"Эти манящие звёзды..."

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №60 «Ромашка» город Смоленск

Педагогический проект

«Эти манящие звёзды…»

Автор проекта: Колумагина Т.В.

Смоленск 2024 г.

Пояснительная записка:С древних времён людей манило всё недоступное и загадочное. Без сомнения, самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос. А потому, солнце, луна и звёзды всегда притягивали их взгляды и души. Они заставляли мечтать, раздумывать и любить. С тех пор люди сильно изменились. Их больше манит экран телевизора. Да и времени для того, чтобы полюбоваться звёздами, всё чаще не находиться. Люди разучились удивляться и радоваться простым и одновременно гениальным вещам: снежинке, первой весенней травинке, бабочке, порхающей с цветка на цветок. Звёздам, созвездиям и даже целым галактикам. В своих мечтах, воплощенных в сказках, легендах, фантастических романах, человечество уже давно стремилось в космос, об этом свидетельствуют и многочисленные (как правило, неосуществимые) изобретения прошлого. Рассказы о полете в небо уже встречаются в ассиро-вавилонском эпосе, в древне - китайских и иранских легендах. Широко известен греческий миф о полете к Солнцу Икара на крыльях, скрепленных воском. Полет к Луне на крыльях описал Лукиан Самосатский. (2 в. н. э.).

Актуальность темы:“Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”

К. Циолковский.

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Начиная с первых шагов по земле человек, ощущал свою зависимость от неба, его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо знали и разбирались в “повадках” неба. Для них небо было живым, наполненным, многообразно себя проявляющим. Коротко рассказать о большом космосе нельзя! Увлекаясь каким-либо фактом, каждого захватывают, словно на космическом корабле, приключения на далекие и неизведанные планеты солнечной системы. Именно поэтому при формировании представлений о космосе у детей старшего дошкольного возраста была выбрана проектная методика. Система работы по данной теме предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Деятельность направлена на развитие умственных, познавательных, коммуникативных способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности. Содержание образовательной деятельности доступно возрасту, даёт детям способность выразить свои эмоциональные переживания и освоенные знания о космосе.

Постановка проблемы:Расширить знания детей о космосе, жизни космонавтов в космосе, строении Солнечной системы, о первом космонавте – Ю.А.Гагарине, о существовании праздника в России – «День космонавтики».

Цель проекта:Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Вызвать чувство гордости за наших соотечественников таких, как Королев, Гагарин и многих других, внесших неоспоримый вклад в историю покорения космоса.

Задачи проекта:

 1.Развивающие:

• Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес, память, связную речь.

• Развивать умения планировать свои действия, достигать определенной цели;

2. Обучающие:

• Способствовать формированию у детей понятий «Космос», «Космическое пространство»;

• Способствовать ознакомлению с историей освоения космоса;

• Способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме;

• Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так-как только на ней есть жизнь.

3. Воспитательные:

• Воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а также чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость и стремление выражать свое отношение к окружающему миру;

Ожидаемые результаты:

При условии реализации проекта можно предположить следующие результаты:

• Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду. Повышается их компетентность по теме «Космос».

• Повышение уровня мотивации к занятиям.

• Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой позиции.

• Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Принципы реализации проекта:

• доступность: учет возрастных особенностей детей

• систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных знаний, правил и норм

• наглядность и занимательность: предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза

• динамичность: интеграция проекта в разные виды деятельности

• дифференциация: создание благоприятной среды для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком.

Методы и приёмы реализации проекта:

1.Словесные: чтение художественной литературы, загадки, стихи, беседы, составление рассказов, словесные игры.

2. Наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий, просмотри мультфильмов по теме проекта.

3. Практические: рисование, лепка, конструирование.

4. Игровые.

Этапы проекта.

1. Организационно-подготовительный.

• Изучение материала по теме проекта;
• определение цели и задач, сроков реализации;
• подбор методической литературы, иллюстрированного материала;
• составление перспективного плана мероприятий;
• проведение предварительной работы с родителями;
• оформление книжного центра детской литературой и иллюстрациями по теме проекта;
• подбор дидактических, сюжетных, настольно-печатных игр для познавательной деятельности воспитанников;

2.Основной.

Речевое развитие

Беседы: - Беседа «Что такое космос». Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, вызвать интерес к космическому пространству. воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса.

«Голубая планета - Земля». Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

- Составление рассказов на тему «Космос». Цель: Учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение.

