«Космическое путешествие» Конспект совместной деятельности познавательного развития по фэмп для детей старшей группы.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию Калининского района Санкт- Петербурга

«Космическое путешествие»

Конспект совместной деятельности

познавательного развития

по фэмп для детей старшей группы

Использование современных образовательных технологий:технология развивающего обучения,

игровая технология, здоровье сберегающая технология,

Информационно-коммуникационные технологии

технология речевого развития.

Выполнила воспитатель: Апалько Ю.С.

Санкт- Петербург

2023

«Космическое путешествие»

Конспект совместной деятельности

познавательного развития

по фэмп для детей старшей группы

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления. 
Задачи: 
Обучающие: 

• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10. 

• Закреплять знания о последовательности дней недели.

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. умение д располагать геометрические фигуры согласно таблицам- схемам;

• Закреплять умение сравнивать две группы предметов; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства).

   Развивающие: 

• Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность,

• Развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге.

• Развивать мелкую моторику и координацию движений руки.

• Развивать умение конструирования из геометрических фигур.

   Воспитательные: 

• Воспитывать познавательный интерес к космосу.

• Воспитывать взаимопомощь и желание помогать попавшим в беду. 

Использование современных образовательных технологий:

Технология развивающего обучения;

игровая технология, здоровье сберегающая технология,

Информационно-коммуникационные технологии

технология исследовательской деятельности

технология речевого развития.

 Интеграция образовательных областей:  Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. 

Материалы и оборудование: большая звезда с посланием; макет ракеты, презентация, иллюстрации  планеты «Выручайка» и «Луна»; Блоки Дьнеша, инопланетные человечки (6 шт.); ракеты разных цветов (5 шт.); портрет бабочки из геометрических фигур; изображение кометы и космического корабля с пиратами; «метеоритные камни» с цифрами от 1 до 10; звёзды (7 шт.); пиратский флаг с задачками, плакат с нарисованной ракетой; штампы из картофеля на каждого ребёнка, гуашь жёлтого цвета; влажные салфетки; магнитофон; аудиозапись «Звук ракеты»; медаль космонавта на каждого ребёнка.

Раздаточный материал: наборы цифр от 1 до 10 на каждого ребёнка. 

Содержание занятия.

Организационный момент.

Восп.:

Ребята, я очень рада вас видеть. .

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку.

Восп.: Молодцы!

- Ребята, сегодня ночью был звездопад, и когда я пришла на работу, то увидела на подоконнике вот эту звезду. Но это оказалась не простая звезда, это чьё-то послание.

- Как вы думаете от кого оно?

Дети: высказывают свои предположения. (если не догадываются, то восп. Читает загадку)

Восп.: Тогда слушайте, внимательно, загадку:

Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны –

Его любят малыши.  

Дети:(Лунтик)

- Ребята, а вы знаете, где родился Лунтик? Правильно, на луне. И он приглашает нас к себе в гости.

- Вы хотите побывать у Лунтика в гостях?

- Тогда я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие.

- Но, в космосе, ребята, очень опасно и там нас ждут разные испытания, с которыми, я уверена, мы справимся.

- Но, перед тем, как лететь, давайте проверим, как вы готовы к полету?

Игра с мячом «Внимание, космонавты!»

Восп.: 

-Сколько дней в неделе? (7)

- Назовите их по порядку, начиная с понедельника?

- Сколько в неделе выходных дней? (2)

- Назовите их. (Суббота, Воскресенье)

- Сколько рабочих дней? (5)

- Назовите рабочие дни. (Понедельник, вторник….)

- Какой сегодня день недели? (вторник)

- А какой день недели будет завтра? (среда)

- Какой день недели следует за средой? (четверг)

- А какой день недели настанет после воскресенья? (понедельник)

- Какой день недели перед субботой? (воскресенье)

- Какой день недели между четвергом и субботой? (пятница)

- Молодцы, вы правильно ответили.

