. Бажова «Каменный…»

-Как называется материал, из которого сделана шкатулка?

-Что оставила бабка Лукерья Илюше в наследство?

- Как звали кошку у Даренки?

-Кто сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке

Ударит копытцем - каменья летят,

И россыпи их под луною блестят.

С козликом рядом кошка Муренка

И смотрит на них из окошка…

-Как звали героя сказки «Синюшкин колодец»

    -Как звали деда в «Серебряном копытце»?

-Она все песенку поет: «Правильно говоришь, правильно»

-Как прозвали девчонку, которая танцевала на угольках и показывала место, где нужно искать золотые самородки?

- Скажите, кто автор всех сказов ?

За выполнение этого задания вы получаете 1 подсказку к призу.

Воспитатель: 2 задание

А где происходит действие всех сказов, где живет сама Хозяйка Медной горы ?

-Расскажите, какие полезные ископаемые есть на Урале.

Сценка(дети в шапочках-масках)

      «Нет, я — самый главный и самый красивый, — промолвил величественный Малахит.- Я имею  все оттенки зеленого цвета, до черно-зеленого с красивым рисунком. Я символизирую  исполнение  желаний, мой  яркий цвет способствует улучшению зрения.

«А я всех полезнее и нужнее,- сказал Гранит.

 - Видели набережные вдоль рек.  Видели красивые площади? А ступени, в театре .Это все я

 «Нет — я, нет, я — главнее, — протараторил белый Мрамор.
Посмотрите, как красивы столешницы, шкафы из мраморных плит.
 Скульптуры    писателей, музыкантов,  художников,  статуэтки животных: все это я . Они будут  стоять  вечно, значит, я — очень крепкий, очень прочный, очень нужный.   Видите, какой я.

Яшма-«Ну, что вы перекрикиваете друг друга: «Я, да я!»,- мы вот между собой никак не можем решить, кто лучше, кто блестит, переливается краше. Все мы хороши.— Годимся в серьги, в перстень, в брошь».

Ведущая- Вот так спорили они, да спорили, доказывая друг другу свою красоту и пользу, и не заметили,  как тихонечко я подошла к ним: « Опять спорили? Напрасно вы спорите, дорогие мои, красивые, необыкновенные.   Все вы прекрасны, все полезны.  Вы — богатство Уральских гор, вы — богатство нашего родного края.

Изумруд- И камушки подумали: « И то, правда, чего мы спорим, что друг другу доказываем? Каждый из нас обладает необыкновенной красотой, каждый из нас приносит людям пользу, каждый из нас дорог по-своему…» И с тех пор они никогда больше не спорили. Ведь они — дружная семья».
Рассказы детей о самоцветах с помощью технологической карты

(про алмаз, бирюзу, малахит, изумруд, горный хрусталь, яшму,мрамор)

Задание – отгадайте загадки и найдите эти камни.

Молодцы ребята, и с этим заданием Хозяйки справились - получаем еще одну подсказку.

.Воспитатель: Народные умельцы сказов Павла Бажова славились чудесными творениями, воплощенными из камня; это каменный цветок, малахитовая шкатулка, сокровища малахитовой шкатулки. 

Ребята, а вы хотите стать уральскими мастерами? (Высказывания детей.)

Воспитатель: Предлагаю вам пройти путь к мастерской, извилистой горной тропой.

Физкультминутка.

.По тропинке мы шагаем,
Выше ноги поднимаем.
Не боимся мы преград
Встрече с новым каждый рад.
Шире шаг, шагай смелей,
Вправо, влево повернись,
Самоцветными камнями
Полюбуйся, наклонись.
Впереди видна гора
Нам туда спешить пора
В мастерской нас ждут дела
Мы ребята – мастера.

3.Задание

Воспитатель: А сейчас, ребята, я приглашаю вас в мастерскую, где вы сможете показать свое мастерство и пополнить коллекцию украшений .Вам необходимо сделать украшения для Хозяйки Медной горы (бусоград )Делать мы будем их используя бусы и цветные камешки.

Самостоятельная деятельность детей.

Молодцы. Мы справились и с этим заданием- получаем последнюю подсказку. А теперь попробуйте собрать все подсказки вместе. Что получилось? ( шкатулка)

Вот и наш приз: - вы славно потрудились, и в благодарность за ваш труд, Хозяйка преподнесла вам подарок – камни-самоцветы из своей сокровищницы

III. Рефлексия. Итог занятия.

Воспитатель: Спасибо тебе, Медной горы Хозяйка.

 Ребята, понравились вам подарки?

 На каких  остановках мы сегодня были?

 О чем с вами говорили? (выслушивает ответы детей).

Вот    как много вы знаете о природе Уральской. Молодцы. Мы познакомились с одним из уголков нашей замечательной Родины-с уральской землей , с ее богатством.Это теперь пора  возвращаться в группу