Чтение художественной литературы:

Ю.Нагибин «Рассказы о Гагарине»

Е. Левитан «Твоя Вселенная»

К.А. Порцевский «Моя первая книга о космосе»

Н.Носов «Незнайка на Луне»

В.А.Алексеев «Космическое содружество»

Г.Титов «На звёздных и земных орбитах

Чтение загадок, стихов на космическую тему.

Познавательное развитие

1. Просмотр презентации «Загадочный космос»;

2. Составление рассказа «Сочини рассказ о загадочной планете»; «Мой друг – инопланетянин.

4. Рассматривание фото, иллюстраций нашей солнечной системы;

5. Рассматривание альбома «Ю.А.Гагарин – первый космонавт планеты»

6. Чтение «звездных сказок»: «Звездная азбука», «Звездный башмак», «Звезды из гороха».

Слушание музыкальных произведений:

муз. Э.Колмановского, сл. Н.Добронравова и С.Гребенникова «Капитаны межпланетных кораблей»;

муз. и сл. В.Мигули «Трава у дома»; «Марш юных космонавтов»; «Там на Луне, на Луне».

Художественно-эстетическое развитие

«Этот космический мир» - рисование. Цель: расширять кругозор, знания детей о космосе; развивать цветовосприятие; поддерживать интерес к изобразительной деятельности; «Яркие представители нашей средней полосы» - раскраски.

«Инопланетяне» - лепка. Цель: учить детей приёмам лепки, развивать мелкую моторику рук, глазомер. Развивать воображение, образное мышление, умение находить верное решение при создании образа. Умение создавать художественный образ в соответствии с характеристикой персонажа. Умение аккуратно работать, доводить начатое дело до конца. Способность взаимодействовать с партнёрами.

«Ракета». Цель: изучить название составных частей ракеты; самостоятельно конструировать ракету, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.

Дидактические игры:«Звездный путь», «Разрезные картинки», «Добавь словечко», «Летает, плавает, ездит», «Восстанови порядок планет», «Куда летят ракеты?».

Подвижные игры:«Солнышко светит раз…», «Звездочет»; «Посчитаем звезды», «Найди свое место в космическом корабле» .

Работа с родителями

Консультации для родителей: «12 апреля – Международный день космонавтики».

Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели».

3 этап - заключительный:

На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:

Проведение спортивного праздника «Смело в космос полетим!».

Участие во Всероссийском конкурсе детского творчества, посвященному 90-летию со дня рождения Ю.А. Гагарина.

Презентация.

Заключение

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

  ♦ Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую);

♦ Систематизировались знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми

♦ Обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и др.,

♦ У детей повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой. 

♦ Значительно расширился кругозор детей по теме «Космос», в процессе организованной образовательной деятельности, бесед, чтения художественной и научно-познавательной литературы, просмотра презентаций, проведении исследовательской деятельности. Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

Методическое обеспечение:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная Программа дошкольного образования /Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.

2. Большая книга «Почему» /Москва, изд. «Махаон» 2006г.

3. Бурмистрова Л., Мороз В. Всемирная детская энциклопедия «Космос» /Москва, изд. «Эксмо», 2003г.

4. Воронцов-Вельяминов Б.А., Маркушевич А.И. «Детская энциклопедия. Мир небесных тел» /Москва,.«Педагогика»,1972г.

5. Левитан Е.П. «Твоя вселенная» /Москва «Просвящение» 1995г.

6. Нищеева И.В. Раз планета, два комета. Астрономия для малышей. Дошкольникам о звёздах и планетах

7. Нуриа Рока Серия «Что говорит наука», «Вселенная», «Земля»/ Москва 2006г.

8. Попова Т.И. Мир вокруг нас / Москва ЛИНКА-ПРЕСС 1998

9. Скоролупова О.А. Покорение космоса. – 2-е изд. /Москва ООО «Издательство Скрипторий 2003» 2007

10. Стюарт Кларк «Наша вселенная», «Махаон», 2001г.

11. Шорыгина Т.А., Парамонова М.Ю. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги рассказы / Москва ТЦ Сфера ,2011 12. Эндрю Макнейл Галактическая война. Книга-игра Екатеринбург 1995г

13. Энциклопедия юного учёного «Космос», «Росмэн» 2000г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

«Смело в космос полетим!».

Цель. Приобщение детей к здоровому образу жизни, а также воспитание гордости за нашу Родину и уважение к космонавтам.

