Классный час, посвященный дням воинской славы "Битва за Москву"

Дни воинской славы «Битва за Москву»

(защитникам Москвы посвящается)

Методическая разработка внеклассного мероприятия.

Автор: воспитатель ГПД Байрамгулова Е.Н.

2020г.

Дни воинской славы: «Битва за Москву»

(защитникам Москвы посвящается).

Введение.

Патриотическое воспитание составляет одно из важнейших направлений государственной политики в образовании, потому что оно всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должна сделать школа: её роль в этом плане неоспорима. Очевидна необходимость разработки и реализации приоритетов в основополагающих принципах патриотического воспитания.

В « Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» определены приоритетные направления образования, среди которых важнейшим является увеличение воспитательного потенциала образовательного процесса. Ставятся задачи формирования у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Предполагается ориентация школы не только на сообщение учащимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности, в том числе и патриотизма.

Для России, одной из крупнейших многонациональных стран мира, важнейшая цель воспитания и образования - формирование у граждан российского патриотизма, чувства дружбы народов и веротерпимости. Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. При решении воспитательных задач педагог должен руководствоваться принципами воспитания. Он должен учитывать не только природу самого воспитания, но и различные обстоятельства и условия, под воздействием которых протекает процесс социализации молодого поколения.

Школа - как социальный институт, должна готовить к жизни. А жизнь-это не только академические знания. На воспитание патриота, защитника Отечества должен быть направлен весь учебно-воспитательный процесс. Особое место в нем отводится внеучебной работе по подготовке молодежи к защите Родины. Хотя в документах о школьной реформе и поставлена задача «охватить» всех учащихся разнообразными массовыми и индивидуальными формами воспитательной работы во внеучебное время, однако без анализа сущностных черт этого процесса, его особенностей в новых исторических условиях все попытки «охвата» приведут к формализму. Не вызывает сомнения, что роль воспитательной работы сегодня значительно изменилась Новые тенденции в сфере воспитания обусловлены обновлением общества, развернувшимися процессами гуманизации, демократизации, потребностью формирования нового политического мышления, совершенствования всех аспектов нашей жизни: политики, культуры, развития современной системы духовных приоритетов, обновления содержания нравственных ориентаций, усиления морального фактора в регулировании отношений и деятельности людей. Данные объективные факторы определяют сегодня все стороны нашей жизни, в том числе и осмысление целей, выбор содержания, форм и методов воспитательной деятельности. Развитие человека в школе как личности и субъекта деятельности - это обязательное развитие: интеллекта, уверенности в себе, самосовершенствования, уважения к окружающим, своей Родине. Все это вместе взятое, можно назвать гуманистической психологией воспитания и обучения. Никакое эффективное социально-педагогическое взаимодействие с подростком не возможно без учета его мотивации. За объективно абсолютно одинаковыми поступками, действиями школьников могут стоять совершенно различные причины, то есть побудительные источники этих действий, их мотивация может быть разной. В качестве мотивов могут выступать и идеалы, интересы личности, социальные установки, ценности. Нужно знать особенности характера школьников, создать такой психологический климат в школе, чтобы дети сами заинтересовались тем, что предлагают им педагоги, то есть для формирования патриотизма в системе воспитательной работы в школе нужно знать не только сущность и содержание воспитания, но и те внутренние психолого-педагогические компоненты, которые в своей совокупности выступают как носители указанного качества. 

Цель:

создание условий для формирования гражданско-патриотического сознанияобучающихся на примерах героических страниц истории Великой Отечественной войны. Расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны, совершенствовать формы краеведческой работы, воспитывать чувства долга и ответственности за историческое прошлое Родины.

Сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа, приобщение к традициям и культуре страны, развитие у учащихся лучших качеств патриотов России.

Задачи:

1. познакомить с историей установления памятных дат воинской славы России;

2. познакомить обучающихся с ходом военных действий битвы за Москву и подвигом советских солдат; привлечь обучающихся к изучению подвига солдат Великой Отечественной войны.

3. Уметь пользоваться сопоставительным методом и видеть предмет изучения в целом.

4. Воспитывать любовь к Отечеству чувство патриотизма через изучение памятных страниц истории.

