Методическая разработка "Праздник алфавита"

Донецкая Народная Республика

отдел образования администрации Петровского района города донецка

муниципальное общеобразовательное учреждение

«ГИМНАЗИЯ № 107 города Донецка»

Конкурс: «Методический шедевр»

Номинация:«Открытое мероприятие для детей»

Направление:Методическая разработка внеклассного мероприятия

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Праздник алфавита»

Подготовила: Гучок К.О.,

учитель немецкого языка

Донецк, 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………….………………………3

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Праздник алфавита»...................................................................................................6

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...........…………………………………….……15

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начальный этап обучения иностранному языку является основополагающим и качество обучения на этом этапе во многом предопределяет дальнейшие успехи обучающихся в изучении иностранного языка, формирует его отношение к языку. Поэтому для педагога очень важно заинтересовать детей иностранным языком на начальном этапе обучения и не дать ослабнуть этому интересу. Обучение иностранному языку должно строиться с учетом потребностей и интересов детей данного возраста. Что собой представляет внеклассное мероприятие «Праздник немецкого алфавита»? Это мероприятие, которое проходит в игровой форме, наиболее приемлемой для обучающихся 5х классов.

Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно и многие другие учёные, занимающиеся методикой обучения иностранным языкам, справедливо обращали внимание на эффективность использования игрового метода.

Особенностью игрового метода является то, что в игре все равны. Она посильна практически каждому обучающемуся, даже тому, который не имеет достаточно прочных знаний в языке. Более того, слабый по языковой подготовке обучающийся может стать первым в игре: находчивость и сообразительность здесь оказываются порой более важными, чем знания в предмете. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий - все это дает возможность обучающемуся преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, снижается боязнь ошибок, и благотворно сказывается на результатах обучения.

Таким образом, игры являются серьёзным подспорьем при изучении иностранного языка, служат стимулом к овладению иностранной речью, помогают создать внутреннюю положительную мотивацию, повышают воспитательные и образовательные возможности иностранного языка. Для проведения данного мероприятия были привлечены старшеклассники, обладающие организаторскими и коммуникативными способностями. «Запишите слова в алфавитном порядке…», «Расположите по алфавиту буквы каждой строки…», такие задания встретятся в методической разработке. Предположив, что если мы не будем знать, что такое алфавит и откуда он взялся, то при выполнении заданий у нас будут некоторые трудности. Этим и обосновывается актуальность выбранной методической разработки. Практическая значимость мероприятия заключается в запоминании букв с помощью стихотворений.

Данное мероприятие целесообразно проводить в конце первого полугодия, когда пройден весь немецкий алфавит. Опыт проведения данного мероприятия подтвердил его актуальность – развитие интереса к изучению иностранного языка.

Данное мероприятие может выполнять и диагностическую функцию, то есть позволяет определить степень усвоения учащимися знаний, а также у учащихся есть возможность в неформальной обстановке проявить себя, получить чувство удовлетворения от совместной деятельности при выполнении заданий. Материалы данной работы могут быть использованы для закрепления знаний немецкого алфавита. Работа рассчитана на обучающихся, изучающих иностранный язык первый год.

Внеклассное мероприятие «Праздник алфавита» может быть использовано в работе, как педагогами дополнительного образования, так и учителями общеобразовательных школ.

Цели: контроль знаний и умений обучающихся, полученных во время вводного курса: знание алфавита и алфавитной песенки, речевых образцов, повторение рифмованного материала, закрепление знания счета до 12.

Задачи:

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков выразительного чтения и мотивации к изучению немецкого языка, развитие культуры общения, формирование у обучающихся умения работать в коллективе, развитие способности к сопоставлению, логическому мышлению.

Воспитательные: воспитание уважения к культуре других народов, воспитание ответственности и самостоятельности.

«Праздник алфавита» является радостным событием в жизни пятиклассников, так как на нём подводятся итоги всему, чему они научились за полгода. Поэтому очень важно, чтобы он действительно стал настоящим праздником для детей. Здесь играет роль всё: красочное оформление зала (класса), где будет проходить праздник, а также музыкальное оформление. В качестве ведущих можно пригласить детей постарше.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ «ПРАЗДНИК АЛФАВИТА»

Ходмероприятия

Die Lehrerin: Guten Tag, liebe Kinder und Gäste! Heute feiern wir das ABC-Fest! Wir haben heute viele Gäste. Das sind Kinder, Lehrer, Eltern und Freunden. Die Kinder können eure Kenntnisse heute demonstrieren. Sie kennen das ABC schon.

Добрый день, дорогие дети и гости! Сегодня у нас праздник алфавита! Сегодня с нами много гостей. Это дети, учителя, родители и друзья. Дети продемонстрируют свои знания, как они знают алфавит. Сегодня ребята поделятся на 2 команды и в завершении праздника получат призы.

Moderator 1: Guten Tag, liebe Freunde und Gäste!

