Мастер-класс

МАСТЕР-КЛАСС: «Использование зубной пасты

в творчестве дошкольников».

Целью моего мастер-класса является демонстрация коллегам одного из способов обучения дошкольника навыкам раскрашивания, не выходя за границы рисунка.

Данное занятие является индивидуальным или подгрупповым коррекционно-развивающим, чтобы легче было контролировать ребят в процессе выполнения задания.

С помощью этого упражнения мы решаем следующие задачи:

- развиваем внимание, мелкую моторику, речь;

- обучаем ребенка наглядно ощущать границы-контур рисунка;

- формируем мотивы к изучению нетрадиционного метода рисования.

Все малыши любят рисовать. Но проблема в том, что первые рисунки малыша напоминают хаотично разрисованный лист бумаги. В определенном возрасте мы начинаем учить ребенка раскрашивать, не выходя за границы рисунка. Но малышу очень трудно рисовать в определенных границах. Например, двухлетний, а иногда и шестилетний малыш постоянно выходит за границы рисунка на раскраске. Уровень развития мелкой моторики усложняет работу с кистью и красками. В раннем возрасте от малыша бессмысленно требовать аккуратности и правильности выполнения. Вы увидите увлекательный способ обучения ребенка правильному рисованию, а также научите его усидчивости, терпению и поможете ему контролировать себя и свои действия.

Сегодня мы в этом убедимся! Я приглашаю за столы участников.

Практическая часть.

Давайте представим себя маленькими крохами и попробуем выполнить задание как они. Возьмите, пожалуйста, заготовленный лист, на котором изображен крупный рисунок. Очень важно, чтобы на рисунке не было большого количества деталей. Потому что маленькому ребенку закрашивать мелкие детали тяжело, а также для него мелкая деталь не имеет никакого значения. Сложность состоит в том, что двухлетний ребенок не разбирается в границах рисунка. Он видит только изображение. Ему нужно не только увидеть границы рисунка, но и почувствовать их пальчиками рук, сделав рисунок объемным.

Для этого возьмите в руки любую зубную пасту, можно дешевую, и наденьте на нее раскручивающийся наконечник от шариковой или гелевой ручки. Наконечник может быть как металлическим, так и пластиковым. Если наконечник не входит в зубную пасту, то можно взять разогретый на огне нож и чуть расширить горлышко зубной пасты. У нас получился удобный предмет для накладывания зубной пасты на контур рисунка. Теперь мы сильно выжимаем толстый слой зубной пасты на весь рисунок.

Обратите внимание: чем младше по возрасту ребенок, тем толще и шире нужно сделать контур рисунка.

После того, как мы выдавили зубную пасту на контур рисунка, нужно часа на 2-3 отложить нашу заготовку в сторону для высыхания. Поэтому для занятия нужно заранее приготовить несколько образцов и потом по мере необходимости раскрашивать уже высохшую картинку.

После того, как наш рисунок высох, вы ладошкой и пальчиком проведите по всему контуру рисунка для изучения отдельных элементов. Затем возьмите в руку акварельную кисточку и начинайте раскрашивать.Обратите внимание: во время раскрашивания педагог как можно меньше контролирует действия ребенка. Он может лишь помочь взять правильно кисть в руку, помыть кисточку или смочить ее краской.

Не бойтесь заходить краской на зубную пасту рисунка. Когда рисунок высохнет, нужно взять акварельную кисточку и ее кончиком снять с рисунка всю зубную пасту. Детям очень нравится процесс удаления, отковыривания зубного клея. В этот момент ребенок удаляет все ошибки раскрашивания, при этом не боясь испортить свой рисунок. Затем вы, приподняв листок, убираете отлепившуюся зубную пасту и получаете красивую картинку с правильной границей. Выполнив такую работу несколько раз, ребенок начинает понимать, что надо закрашивать картинку в определенных границах.

Подведение итогов:

Поздравляю, работа выполнена! Как мы с вами убедились, использование зубной пасты для обозначения границ рисунка-это увлекательный способ обучения ребенка правильному раскрашиванию, а также обучения малыша усидчивости, терпению и контролированию себя. Такая техника очень проста в своем использовании, мало затратна и оригинальна в своем проявлении.

Спасибо за внимание!