Восп.: Ребята, на чём можно полететь в космос?  (На ракете)

Конструирование из блоков Дьенеша

У нас есть блоки Дьенеша . Предлагаю вам собрать космический корабль по образцу из заготовленных деталей (каждый на своем рабочем месте).

-Старайтесь собрать точно по образцу, ракета должна быть прочной, чтобы долететь до космоса! (

- Молодцы! У нас получилось много интересных ракет! Чем они отличаются? (цветами). Чем похожи? (формой и размером)

-Можно отправляться в путь. Мы будем с вами настоящими космонавтами. Вставайте в обруч того цвета из которого у вас построена ракета. (синяя ракета- синий обруч, красная ракета- красный обруч и т.д.) Надеваем на себя скафандры, шлемы, застегиваем ремни (имитация одевания).

-А сейчас мы с вами, дети

-Улетаем на ракете!

-Внимание, внимание!

-Займите свои места.

- К старту космического корабля приготовиться!

- Начинаем счет от 1 до 10!  (Дети считают до 10)

(Космический корабль стоит на месте)

- Что случилось? Ракета не взлетает. Может, мы неправильно считали? Наверное, нужно считать наоборот, от большего числа к меньшему…

- Начинаем обратный отсчет.

Дети и воспитатель: 10, 9…. 1, Пуск!  (На экране звучит космическая музыка и ракета взлетает в космос)

Восп.: Вот мы и очутились в космическом пространстве. И нам на пути встретилась планета «Выручайка». (магнитная доска)

- На этой планете, ждут нашей помощи маленькие инопланетные жители.

Они никак не могут улететь с планеты, потому что не знают цифры и не могут решить, сколько жителей могут зайти в летающую тарелку, чтобы она взлетела.

- Поможем им?

Д/И «Цифра и количество»

- Возьмите каждый по летающей тарелке, на ней вы видите цифру, которая обозначает, сколько жителей может всего в ней поместиться, чтобы она полетела. (первый раз выполняют вместе с воспитателем, остальные дети выполняют самостоятельно)

-Молодцы! Вы помогли инопланетным человечкам!

Отправляемся дальше.

Восп.: Ребята, смотрите, нам путь преградили метеориты. Что бы продолжить полёт, нам надо убрать метеорит с цифрой, которая стоит после 5 (6), затем метеорит, который стоит перед цифрой 5 (4), а теперь уберите цифру, стоящую между цифрами 1 и 3, 7 и 9.

- Ну, вот, у нас и появились проходы, теперь мы можем лететь дальше.

- Но, будьте осторожны.

Восп.: Смотрите, у нас на пути появилась комета. Она перемешала все звёзды.  (на полу разложены звезды)

- Ребята, но это не простые звёзды, на них тоже есть задания для нас. (Воспитатель переворачивает одну звезду и смотрит задание)

Нам нужно вставить пропущенные знаки >, <, =.

6…3   2…2   7…9    4…5    10…8   4…4   5…1

- Молодцы! Вы очень хорошо справились с заданием.

- Ребята, у нас выдалось такое трудное путешествие, надо нам с вами немного отдохнуть и  набраться сил для дальнейшего пути.

Физ.минутка под музыку «Раз, два — стоит ракета»

Раз, два — стоит ракета.  (Руки вытянуты вверх)

Три, четыре — самолет.  (Руки в стороны)

Раз, два — хлопок в ладоши,  (Хлопаем в ладоши)

А потом на каждый счет.  (Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре —  (Хлопаем в ладоши)

Руки выше, плечи шире.  (Руки вверх-вниз)

Раз, два, три, четыре  (Хлопаем в ладоши)

И на месте походили.  (Шагаем на месте)

-  Ну, вот, мы с вами отдохнули и теперь можем отправляться дальше.

- На моем экране появилась непонятная точка. Что бы это могло быть?

- Для обнаружения объекта пройдите на свои рабочие места.

- Но, сначала, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика «"Будем в космосе летать"

(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)

1,2,3,4,5 - будем в космосе лететь.

(Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)

(Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)

1 – комета.

2 – планета.

3 – луноход.

