Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Программа по английскому языку для детского сада с алгоритмом занятий.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку для детского сада составлена на основе:
Закона Российской Федерации «Об образовании» № 273-Ф от 29.12.2012;
Примерной образовательной программы дошкольного образования Детство / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2014.
Программа направлена на воспитание интереса к овладению английским языком, формирование гармонично развитой личности, развитие психических процессов, познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи; помогает освоить детям элементарные навыки устной речи и умение вести несложную беседу на английском языке в рамках пройденной темы. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям дошкольника.
Цель программы:
осуществление коммуникативно – психологической адаптации дошкольников к английскому языку в процессе развития способности и готовности общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей и потребностей в устной форме.
Основными задачами программы являются:
Развивать интерес детей к английскому языку, желания говорить на языке, слушать песни, речь, смотреть мультфильмы на английском языке через организацию педагогического процесса на основе предпочитаемых ребенком видов деятельности (игра, продуктивные виды деятельности).
Знакомить детей с предметом обучения: рассказать о роли иностранного языка в жизни человека.
Формировать у детей умения в аудировании при прослушивании ими незнакомого текста, содержащего в основном известную им лексику.
Развивать умения детей вести диалог в процессе подготовки к драматизации сказки, во время выполнения аппликации, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращение, употребляя соответствующие ситуации реплики, в сюжетно-ролевой игре.
Знакомить детей с традиционными праздниками страны изучаемого языка (Хэллоуин, Новый год, Рождество, День святого Валентина, День матери, Пасха).
Знакомить детей с произведениями детского фольклора страны изучаемого языка.
Формы организации совместной деятельности с детьми.
Создание ситуаций успеха.
Создание проблемно-поисковых (игровых) ситуаций.
Сюжетно-ролевые игры.
Дидактические игры.
Особенности реализации программы
Обучающиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности – говорением, аудированием, знакомятся с английскими звуками, получают первые представления об англоязычных странах и их культуре. В процессе организации раннего обучения английскому языку наблюдается тесное взаимодействие преподавателя по английскому языку с воспитателями и педагогами-специалистами. Содержание обучения английскому языку интегрируется с другими видами деятельности детей в детском саду (музыка, физкультура, изодеятельность).
Режим проведения занятий, количество часов:
- Программа рассчитана на детей 5-7 лет, реализуется за 1 год.
- Количество обучающихся в группе - 12 человек.
- Занятие проводится 2 раз в неделю (всего 68 часов).
Виды деятельности:
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры, дидактические игры);
литературно-художественная деятельность;
изобразительная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
разучивание стихов;
разучивание и исполнение песен;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Календарно-тематический план
№ | Раздел учебного курса | Кол-во занятий на изучение раздела | Примерная дата начала и окончания изучения раздела |
1 | Знакомство | 6 | |
2 | Животные | 10 | |
3 | Игрушки | 6 | |
4 | Счет до 10 | 6 | |
6 | Праздники. | 2 | |
7 | Семья | 6 | |
8 | Цвета | 6 | |
9 | Части тела | 5 | |
10 | Овощи и фрукты | ||
11 | Одежда | ||
12 | Обобщающее повторение, инсценировка сказки. | 8 | |
Итого: | 55 |
Содержание курса
Тема № 1 «Знакомство»
Речевой материал /предметное содержание речи | Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о себе (имя, настроение) |
Новый языковой материал | Hello, Good bye, I’m…, Yes/No, Open/Close your eyes, Here it is. Clap your hands. Stamp your feet. Turn around. Jump. Личныеместоимения: I, it Притяжательные местоимения: your Глагол связка to be: am, is Вопросы: What’s your name? How are you? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Языки мира. Англоговорящие страны. Значение английского языка. Имена английских девочек и мальчиков. Герои английских книг и мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни (“How are you today?”) |
Наглядность/ оборудование | Куклы, изображения героев книг, мультфильмы. |
Тема № 2
Речевой материал /предметное содержание речи | Любимые занятия, выражение отношения к действию при помощи модального глагола can, выходной день в зоопарке описание размера |
Новый языковой материал | I can …, It’s …. Существительные: названия диких животных – bear, monkey, elephant, Личное местоимение it. Прилагательные: big, small. Глаголы: run, jump, swim, climb, fly, stretch, cook, hide, sit down, stand up, bow. Вопросы: What’s that? Сan you …? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Зоопарки мира. Герои английских книг и мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. |