Оснащение: 

портреты командующих и героев битвы; фотографии битвы; репродукции произведений изобразительного искусства о событиях битвы за Москву; мультимедийный проектор, ноутбук, экран, презентация.

Ход мероприятия:

I. Эмоциональный настрой.

(Звучит песня «Священная война»)

II. Основная часть.

Учитель:(Слайд1)Ребята, наше сегодняшнее мероприятие, посвящено Дням воинской славы России:

3 декабря – День Неизвестного Солдата;

5 декабря – День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой.

Как связаны эти даты? Что мы знаем о них?

Мы с вами родились и выросли в мирное время, никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое блокада… Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто как утренний сон... Для нас Великая Отечественная война – это история.

    Первым днём воинской славы России, открывшим счёт её победам в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, является 5 декабря – День начала контрнаступления советских войск под Москвой.

1 ведущий: (Слайд 2)22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на нашу Родину. Молниеносно продвигались армии оккупантов к сердцу нашей Родины - Москве. Битва за Москву состоит из двух периодов: 1-й период - оборонительный – с 30 сентября по 5 декабря 1941 года.

2-й период - наступательный, делится на 2 этапа: контрнаступление, с 5-6 декабря 1941 года по 7-8 января 1942 год иобщее наступление советских войск с 7-10 января по 20 апреля 1942 года. Но фашисты продвигались уверенно и быстро. Немецкие войска превосходили защитников Москвы в живой силе в 1,4 раза; артиллерий в 1,8; танках – в 1,7; самолётах – в 2 раза.

На защиту родной столицы встали все – и стар, и млад. Был брошен клич: «Вставай, страна огромная!». Командующим войсками Красной Армии, защищавших подступы к Москве, был назначен талантливый, как показало время, полководец Георгий Константинович Жуков.

2 ведущий:(Слайд 3)Уже вблизи его войска гремят броней стальною,

Уже видна ему Москва с кремлевскою стеною.

И воют бомбы не впервой над славным городом Москвой.

И над Москвой - рекою.

Уже слова: «Моя Москва» по-русски враг разучивал.
Нет, ты возьми ее сперва, потом усы покручивай.
Доныне с гордой головой Москва над той рекой Москвой.
Стоит, гудит, могучая!

30 сентября 1941 года группа немецких танков нанесла сильнейший удар по левому флангу Брянского фронта, продвинувшись на 100 км вглубь.

3 ведущий: (Слайд 4)2 октября главные силы группы армии «Центр» перешли в наступление и прорвали оборону защитников Москвы.

4 октября был захвачен Спас – Деменск.

5 октября – Юхнов. Значительна я часть советских войск оказалась окружённой в районе Вязьмы.

Ах, война, что ж, ты, подлая, сделала?

Вместо свадеб - разлуки и дым.
Наши девочки платьица белые раздарили сестренкам своим.
Сапоги - ну, куда от них денешься? Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки.

Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,

Что идете войной наугад.…
До свидания, девочки. Девочки! Постарайтесь вернуться назад.

С середины октября и до начала ноября шли ожесточённые бои на Можайском рубеже. Немцы, захватив города Можайск, Калугу, Алексин, Тарусу, Малоярославль были остановлены по линии рек Лама, Руза, Нара.

1 ведущий: (Слайд 5) На защиту страны поднялись и дети. Они показали, насколько может быть большим маленькое детское сердце. Детство, опаленное войной.… Сражаясь рядом со взрослыми, дети становились разведчиками, диверсантами, собирали ценную информацию о расположении вражеских войск. Они рано повзрослели, разделяя со старшим поколением тяжелые дни войны. Враг и не подозревал, что порой рядом, у них под носом работает разведка в лице девочки – повара, почтальона – мальчика, безобидно доставлявшего почту, ребят, ходивших в лес за хворостом.

2 ведущий:(Слайд 6)Да, то была сама Москва, круты ее пороги.
И вражьи танки, как дрова, пылали на дороге.
Но немец брал за пядью пядь. И вот уж дальше отступать

И нет подмоги.

В октябре1941 года немцы вели активное, мощное наступление на Москву. Гитлер рассчитывал тремя ударами обезоружить оборону столицы СССР и пройти парадом на Красной площади 7 ноября 1941 года. Этот план он назвал «Блицкриг», т.е. план молниеносной войны. И именно тогда всю страну облетели легендарные слова Василия Клочкова, одного из 28 памфиловцев: «Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва!».