Задачи:– Закрепление знаний детей о празднике «День космонавтики», представлений о космическом пространстве;

–Развитие речи, обогащение словарного запаса;

–Развитие двигательной активности детей;

-Воспитание доброжелательности, отзывчивости, командного духа, чувства товарищества, стремления к победе.

Оборудование: Проектор, экран; гимнастические палки; муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки; обручи по количеству детей; свежее яблоко; 2 тоннеля, воздушные шарики.

Ход развлечения.
Звучит тихая «космическая» музыка. Дети входят в зал и рассаживаются на свои места.

Ведущий: Здравствуйте ребята. Сегодня мы собрались, чтобы отметить праздник. Этот праздник наша страна и весь мир празднует 12 апреля. Подскажите мне, как он называется?
Ответы детей: День космонавтики.
Ведущий: Правильно. Молодцы! Это одним из самых интересных праздников на земле. 12 апреля 1961 года в космос полетел человек. Ребята, как звали этого отважного героя?
Ответы детей: Это Юрий Гагарин!

Ведущий: Молодцы ребята! Впервые в мире на космическом корабле «Восток» поднялся в космос наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин. (На проекторе портрет Ю.А.Гагарина.)
108 минут провел Ю.А.Гагарин в космосе, открыв дорогу другим отважным людям –космонавтам, исследователям космоса. С тех пор наша Родина каждый год празднует День космонавтики, в ознаменование первого полёта человека в космос. И я уверена в том, что кто-то из вас хочет стать космонавтом, чтобы увидеть нашу прекрасную земля из космоса, открыть новые планеты и стать героем, прославив нашу страну.
(Звучит музыка и появляется робот-инопланетянин.)

Робот: Здравствуйте. Я робот, я робот, я робот.
Ведущий: Здравствуй робот. Ты откуда появился?
Робот: Я робот «Х» с планеты Железяка. У нас растительности нет. Животных нет. Населена планета роботами.
Ведущий: Ты прилетел к нам на праздник?
Робот: Нет мне не до веселья. У нас на планете эпидемия. Все роботы болеют. Помогите нам.
Ведущий: (Советуется с детьми.) Таблетками роботов не лечат…. Уколы сделать…? Иголку сломаем. Ребята чем можно вылечить роботов?
Ответы детей: Заменить батарейку и смазать смазкой.
Ведущий: Дорогой робот «Х», мы можем помочь тебе (меняют батарейки и смазывают робота).

Робот: (Приседает и разминается) Я здоров! Я так рад, что хочется двигаться, бегать и прыгать.
Ведущий: «Х» предлагаю тебе с нами сделать зарядку. Ребята, выходите на нашу веселую космическую зарядку!

Ритмическая гимнастика «Полет в космос»;
Мы летаем далеко, (Вытягиваем руки в перед)
Мы летаем близко. (Прижимаем руки к груди)
Мы летаем высоко, (Поднимаем руки вверх)
Мы летаем низко. (Наклоняемся и достаем руками пол)
Машем крыльями ракет, (Руки в стороны и наклоны туловища из стороны)
В воздухе кружимся. (Кружатся вокруг себя)
Мы присядем, посидим, (Приседаем на корточки)
И в космос быстро полетим. (Встаем в прыжке, хлопая в ладоши над головой)

Ведущий: Робот «Х» мы хотим полететь на твою планету и вылечить твоих друзей.
Робот: Вы обязательно полетите на мою планету, но вам необходимо подрасти. А сейчас я хочу вас испытать и узнать какие вы сильные, выносливые и смышленые дети. У вас есть такие дети?
Дети: Да!
Робот: Хорошо. Готовьтесь к испытаниям!
(Воспитатель делит детей на две команды)

Ведущий: Команды готовы к испытаниям?

Конкурс – испытание «Построй ракету»
В зале гимнастических палок. Каждая команда должна построить ракету из модулей по своему усмотрению. Побеждает команда, которая быстро и правильно справится с заданием.

Робот: Молодцы! В полете вам понадобиться еда. Следующее испытание покажет, как вы умеете быстро и правильно запастись едой в полет.

Конкурс – испытание «Запасемся провиантом»
В коробке лежат муляжи фруктов, овощей, баночки с различными продуктами питания. Каждый ребенок должен добежать до коробки с провиантом, взять необходимый муляж и возвратится к своей команде, пополнив запасы еды для полета. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием.

Ведущий: Отлично выдержали испытание! Ребята, в космосе невесомость. Там нелегко будет покушать. Предлагаю вам потренироваться.