Moderator 2: Wir feiern heute das ABC-Fest!

Zusammen: Willkommen, liebe Gäste,

zu unserem frohen Feste!

Moderator 1: Добрый день, дорогие гости! Мы приветствуем всех, кто пришёл сегодня на наш праздник- «Праздник немецкого алфавита» (слайд 1).

Moderator 2: Ребята совсем недавно начали изучать немецкий язык и делают только первые шаги, но им уже есть чем гордиться.

Moderator 1: Своими первыми успехами они хотят сегодня поделиться с вами: своими родными и близкими, друзьями и учителями.

Moderator 2: Давайте предоставим слово нашим юным друзьям немецкого языка. (Выходят учащиеся и поют песню „Guten Tag!“).

Moderator 1:JetztsingensiedasABC-Lied. А сейчас давайте споём песню алфавита.(Включается видео песни и дети поют вместе с персонажами).

Sch.1: ABC – вот алфавит,

Он любого веселит.

А – Affe любит есть бананы, (слайд 2)

Потому что обезьяна.

В – Biene – так зовется пчелка, (слайд 3)

Так мала, а сколько толку.

С – Clown скучать нам не велит, (слайд 4)

Он любого веселит.

D – Dampfer по реке плывет, (слайд 5)

Его капитан синеглазый ведет.

Е – Ente в озере купалась (слайд 6)

В голубой воде плескалась.

F – Frosch проквакала к дождю (слайд 7)

Зонтик завтра я возьму.

G – «Gans» по-немецки – это гусь (слайд 8)

Он шипит, а ты не трусь.

Н – Hammel очень был упрям, (слайд 9)

Но на то он и баран.

I – Igel по лесу идет, (слайд 10)

Гриб найдет и в дом несет.

J – Junge в школу не ходил, (слайд 11)

Был он мал и очень мил.

К – Katze любит петь на крыше, (слайд 12)

По утрам ее я слышу.

L – Lamm – так это же ягненок, (слайд 13)

Он совсем еще ребенок.

М – Maus – серенькая мышка, (слайд 14)

Маленькая шалунишка.

N – Nashorn – это носорог, (слайд 15)

Носит на носу свой рог.

О – Offen затопили печь, (слайд 16)

Будем пироги мы печь.

Р – Papagei кричит «Привет» (слайд 17)

Говорливей птицы нет.

Q – Квадрат известен всем на свете, (слайд 18)

Его узнают даже дети!

R – Ракета в космос полетела, (слайд 19)

Планету нашу облетела.

S – Schnecke по траве ползёт (слайд 20)

На себе свой дом несет.

Т – Tiger - тигренок полосатый, (слайд 21)

Такой же, как мой кот хвостатый.

U – Uhr звонили нам с утра, (слайд 22)

Здравствуйте, вставать пора!

V – Vögel по небу летели (слайд 23)

И на нашу крышу сели.

W – Wolf в лесу за зайцем гнался, (слайд 24)

Да в капкан чуть не попался.

X – Нам купили Xylophon (слайд 25)

Очень сладкий перезвон.

Y – Ypsylon прячется в разных местах, (слайд 26)

Ты пиши ее в этих словах:

System,Asyl,Symbol.

Z – Ziege по полю гуляла, (слайд 27)

Травушку вкусную жевала.

Ученик 1: АВС ты не забудь! (слайд 28)

Вместе: Нас возьми с собою в путь!

Ученик: «Учу немецкий» (В.Берестов)

Окно – das Fenster

Стол – der Tisch

Ты по-немецки говоришь.

В Берлине или в Бремене

Должны вполне серьёзно

Мы вместо «Сколько времени?»

Спросить его «Как поздно?»

В языке немецком нет

Вопроса «Сколько тебе лет?»

Там задают для простоты другой вопрос:

«Как стар, есть ты?»

«Я стар одиннадцати лет»

Примерно так звучит ответ.

С заглавной буквы пишут там

И ложку и картошку,

Чем уважение к вещам внушают понемножку.

Какой чудной чужой язык.

Глядишь, а ты к нему привык.

Szene 1

Sch.1: Ich bin A. Ich rufe laut «Hurra!»

Я буква А. Кричу «УРА!».

Sch.2: Ich bin E. Ich singe schön «Juchhe!»

Я буква Е. Пою «Юхе!»

Sch.3: Ich bin I. Ich lache viel. Hihi!

Я буква И. Я много смеюсь. Хи-хи.

Sch.4: Ich bin O. Ich tanze lustig so!

Я буква О. Танцую с удовольствием.

Sch.5: Ich bin U. Ich fliege wie Lulu.

А я буква У. Лечу как Лулу.

Szene 2

Sch.1: Guten Tag! Wie heißt du?

Добрый день! Как тебя зовут?

Sch.2: Guten Tag! Ich heiße Q.

Добрый день! Я буква Ку.

Sch.1: Sehr angenehm.

Очень приятно.

Sch.2: Und wie heißt du?

