"Мини-музей космонавтики"

Доклад из опыта работы

Тема: «Детский - мини музей «Космонавтики» в воспитательно - образовательном процессе с детьми дошкольного возраста» .

Воспитатель: Карташова О.Н.

Профиль музея: познавательно – творческий, игровой.

Цель: создать Музей «Космонавтики» в СП «Детский сад «Аленький цветочек»» ГБОУ СОШ № 2 для формирования представления детей о космосе, о целостности окружающего мира.

Задачи:

Познавательное развитие:

развивать познавательные интересы детей;

формировать представление о том, что планета Земля – это огромный шар,

Социально-коммуникативное развитие:

приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

формировать трудовые навыки и умения.

развивать умение соблюдать правила безопасности при использовании орудий труда.

Физическое развитие:

формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.

Художественно-эстетическое развитие

формировать художественно-творческие способности.

Речевое развитие:

способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;

продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе;

формировать интерес к произведениям фольклорного жанра (пословицы, поговорки, загадки).

Работа с родителями

стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах;

способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;

возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений;

Работа воспитателей:

обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;

создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей;

пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме «Космос». 

В основу решения этих задач положены следующие принципы

Принцип учета возрастных особенностей дошкольников

Принцип - учитывать интересы ребенка;

Принцип наглядности;

Принцип доступности;

Принцип последовательности;

Принцип многофункциональности;

Принцип сотрудничества и взаимоуважения. 

Особенности мини-музея «Космонавтики»:

Ребенок – активный участник оформления экспозиций музея.

Мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей, педагогов и родителей.

Материально-техническая база: ( слайды)

В мини-музее находятся: модели Солнечной системы и спутника земли, космические ракеты, портреты космонавтов, а также портрет космонавтов Самарской области,  первых космических собаках-путешественниках, интерактивная игрушка космонавт, экспонат телескопа, инопланетянин, луноход, сделанные руками родителей, воспитателей.

Методическое оснащение: 

альбомы, иллюстративный материал по теме: «Покорение космоса человеком»; дидактические игры, беседы, стихи, загадки, конспекты , консультации для родителей (слайды)

Мини музей нашей группы очень молодой. Его мы организовали в ноябре месяца 2022 года. А началось все со стенда «Космическая Самара» У детей возникало много вопросов по покорению космоса человеком. Так возникла идея у нас воспитателей по созданию мини музея «Космонавтики»

На первом подготовительном этапе создания мини-музея продумывали его место, где будет располагаться наш музей.

Поскольку одна из особенностей мини-музея в детском саду – организация его совместными силами детей, родителей и педагогов, поэтому, чтобы родители почувствовали сопричастность к созданию мини-музея, от лица детей делали объявление.

В нашей группе дети и родители по-разному приняли участие в создании мини-музея: кто-то стал основными источниками организации музея, кто - то  приняли участие в изготовлении новых экспонатов. На практическом этапе мы знакомили детей со словами: «музей», «экскурсия», «экспонаты», «экскурсовод». В это же время познакомили детей с правилами поведения в мини-музее, ведь они отличаются от правил в настоящем музее. На этом же этапе разрабатывали тематику и содержание экскурсий, учили детей рассказывать о выбранном экспонате, для чего предлагали модель рассказа: что это за экспонат, как он появился в нашем музее, какой он, что в нём интересного. Экскурсоводов учили не только рассказывать об экспонате, но и где встать, как показать его экскурсантам. Ведь экскурсионная работа требует от педагогов владения навыками музейной культуры, определённых навыков речи, творческих способностей и умения вести диалог. Поэтому на первых порах экскурсоводами были взрослые (слайд) и только потом стали поручать отдельные моменты нашим воспитанникам и то не всем.

Ведущей формой работы музея является экскурсия. ( слайд 1) Занятия и экскурсии в музее продуманы так, что в них сочетаются игра и мастерская, (слайд 2) занятия и экскурсии, познавательная деятельность и творчество ребенка. Детям очень нравится релаксация на фоне звёздного неба с использованием интерактивной игрушки космонавта под спокойную космическую музыку (слайд)

Оформление и назначение мини-музея отражает специфику возраста детей старшей, подготовительной группы.

Нашему мини-музею дети дали простое название музей «Космонавтики». Те экспонаты, которые у нас появились благодаря родителям, мы разделили на группы:

•        «Библиотека» здесь находятся книги и энциклопедии, стихотворения и загадки о космосе и профессии космонавта.(слайд3)

•        Атрибуты космонавта представлены в виде иллюстраций, картинок. 9слайд 4)

•        «Игротеку» составляют дидактические и развивающие игры, пазлы, раскраски. ( слайд 5)

•        «Сделай сам» - здесь располагаются схемы конструирования ракет, рисования и лепки на космическую тематику. (слайд 6, слайд 7)

Конспекты ООД, беседы, консультации для родителей

•        В процессе ознакомления с экспонатами мини-музея возникла выставка детского художественного творчества ,на которую дети стали приносить свои рисунки и поделки.( слайд 9)

Воспитательное и познавательно-развивающее значение данного вида работы очень сценно . Постоянное обогащение представлений об окружающем новыми впечатлениями, умение работать в команде, находить компромиссные решения, практические навыки речевого общения, развитие любознательности и гордости за результаты своего труда перевешивают те трудности, с которыми мы можем столкнуться при организации мини-музея. ( слайд 9)

Как говорится «Кто хочет – ищет возможности, кто не хочет – ищет причины».

•        Мини-музей позволяет решать задачи по ранней профориентации дошкольников, способствует успешному освоению дошкольниками представлений о вселенной, пополняет багаж знаний о профессиях, связанных с космосом. Также мини – музей позволяет нам знакомить детей с космонавтами – земляками Самарской области: (слайд) это способствует воспитанию у детей гордости за космонавтов земляков, желание быть на них похожими, к стремлению у кого - то стать в будущем космонавтом.

•        Родители готовы пополнять мини-музей наглядным и иллюстративным материалом. Совместная работа детей и взрослых по созданию экспозиций музеев способствует личностному развитию ребенка, сплочению семьи, успешной социализации дошкольника. ( слайд 10)

•        Интересная, общая тема общения объединяет коллектив взрослых и детей, создает дружественную, доброжелательную атмосферу внутри детско-родительского сообщества.