Конкурс – испытание «Завтрак космонавта»
Два воспитателя держат нитки, на которой подвешены дольки яблока. Каждый ребенок должен добежать до весящих яблок и любую дольку съесть, не прикасаясь к ней руками. Скушав яблоко, возвратится к своей команде. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием.

Робот: Вы подкрепились и готовы к следующему испытанию. Вам необходимо уметь правильно и быстро производить посадку в ракету.

Конкурс – испытание «Посадка в ракету»
Перед детьми лежат модули, через которые необходимо перелезть и затем пролезть по тоннелю, обежать ориентир и вернуться бегом к своей команде. Побеждает команда, которая быстро пробежит эстафету.

Ведущий: Робот «Х», ребята справили с твоими испытаниями.
Робот: Да верно. А теперь я хочу узнать какие вы умные и всезнающие дети.

Конкурс – блицопрос (загадки)
Он космос покоряет,
Ракетой управляет,
Отважный, смелый астронавт
Зовется просто …(космонавт)

Что за чудная машина
Смело по Луне идет?
Вы ее узнали дети?
Ну, конечно… (луноход)

С земли взлетает в облака,
Как серебристая стрела,
Летит к другим планетам
Стремительно…(ракета)

Он вокруг Земли плывет
И сигналы подает.
Этот вечный путник
Под названьем… (спутник)

Ведущий: Вы, наверное, знаете, что в открытом космосе нет притяжения Земли, все как бы плавает в воздухе, как в воде. Это называется…( невесомостью). Космонавтам надо уметь ловить предметы, вылетающие из рук.

Игра «Невесомость»
По сигналу капитаны начинают бег с воздушным шаром, подбрасывая и ловя его, огибают ограничитель, возвращаются бегом и передают шарик следующему участнику, встают в конец команды. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

Ведущий: Робот «Х», ребята успешно справились с твоими испытаниями.
Робот: Да вы достойно прошли все испытания. Из вас получаться смелые и умные космонавты. У вас хорошо, но мне нужно возвращаться на свою планету, чтобы вылечить моих друзей – роботов от эпидемии.
Ведущий: Ребята, предлагаю подарить «лекарство» Роботу «Х».
Робот: Спасибо вам дорогие земляне! За ваше активное участие, в награду, вам вручаю вам вашу именную звезду. До свидания. (Робот исчезает)
Дети: Досвидания!
Ведущий: Настанет день, когда вы подрастете
Ракеты смело в космос поведете.
Отважными и стойкими
Ребята быть готовы,
И будут космонавтами, мы верим.
Очень скоро!

 Цель. Приобщение детей к здоровому образу жизни, а также воспитание гордости за нашу Родину и уважение к космонавтам.

Задачи:

• –Закрепление знаний детей о празднике «День космонавтики», представлений о космическом пространстве;

• –Развитие речи, обогащение словарного запаса;

• –Развитие двигательной активности детей;

• -Воспитание доброжелательности, отзывчивости, командного духа, чувства товарищества, стремления к победе.

Оборудование: Проектор, экран; гимнастические палки; муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки; обручи по количеству детей; свежее яблоко; 2 тоннеля, воздушные шарики.

Ход развлечения.
Звучит тихая «космическая» музыка. Дети входят в зал и рассаживаются на свои места.

Рекламное сообщение   

Ведущий: Здравствуйте ребята. Сегодня мы собрались, чтобы отметить праздник. Этот праздник наша страна и весь мир празднует 12 апреля. Подскажите мне, как он называется?
Ответы детей: День космонавтики.
Ведущий: Правильно. Молодцы! Это одним из самых интересных праздников на земле. 12 апреля 1961 года в космос полетел человек. Ребята, как звали этого отважного героя?
Ответы детей: Это Юрий Гагарин!

Ведущий: Молодцы ребята! Впервые в мире на космическом корабле «Восток» поднялся в космос наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин. (На проекторе портрет Ю.А.Гагарина.)
108 минут провел Ю.А.Гагарин в космосе, открыв дорогу другим отважным людям –космонавтам, исследователям космоса. С тех пор наша Родина каждый год празднует День космонавтики, в ознаменование первого полёта человека в космос. И я уверена в том, что кто-то из вас хочет стать космонавтом, чтобы увидеть нашу прекрасную земля из космоса, открыть новые планеты и стать героем, прославив нашу страну.
(Звучит музыка и появляется робот-инопланетянин.)

