«Новое поколение юных космонавтов к старту готово!»

«Новое поколение юных космонавтов к старту готово!»

Выполнил: Тусаева Ольга Васильевна, воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №75» г.о. Самара

.

Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о космосе и солнечной системе,о профессии летчика-космонавта..

Задачи:
Образовательные:

• уточнить и расширить представления детей о планетах;

• расширить кругозор детей о профессии космонавт.

Развивающие:

• активизировать словарный запас по теме «Космос»;

• развивать связную речь

• способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к исследовательской деятельности

Воспитательные:

• воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, самостоятельность.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь.

• способствовать формированию коммуникативных навыков

• воспитывать желание бережно относиться к своей планете

• воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта

Методы и приемы:
Словесные, наглядные, практические.
Организация среды: портрет Ю.А.Гагарина, разрезные картинки с изображением собак
Белки и Стрелки. Демонстрационный материал "Космос", шарики, конструктор, мука, камни, магнитная доска, звездочки с написанными цифрами и буквами.

Предварительная работа: Рассматривание фотографий космоса, космических кораблей, п/и «Зарядка для космонавтов», стихотворение "Планеты», Аркадий Хайп, беседа о дне космонавтики, профессиях, окосмосе, о первом космонавте

Ход занятия.

Организационный момент

Группа оформлена по тематике космоса (портреты космонавтов, макет солнечной системы, разрезные картинки по космической тематике, шарики, конструктор ,магнитная доска, звездочки с написанными цифрами и буквами.), звучит космическая музыка.

Дети заходят в групповое помещение и интересуются, чем будут сегодня заниматься.

Воспитатель: А вы хотели бы полететь в космос? (Ответ детей)
Как называют людей, которые отправляются в космос? (Ответ детей)

Мотивация.

Голос по громкоговорителю: «Внимание! Внимание! Сегодня начинается отбор в школу юных космонавтов. Желающие должны пройти испытания».

Воспитатель: Ребята, вы согласны вступить в школу юных космонавтов?

Ответ детей.

Воспитатель: Нам надо собрать 6 звезд и отгадать главное слово испытаний.

1задание «Основатели космоса».

Д/и «Космические пазлы»( Белка и Стрелка, Ю.А. Гагарин). Цель: развитие наглядно-образного мышления.

После выполнения задания воспитатель задает вопросы:

• Кто из животных совершившими суточный орбитальный полет ? (ответ детей)

• Кто из людей первым отправился в космос? (Ответ детей)

Молодцы ребята! Белка и Стрелка стали первыми животными, которые совершили орбитальный космический полёт на советском корабле «Спутник-5» 19 августа 1960 года и успешно вернулись на Землю.У Белки и Стрелки были предшественники, но именно эта пара стала первой, благополучно вернувшейся обратно на Землю. Основной целью полёта было исследование влияния на организм животных невесомости , перегрузки.  Полёт продолжался более суток.

Воспитатель (показывает портрет): Ю.А. Гагарин –первым открыл путь в космические дали.Это было 2 апреля 1961 года, 63 года назад. С тех пор отмечается день космонавтики и авиации.

Ребята , за правильное выполнение задания мы получаем 1 звезду

2 задание. А знаете ли вы, каким должен быть космонавт?!

Игра «Какой космонавт?»

• • • • Старый-молодой

• Трусливый- храбрый

• Скромный-активный

• Робкий- смелый

• Глупый-умный

• Слабый –сильный.

Молодцы ребята! 2 звезда –наша.

3 задание. А теперь проверим вашу силу и выносливость.

Физкультминутка «Космонавт» .

Воспитатель: Физическую подготовку прошли успешно. Еще одна звезда-3, в копилке.

4. Задание. На чем космонавты отправляются в полет ? (Ответ детей).

Выполняя следующее задание, мы должны отправиться в конструкторское бюро, где создаются космические корабли. Как называется профессия людей, которые занимаются конструированием ракет? (Ответ детей)

Воспитатель: Правильно, профессия- конструктор! И мы с вами ненадолго станем авиаконструкторами.Вам нужно смоделировать ракету по схеме с помощью головоломок «Слагалица» и «Репка». Займите свои места. (выполняют задание)

Вы удачно справились с заданием и у нас 4 звезда.

А кто из вас помнит откуда совершает взлет ракета? (Ответ детей) .