А как зовут тебя?

Sch.1: Ich heiße T.

Я буква Т.

Sch.2: Freut mich. Und woher kommst du?

Очень рада. А откуда ты?

Sch.1: Ich komme aus ABC. Und du?

Я из алфавита. А ты?

Sch.2: Ich auch. Du bist so schlank und schön!

Я тоже. Ты очень стройная буква Т.

Sch.1: Danke. Du, liebe Q, bist so lustig und rund.

Спасибо. А ты веселая буква Ку.

Sch.2: Fahren wir nach ABC-Land?

Поедем в страну – алфавита?

Sch.1: Ja, gern.

Да, с удовольствием.

Prinzessin ABC: Guten Tag, liebe Kinder! Ich heiße Prinzessin ABC. Добрый день, дорогие дети! Меня зовут принцесса алфавита.

(песенка Mit kling –ling- ling)

Prinzessin ABC: Das ist unsere erste Station.Это наша первая станция.

Moderator 1: Hallo! Ich heiße _____. Ich bin 16 Jahre alt. Ich komme aus Deutschland. Ich spiele gern. Jetzt spielen wir «Interview». Ich frage und ihr antwortet. Привет!Менязовут_____.Мне 16 лет, я приехала из Германии. Я с удовольствием играю. Давайте вместе поиграем в игру «Интервью». Я задаю вопросы, а Вы отвечаете.

1. Wie heißt du? – Как тебя зовут?

2. Wie alt bist du? – Сколько тебе лет?

3. Woher kommst du? Und du? – Откудаты?

Moderator 1: Wunderbar! Danke schön! Auf Wiedersehen! – Замечательно!Большоеспасибо!Доскорыхвстреч!

Prinzessin ABC: Das ist unsere zweite Station.Это наша вторая станция.

Moderator 2: Welche Buchstaben fehlen in den Namen? Fügen Sie die gewünschten Buchstaben ein. Lese die Worte. – Какиебуквыотсутствуютвименах?Вставьнужныебуквы.Прочитайслова.

A- -a Han-a A-a D-n-

O-o U-i

Prinzessin ABC: Das ist unsere dritte Station.Этонашатретьястанция.

Moderator 1: Nennen Sie diese Wörter auf Deutsch, schreiben Sie sie, lesen Sie sie! –Назовиэтисловапо-немецки,напишиих,прочитай!

1--ns 2zw-- 3 dr- -

4v- -r 8a- -t 9 n- -n

Moderator 2: Jetzt spielen wir: “Mathematikstunde”. Сейчас поиграем: «Урок математики».

Wievielist?

2+4= 10+1= 3+3= 2+9= 1+6= 6+6= 5+2= 5+5= 4+3= 7+3=

Moderator 1: Jetzt eine Turnpause. Turnen wir! Физминутка

1, 2, 3, 4 – alle, alle springen wir.

1, 2, 3, 4 – alle, alle klatschen wir.

1, 2, 3, 4 - alle, alle tanzen wir.

5, 6, 7, 8 – haben wir das gut gemacht?

Danke schön! Ich bin zufrieden! Ich gratuliere euch zum heutigen Fest und wünsche euch viel Spaß und Erfolg im Lernen. AllesGute! – Большое спасибо! Я очень рад. Я поздравляю Вас с сегодняшним праздником и желаю Вам удачи и радости в учебе. Всего самого лучшего!

PrinzessinABC:DasistunserevierteStation. Это наша четвертая станция.

Moderator 2: FindedreiNamen! Найди три имени!

KIRA

ORLN

BMMN

PATA

Prinzessin ABC: Das ist unsere funfte Station. Это наша пятая станция.

Moderator 1: DasABC. Расставьсловапоалфавиту.

Kinder, Schule, Buch, Heft, Lehrer, Mutter, Vater, Oma, Opa, Schwester, Bruder, Tante, Onkel, Sohn, Tochter, nein, eins, vier, neun, sechs, elf, Deutschland, Berlin, sieben, drei, zwei, acht, fünf, zehn, Bremen, zwölf.

В заключении все дети исполняют рифмовку:

Eins, zwei-Polizei

Drei, vier-Offizier

Funf, sechs-alte Hex

Sieben, acht-gute Nacht,

Neun, zehn – Auf Wiedersehen!

Далее жюри подводит итоги конкурса, учащиеся получают призы.

Moderator2: Unser Fest ist zu Ende. Alles Gute! Наш праздник подошел к концу. Желаем всего самого наилучшего!

Moderator1:Auf Wiedersehen! До скорых встреч!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверин М.М., Бажанов А.Е. учебник «Немецкий язык. Горизонты» 5 класс - М.: Просвещение, 2011г.

2. Агафонов В.В., Соболева О.Л. «Немецкая азбука в стихах и картинках» - М.: АСТ: СЛОВО, 2010г. — 288 с.

3.Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. - М.: Глобус, 2008г.

4. Ресурсы интернета