"центр подготовки космонавтов"

Познавательно-спортивное занятие для детей старших и подготовительных

групп.

«Центр подготовки – Космонавтов».

Цель: Продолжить знакомство детей с историей развития космонавтики, вызвать

интерес к космосу. Прививать любовь к родному краю, стране.

Задачи: - закреплять знания о космосе, название планет, космических тел и явлений

- совершенствовать основные движения – бег, прыжки, подлезания,

- развивать психофизические качества – быстроту, координацию, ловкость.

- воспитывать нравственно волевые качества – дружбу, взаимовыручку,

сопереживание, чувство гордости за свою страну.

- активизировать словарь, расширять кругозор.

Оборудование: Цветные изображения планет, первых космонавтов, мольберт, косынки двух цветов, конверты с карточками планет, 6 ленты, обручи по количеству пар, «мусор», 2 – корзинки, загадки, 8 – обручей и 16 стульчиков, цветное изображение солнечной системы (ватман).

Предварительная работа: Рассматривание цветных иллюстраций о космосе, беседы, просмотр видео и мультфильмов.

Ход занятия:

Дети входят в зал и располагаются полукругом у мольберта, на котором размещены изображения на космическую тему.

Инструктор: Что за день сегодня такой особенный? Что за праздник отмечает не только наша страна, но и все страны и государства нашей планеты?

Дети:

Инструктор:Молодцы, верно. Сегодня вся планета отмечает - День Космонавтики. Много лет назад, гениальный конструктор Сергей Павлович Королев, вместе со своими коллегами, изобрели и запустили в космическое пространство – космический спутник Земли. А 12 апреля 1961 года космос покорил первый человек космонавт.

Инструктор:А кто мне скажет, что такое космос?

Дети:

Инструктор:А кто такие космонавты?

Дети:

Инструктор:А вы можете стать космонавтами? Что для этого нужно?

Дети:

Инструктор:Представим, что мы находимся в Центре подготовки космонавтов.

Задание – делимся на две команды – два Экипажа.

(дети делятся на две команды и повязывают галстуки разных цветов)

Инструктор:Для оценки работы экипажа в космосе, в центре есть специальная комиссия, такая есть и у нас (представление комиссии). Они будут оценивать работу каждого экипажа, и вручать конверт. Конверты мы вскроем в конце нашей совместной подготовки.

Начнем. Задание 1.

- Кто первым покорил космос? (Белка и Стрелка)

- Назовите имя первого человека космонавта? (Ю. А. Гагарин)

- А знаете ли вы имя первой женщины космонавта? (В. В. Терешкова).

(победителю вручается конверт)

Инструктор:Приступаем к тренировкам:

1. «Чей экипаж быстрее построится за командиром корабля»

(дети двигаются по залу, врассыпную выполняя задания, ходьба, бег, прыжки и т.д., по команде 1,2,3 – экипаж становись, дети должны встать в колонну, в шеренгу, по кругу, какой экипаж справился быстрее, тот получает конверт).

1. «Полет на луну» - 2 -3 пары от экипажа, в руках длинная лента, середина луна, - по сигналу, нужно как можно быстрее намотать ленту на палочку и добраться к «луне», (победителям вручается конверт).

2. «Займи место в ракете» - дети парами двигаются по залу, на сигнал занимают ракету (обруч), стоя лицом, друг к другу, подняв обруч над головой, (победителям вручается конверт).

3. «Наведем порядок – очистим космос от мусора» - дети выстраиваются в колонну, левая рука на плече впереди стоящего, на полу «мусор» - задание собрать мусор (передавая от первого до последнего в колонне, не убирая руку с плеча, работая только правой рукой, какой экипаж быстрее и больше соберёт «мусора», тот и получает конверт).

4. Минутка отдыха – Загадки о космосе.

5. «Марсианские горы» - по сигналу дети, друг за другом подлезают под обручами (с помощью детских стульчиков, стоящих спинкой друг к другу формируем туннель, на спинку весим обруч). Бегут до горы (конуса), оббегают и возвращаются в конец команды для продолжения задания, двигаемся по горам, перешагивая с горы на гору (из обруча в обруч), до горы (конуса) и возвращаемся в колонну, (экипажу победителю вручается конверт)

Инструктор:Молодцы, ребята, все испытания прошли успешно, дружно, верно. А

теперь все вместе, завершающее задание. У меня есть изображение нашей солнечной системы. Посмотрите внимательней, что не так? Чего не хватает на изображении?

Дети:

Инструктор:Вскрываем конверты.

Дети:

Инструктор:Нам эти изображения могут помочь? Распределяем картинки на свои места на солнечной системе.

Дети:Выполняют задание все вместе.

Инструктор:И с этим заданием вы справились верно, как настоящие космонавты. Осталось только вырасти, выучится и поступить в отряд космонавтов. Открывать новые планеты, галактики, строить космические станции. Занятие окончено большое спасибо.