Робот: Здравствуйте. Я робот, я робот, я робот.
Ведущий: Здравствуй робот. Ты откуда появился?
Робот: Я робот «Х» с планеты Железяка. У нас растительности нет. Животных нет. Населена планета роботами.
Ведущий: Ты прилетел к нам на праздник?
Робот: Нет мне не до веселья. У нас на планете эпидемия. Все роботы болеют. Помогите нам.
Ведущий: (Советуется с детьми.) Таблетками роботов не лечат…. Уколы сделать…? Иголку сломаем. Ребята чем можно вылечить роботов?
Ответы детей: Заменить батарейку и смазать смазкой.
Ведущий: Дорогой робот «Х», мы можем помочь тебе (меняют батарейки и смазывают робота).

Робот: (Приседает и разминается) Я здоров! Я так рад, что хочется двигаться, бегать и прыгать.
Ведущий: «Х» предлагаю тебе с нами сделать зарядку. Ребята, выходите на нашу веселую космическую зарядку!

Ритмическая гимнастика «Полет в космос»;
Мы летаем далеко, (Вытягиваем руки в перед)
Мы летаем близко. (Прижимаем руки к груди)
Мы летаем высоко, (Поднимаем руки вверх)
Мы летаем низко. (Наклоняемся и достаем руками пол)
Машем крыльями ракет, (Руки в стороны и наклоны туловища из стороны)
В воздухе кружимся. (Кружатся вокруг себя)
Мы присядем, посидим, (Приседаем на корточки)
И в космос быстро полетим. (Встаем в прыжке, хлопая в ладоши над головой)

Ведущий: Робот «Х» мы хотим полететь на твою планету и вылечить твоих друзей.
Робот: Вы обязательно полетите на мою планету, но вам необходимо подрасти. А сейчас я хочу вас испытать и узнать какие вы сильные, выносливые и смышленые дети. У вас есть такие дети?
Дети: Да!
Робот: Хорошо. Готовьтесь к испытаниям!
(Воспитатель делит детей на две команды)

Ведущий: Команды готовы к испытаниям?

Конкурс – испытание «Построй ракету»
В зале гимнастических палок. Каждая команда должна построить ракету из модулей по своему усмотрению. Побеждает команда, которая быстро и правильно справится с заданием.

Робот: Молодцы! В полете вам понадобиться еда. Следующее испытание покажет, как вы умеете быстро и правильно запастись едой в полет.

Конкурс – испытание «Запасемся провиантом»
В коробке лежат муляжи фруктов, овощей, баночки с различными продуктами питания. Каждый ребенок должен добежать до коробки с провиантом, взять необходимый муляж и возвратится к своей команде, пополнив запасы еды для полета. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием.

Ведущий: Отлично выдержали испытание! Ребята, в космосе невесомость. Там нелегко будет покушать. Предлагаю вам потренироваться.

Конкурс – испытание «Завтрак космонавта»
Два воспитателя держат нитки, на которой подвешены дольки яблока. Каждый ребенок должен добежать до весящих яблок и любую дольку съесть, не прикасаясь к ней руками. Скушав яблоко, возвратится к своей команде. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием.

Робот: Вы подкрепились и готовы к следующему испытанию. Вам необходимо уметь правильно и быстро производить посадку в ракету.

Конкурс – испытание «Посадка в ракету»
Перед детьми лежат модули, через которые необходимо перелезть и затем пролезть по тоннелю, обежать ориентир и вернуться бегом к своей команде. Побеждает команда, которая быстро пробежит эстафету.

Ведущий: Робот «Х», ребята справили с твоими испытаниями.
Робот: Да верно. А теперь я хочу узнать какие вы умные и всезнающие дети.

Конкурс – блицопрос (загадки)
Он космос покоряет,
Ракетой управляет,
Отважный, смелый астронавт
Зовется просто …(космонавт)

Что за чудная машина
Смело по Луне идет?
Вы ее узнали дети?
Ну, конечно… (луноход)

С земли взлетает в облака,
Как серебристая стрела,
Летит к другим планетам
Стремительно…(ракета)

Он вокруг Земли плывет
И сигналы подает.
Этот вечный путник
Под названьем… (спутник)

Ведущий: Вы, наверное, знаете, что в открытом космосе нет притяжения Земли, все как бы плавает в воздухе, как в воде. Это называется…( невесомостью). Космонавтам надо уметь ловить предметы, вылетающие из рук.