Я предлагаю увидеть все то, что видят космонавты и узнать, что же находится там за облаками нашей любимой планеты. Ракетой управляют операторы с Земли, а мы займем свои места и по команде полетим! Готовы? Одеваем скафандры. Даю команду: Ключи на старт… Зажигание…Обратный отчет: 10, 9, 8, 7…1 пуск!!! ( Звучит космическая музыка).

Воспитатель проводит опыт с шариком на леске.

Опыт. Воздушный шарик с нарисованной ракетой прикреплен к трубочке, через которую продета леска. Леска натянута. Воспитатель выпускает воздух из шарика, шарик мчится вперед по леске.

Воспитатель: Почему шарик движется вперед? (Ответы детей)  Точно так же и ракета взлетает высоко в небо, только вместо воздуха у нее топливо. При горении горючее превращается в газ и толкает ракету вверх.

(Гаситься свет, включается презентация о солнечной системе и входящих в нее планетах).

Воспитатель:Ребята, посмотрите в иллюминатор, что это такое? (Ответ детей).

Воспитатель: Назовите все планеты солнечной системы и расположите их в порядке удаления от Солнца .

Ребятам выдаются карточки с планетами и картинка Солнца. Необходимо расположить планеты по порядку, начиная от Солнца. Если дети затрудняются, им предлагается вспомнить считалку «Порядок планет» и вновь попытаться разложить планеты по порядку.

 Воспитатель: У вас всё получилось. Мы получаем очередную 5 звезду. Летим дальше!

( Звучит космическая музыка).

Воспитатель: Как называется планета, на которой мы с вами живем? (Ответ детей).

- А как выглядит она? Какую форму она имеет? Какого цвета? (Ответ детей)

Воспитатель: Вспомните, какая она по счету? Давайте проверим.( Дети считают на макете)

-А почему Земля самая необычная планета? Что есть на Земле, чего нет на других планетах? (Ответ детей.) Правильно, только на нашей планете вода в жидком состоянии. Землю окружают слои воздуха, которые называются атмосферой, на Земле есть растительный и животный мир. Наша планеты находится в постоянном движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. А как называется естественный спутник Земли? (Ответ детей)

Каждый из вас видел в окне луну, какой она формы? (Ответ детей)

А теперь подумайте, луна по размеру больше Земли или меньше? (Ответы детей) 

Правильно: Луна меньше земли в четыре раза. Поверхность Луны холодная и темная. На каменистой поверхности много впадин и глубоких ям. Вам интересно узнать, как они образовались? Я прошу вас пройти в исследовательский отсек.

Эксперимент «Метеориты и метеоритные кратеры» (в уголке экспериментирования)

-Представьте, что это поверхность Луны (мука), а это метеориты (камни). Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. (Воспитатель бросает камень в муку). Посмотрите, образовались углубления, ямы, кратеры. Почему это произошло? (Ответы детей.) Верно. Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер.

-Зависит ли образование кратера от вида поверхности? (Ответы детей.)

-А сейчас попробуйте сами, бросьте камни. Что получилось? Почему одни ямки глубокие, а другие мелкие? (Ответы детей.)

На экране показывается изображение кратера. 

Воспитатель: Что же такое метеоритный кратер ?  Это чашеобразное углубление на месте падения метеорита. Кратеры появляются тогда, когда на Луну из космоса падают огромные каменные и ледяные метеориты. За выполненное задание мы получаем 6 звезду. Мы с вами набрали все6 звезд. Пора возвращаться на землю. Немного взбодримся. Предлагаю небольшую разминку.

Физкультминутка «Над Землею ночью поздней»

Воспитатель : Я уверена, что наш экипаж прошел испытания в школу юных космонавтов. Экипаж, занять свои места, пристегнуть ремни.( Звучит космическая музыка).

Начинаем обратный отсчет!5,4,3,2,1. Посадка. Снимаем скафандры.

Ребята, вот мы и дома. Осталось нам собрать наши звезды по порядку и прочесть главное слово испытания .

Дети собирают по порядку звезды и переворачивают их. Получается слово КОСМОС.

Воспитатель: За успешное выполнение всех заданий вы зачисляетесь в школу «Юных космонавтов».(всем вручается значок «Школа юных космонавтов»)

Релаксация. Ребята, сложно было зарабатывать звезды? Какое задание было для вас самым сложным, интересным? Кто первым побывал в космосе? Назовите фамилию космонавта, побывавшего в космосе первым? Как называется костюм космонавта? Сколько планет солнечной системы вы знаете? Назовите спутник Земли? Что такое метеоритные кратеры?