Психологическое здоровье ребенка

Харузина Ирина Николаевна – педагог-психолог

Психологическое здоровье ребенка.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние физического, душевного и социального благополучия. Соответственно, выделяют три тесно взаимосвязанных между собой аспекта здоровья ребенка: физический, психологический и социальный:

• Физическое здоровье наиболее близко к распространенному пониманию здоровья в целом и характеризуется особенностями функционирования организма ребенка.

• Социальное здоровье проявляется в способности дошкольника адаптироваться к новым условиям дошкольного учреждения и конструктивно взаимодействовать с окружающими детьми и взрослыми.

• Психологическое здоровье определяется развитием и особенностями функционирования психики ребенка.

В современной психологии существуют различные подходы к пониманию психологического здоровья. Так, например, Н.К.Смирнов определяет психологическое здоровье как «высокий уровень социально-психологической адаптации, проявляющийся в гармоничных отношениях с окружающими, субъективным ощущением психологического комфорта и высоким потенциалом достижения благополучия в жизни». По мнению О.В.Хухлаевой, психологическое здоровье представляет собой «динамическую совокупность психических свойств, обеспечивающих: гармонию между различными сторонами личности ребенка, а также между ним и обществом».

Результаты современных исследований здоровья дошкольников говорят о том, что в структуре заболеваемости детей преобладают болезни психосоматического характера, на долю которых в общей сложности приходится более половины всех зарегистрированных заболеваний.

Поэтому на современном этапе сохранение и поддержание психологического здоровья детей является главной задачей психологической службы образования.

В докладе Комитета экспертов ВОЗ «Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей» отмечается, что именно в детстве проблемы психологического здоровья детей имеют более прямую связь с окружающей обстановкой, чем в другие возрастные периоды, а также следующее:

• Нарушения психического здоровья связаны как с соматическими заболеваниями или дефектами физического развития, так и с различными неблагоприятными факторами и стрессами, воздействующими на психику и связанными с социальными условиями.

• Основным условием нормального психосоциального развития ребенка (помимо здоровой нервной системы) признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию родителей или замещающих их лиц, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним, поддерживают дисциплину, осуществляют необходимое наблюдение и обеспечивают семью необходимыми материальными средствами.

• Для сохранения и поддержания психологического здоровья детей необходимо предоставлять ребенку больше самостоятельности и независимости, давать ему возможность общаться с другими детьми вне дома и обеспечивать соответствующие условия для обучения.

Большинство факторов, неблагоприятно воздействующих на психологическое здоровье ребенка, связаны с семьей как центральной и оказывающей наибольшее влияние на ребенка частью его непосредственного окружения. Нарушения психологического здоровья детей в большинстве случаев обусловлены негармоничными взаимоотношениями между ребенком и его родителями и другими членами семьи.

Таким образом, психологическое здоровье детей можно и нужно сохранять и поддерживать. А с учетом значимости психологического аспекта здоровья в общей структуре настоящего и будущего здоровья детей, а также широкой распространенности в настоящее время нарушений психологического здоровья детей, необходимо повсеместно специально организовывать и осуществлять мероприятия, направленные на сохранение и поддержание психологического здоровья ребенка.