4 – звездолет.

5 – земля.   До свидания друзья!

(Дети машут кистью руки, как бы прощаясь)

-Теперь возьмите свои космические карандаши, приступаем к работе.

Восп.: Графический диктант.

3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.

- Космонавты, какой объект вы обнаружили? (ответы детей) (Пришелец)

Ой, ребята, это не просто пришельцы, это космические пираты!

- Смотрите, какой у них необычный флаг. Давайте посмотрим, что там.

(Воспитатель открепляет флаг. Под ним написаны задачки и сложены в виде гармошки)

Восп.: Пираты пытаются сбить нас с пути, но мы будем очень внимательны и если мы правильно решим все их задачки, то сможем смело лететь дальше.

- Но, будьте внимательны, задачки не простые, а на смекалку.

Д/и «Весёлые задачи»

1. У бабушки Даши внучка Маша, Кот Петушок и собака Дружок.

Сколько всего внуков у бабушки Даши?   (1)

2. На столе лежат 2 яблока и 3 груши. Сколько всего овощей лежат на столе?

    (ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты)

3. На березе 3 ветки. На каждой веточке по одному яблочку.

Сколько всего яблок?    (нисколько, на березе яблоки не растут)

4.Цыпленок и утенок собираются переплыть на другой берег. Кто из них первым доплывет до берега?

5. Сколько спинок у трёх свинок?

6. Сколько животиков у двух бегемотиков?

7. Сколько хвостов у двух котов?

Восп.: Молодцы! Справились с заданиями пиратов. Летим дальше.

Восп.: Наконец-то мы прилетели с вами на луну. (На кране появляется Лунтик)

- Здравствуйте ребята!

- Здравствуй, Лунтик!

- Вы знаете, я очень люблю рисовать. Пока я вас ждал в гости, я нарисовал портрет своей подруги – бабочки. (на экране картинка бабочки из геометрических фигур)

-Давайте присядем за столы и посмотрим, что же у него получилось.

Восп.:  Ребята, из чего состоит бабочка?  

Дети: Из геометрических фигур.

Восп.: Какие геометрические фигуры использовал Лунтик для изображения бабочки?

Дети: Круг, квадрат, овал, треугольник.

Восп.: Сколько квадратов, кругов, треугольников на портрете.  (2), (3) ,(4)

- Какую ещё геометрические фигуру мы не назвали?  

Дети: Овал.

Восп.: Сколько овалов на портрете? (1)

- Ребята, Лунтик очень рад, что мы прилетели к нему в гости и он предлагает вам с ним поиграть.

Игра с мячом «Все наоборот».

Длинный - короткий

Высокий – низкий

Широкий – узкий

Толстый – тонкий

Справа – слева

Вверху – внизу

Далеко – близко

Большой – маленький

Много – мало.

- Лунтик, благодарит вас за то что вы прилетели к нему в гости и дарит нам яркие звездочки на память.

- Ребята, а что же мы подарим Лунтику на память?

- Я придумала. Смотрите, вот у нас есть ракета. Давайте нарисуем вокруг неё звёзды.

Восп.:  Ребята, давайте подойдём все к столу. Каждый возьмите по одному штампу, обмакните его в краску и приложите штамп к бумаге.

(Дети берут поролоновые штампы, макают их в гуашь и, способом примакивания, рисуют звёздочки вокруг ракеты)

- Молодцы, ребята! Какое красивое у нас получилось звёздное небо.

- Эту картину мы оставим Лунтику на память.

- А нам пора возвращаться домой, в детский сад.

- До свидания, Лунтик!

Возвращаемся все в свои ракеты.

- Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Пуск! Полетели! (звучит музыка) 

- Ну вот, мы и вернулись.

Рефлексия.

-Ребята кем мы сегодня с вами были?

- Вам понравилось путешествовать?

- Где мы сегодня с вами побывали?

- Чем занимались?

- Что вам больше всего понравилось?

- А с какими трудностями вы столкнулись во время путешествия?

- Молодцы! У вас всё получилось.