Игра «Невесомость»
По сигналу капитаны начинают бег с воздушным шаром, подбрасывая и ловя его, огибают ограничитель, возвращаются бегом и передают шарик следующему участнику, встают в конец команды. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

Ведущий: Робот «Х», ребята успешно справились с твоими испытаниями.
Робот: Да вы достойно прошли все испытания. Из вас получаться смелые и умные космонавты. У вас хорошо, но мне нужно возвращаться на свою планету, чтобы вылечить моих друзей – роботов от эпидемии.
Ведущий: Ребята, предлагаю подарить «лекарство» Роботу «Х».
Робот: Спасибо вам дорогие земляне! За ваше активное участие, в награду, вам вручаю вам вашу именную звезду. До свидания. (Робот исчезает)
Дети: Досвидания!
Ведущий: Настанет день, когда вы подрастете
Ракеты смело в космос поведете.
Отважными и стойкими
Ребята быть готовы,
И будут космонавтами, мы верим.
Очень скоро!

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Подвижные игры:

«Ждут нас быстрые ракеты»

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:

- Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг, и игра начинается сначала.

«Космонавты»

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Беседа «Многоликая Луна»

Луна похожа на ежа,

Он бродит по небу, дрожа.

Луна – совиный желтый глаз!

Не спит сова, глядит на нас…

Луна – большая буква «О»

Сияет в небе. Для кого?

А может – это апельсин?

Подсолнух? Пуговица? Блин?

Не блин, а сыр! Конечно, сыр!

Но почему – То он без дыр…

Посмотрите на небо, А где же луна? Я, кажется, знаю, кто ее съел.

Это огромный черный кот, он сейчас доберется до нас.

«А замечали ли они, иногда Луна бывает круглой, затем она становится половинкой круга, а иногда ее не видно совсем».

Воспитатель демонстрирует изменение стадии Луны от полнолуния, до полнолуния.

Беседа «Солнце – большая звезда»

Цель: Дать представление о Солнце, как о звезде.

Воспитатель предлагает подумать, почему днем светло, а ночью нет. (Ночью светят звезды и луна, а днем светит солнце).

Воспитатель объясняет, что Солнце – это тоже, огромная, горячая звезда. Почему же от солнца много света, а от звезд нет? (Солнце располагается близко к Земле, поэтому ее свет и тепло доходят до нее, а другие звезды очень далеко, чтобы понять это проводится опыт)

Дидактическая игра «Подбери рифму»

Среди поле голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно, это (солнце).

Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

— Спать ложитесь, поздно! –

Потому, что мать – луна,

А дочурки (звезды).

Буква А, буква А –

Алфавит голова.

Знает Вова, знает Света,

«А» похожа на (ракету).

Воспитатель:

Солнечное утро 12 апреля 1961 год. Ракета стремительно рванула в небо, оставляя за собой огненный след сгорающего топлива. Так с космодрома «Байконур» стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту. А первым космонавтом Земли стал наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин.

Юрий Гагарин родился 9 марта 1934 года. Ничего необычного в судьбе этого юноши поначалу не было. О небе он мечтал с детства. Но кто из мальчиков не мечтал летать на самолетах? И Юрий стал летчиком – истребителем. А когда в 1959 году узнал о наборе в отряд испытателей новой техники, тут же подал рапорт о зачислении. Отбор в космонавты был жестоким: из 3000 добровольцев взяли только 20. Учитывалось все: Крепкое здоровье, рост, вес, выносливость, знание техники. Началась подготовка. В барокамере создавались условия, которые должен был вынести человек при запуске ракеты. На бешено вращающейся центрифуге моделировали «космические» перегрузки, испытывали организм на прочность. Тренировки были очень тяжелыми. Но Юрий Гагарин все выдержал и даже шутил при этом, подбадривая своих товарищей. Главный конструктор всех первых космических ракет Сергей Павлович Королев приглядывался к Гагарину и решил: «Вот этот спокойный, веселый парень и будет первым космонавтом». Так и получилось.

Сегодня космические полеты стали для жителей Земли совершенно привычным делом. Верится, что не за горами и освоение других планет. Но начало этому было положено нашим русским космонавтом. Американский астронавт Нил Армстронг, первый из землян, побывавший на луне, так сказал о полете Юрия Гагарина: «Он всех нас позвал в космос».

Воспитатель предлагает к обсуждению следующие вопросы: «Как вы думаете, что было сложного в первых космических полетах? Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? Хотите ли сами стать космонавтами?».

(Звучит песня в исполнении Ю. Гуляева «Знаете, каким он парнем был»? музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравого, во время которой дети)