Наглядность/ оборудование | Игрушки (животные), презентации, мультфильмы. |
Тема № 3
Речевой материал /предметное содержание речи | Домашние животные |
Новый языковой материал | I have … Существительные: названия домашних животных – cat, dog, duck, cow, horse, chick, pig, sheep. Вопросы: Who are you? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов. |
Наглядность/ оборудование | Игрушки, презентации, мультфильмы. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Old McDonald has a farm”, “Baa-baa, black sheep”) |
Тема № 4
Речевой материал /предметное содержание речи | Cчёт до 10. Возраст. |
Новый языковой материал | I am 6. I can see (3 cats). Числительные: 1-10. Вопросы: How old are you? How many? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских книг и мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, считалки, песни. (“Ten little monkeys”) |
Наглядность/ оборудование | Игрушки, презентации, мультфильмы. |
Тема № 5
Речевой материал /предметное содержание речи | Цвета. |
Новый языковой материал | It's (blue). The sky is (blue). I like … Прилагательные: red, yellow, orange, blue, white, black, green, brown. Вопросы: What colour is it? What’s your favourite colour? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“What colour is the sky?”) |
Наглядность/ оборудование | Предметы, картинки, презентации, мультфильмы. |
Тема № 6
Речевой материал /предметное содержание речи | Праздники Рождество и Новый год, поздравление с праздником. |
Новый языковой материал | We wish you a Merry Christmas! Happy New Year! Существительные: Christmastree, star, bell, Santa. |
Познавательный/ страноведческий аспект | Празднование Рождества в Великобритании и Америке. Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни.(“We wish you a Merry Christmas!”) |
Наглядность/ оборудование | Картинки, презентации, мультфильмы. |
Тема № 7
Речевой материал /предметное содержание речи | Увлечения / хобби, игрушки, описание любимой игрушки. |
Новый языковой материал | I have a (big) doll. Существительные:названияигрушек – doll, ball, car, ship, bike, plane, teddy bear. Глаголы: take, put, play. Предлогиместа: on, in. Вопросы: Have you got a … ? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Humpty Dumpty”) |
Наглядность/ оборудование | Картинки, презентации, мультфильмы. |
Тема № 8
Речевой материал /предметное содержание речи | Продукты питания, покупки в магазине с использованием фраз английского речевого этикета. |
Новый языковой материал | I like …, I don’t like…Give me …, please. Thank you. Существительные:названияпродуктов – apple, banana, potato, tomato, bread, butter, tea, juice, coffee, pizza, cake, milk, sandwich, cheese, soup. Вопросы: Do you like? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Национальная английская кухня. Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Who likes coffee?”) |
Наглядность/ оборудование | Предметы, картинки, фотографии, презентации, мультфильмы. |
Тема № 9
Речевой материал /предметное содержание речи | Cемья. |
Новый языковой материал | I love my … Существительные:членысемьи- mum, dad, granny, grandpa, sister, brother. Личныеместоимения: he, she. Вопросы: Who is she/he? |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов . Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Finger family”) |
Наглядность/ оборудование | Предметы, картинки, фотографии, презентации, мультфильмы. |
Тема № 10
Речевой материал /предметное содержание речи | Части тела. |
Новый языковой материал | Существительные: названия частей тела – head, eyes, ears, mouth, face, nose, hand, legs. |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Head and shoulders”, “Hands up, hands down”) |
Наглядность/ оборудование | Куклы, картинки, презентации, мультфильмы. |
Тема № 11
Речевой материал /предметное содержание речи | Одежда. |
Новый языковой материал | Put on your … Существительные:названияодежды – hat, dress, jacket, skirt, socks, shorts, jeans, sweater. |
Познавательный/ страноведческий аспект | Герои английских мультфильмов. Произведения детского фольклора: стихи, песни. (“Put on your shoes”) |
Наглядность/ оборудование | Предметы, картинки, фотографии, презентации, мультфильмы. |
Алгоритм занятий для каждого возраста.
1)Ритуал приветствия. (Пальчиковая игра.)
2)Фонетическая разминка в игровой форме.
3)Введение новой темы или повторение пройденного.
4)Песня.
4)Физкультминутка.
6)Закрепление материала в песне, игре, изобразительной деятельности.
7)Подведение итогов и ритуал прощания.
Упражнения:
1)Повторение звуков/слов за учителем.
2)Микродиалоги с учителем.
3)Подвижные игры на английском языке.
4)Разучивание рифмовок и песенок.
5)Пальчиковые игры.
6)Зарядка на английском языке.
7)Игры на запоминание.
8)Игры на угадывание.
9)Ролевые игры.
10)Раскрашивание картинок и рисование.
11)Лепка.
12)Инсценировка.
13)Описание картинок (5-7 лет).
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.