3 ведущий: (Слайд 7) 7 ноября 1941 года в Москве, на Красной площади состоялся Парад. Чеканили шаг по гулкой брусчатке солдаты, проходя мимо Мавзолея, и сразу уходили на фронт, чтобы защитить столицу. Присутствие Сталина и высшего руководства страны на параде вселяло во всех, кто был на площади, уверенность в нашем единстве и веру в Победу.

1 ведущий: (Слайд 8) Немецкие захватчики совсем близко подошли к Москве, захватив города Можайск, Калугу, Алексин, Тарусу, Малоярославль и были остановлены по линии рек Лама, Руза, Нара Некоторые из них уже в бинокль рассматривали столицу. Большую волю к победе проявили москвичи при возведении оборонительных рубежей. Почти полмиллиона человек – женщины, старики, подростки с лопатами, кирками и топорами вышли на возведение укреплений. Было вскрыто 350 км противотанковых рвов, выше 5 тыс. км окопов для бойцов, бесчисленное множество «ежей», построено 8 тыс. орудийно – пулеметных дзотов.

2 ведущий: (Слайд 9)

Стоять! Стоять! Про все забудь, - сказали наши витязи.
Стоят, встречают грудь на грудь немецкие дивизии.

А бой идет. Мильоном ног натоптан снег кровавый,
И битым немцем вдоль дорог завалены канавы.
А сила вражья велика, он гонит новые войска,-
Возносит нашу славу.

3 ведущий: (Слайд 10) Беспримерен подвиг подольских курсантов, оборонявших и ценой своей жизни защитивших собою Москву.

Подольские курсанты - это были студенты Подольского военного училища, оборонявшие вместе с 43-й армией юго-западные подступы к Москве в октябре 1941 года. В боях на Ильинском фронте подольские курсанты уничтожили около 5 тысяч немецких солдат и офицеров, подбили или вывели из строя около 100 танков, при этом потеряли около 2 500 человек. 16 октября немецкие войска захватили оборонительные рубежи на Ильинском боевом участке, и почти все курсанты, державшие оборону на этом участке, погибли. 17 октября командный пункт подольских курсантов был перемещён в Лукьяново. В течение двух дней курсанты обороняли Лукьяново и Кудиново.

1 ведущий: (Слайд 11)19 октября курсанты, оборонявшие Кудиново, были окружены, но сумели выйти из окружения. В тот же день они получили приказ на отход. Историческое значение героического подвига Подольских курсантов в битве за Москву в октябре 1941 года на Малоярославецком боевом участке Можайской линии обороны состоял в том, что своим мужеством, отвагой и самопожертвованием они вместе с частями 43-й армии сорвали гитлеровский план молниеносного захвата Москвы. Они выиграли драгоценное время, которое позволило нашему командованию подтянуть резервы из глубины страны в самые трудные для Москвы дни. Подольские курсанты дали возможность нашим войскам создать прочную оборону на реке Наре и вновь возродить Западный фронт. 20 октября оставшиеся в живых курсанты начали отход для воссоединения с войсками, занимавшими оборону на реке Наре. 25 октября курсанты пешим маршем отправились в Иваново для продолжения обучения.

2 ведущий:(Слайд 12)

То был такой великий бой, что нет к нему присловья.
Стоял противник под Москвой, горело Подмосковье.
Он - вот он враг. За ним давно Калуга, Клин, Бородино. И Волжское верховье…

3 ведущий: (Слайд 13) Немецкие войска сосредоточили главные танковые дивизии на подступах к Москве. Им как можно быстрей необходимо было прорваться в город. И тогда оставшиеся в живых 28 бойцов старшины Клочкова Панфиловской дивизии, встали на смерть, но не пропустили врага к Москве. 16 ноября 1941 года у разъезда Дубосеково Волоколамского района Московской области ими было отражено множество атак противника. Было уничтожено, согласно немецким военным архивам 13 танков 11-й танковой армией, наступавшей под Волоколамском. Слова, обращённые к бойцам: «Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва!» - стали известны на всю страну. Во время боя Василий Клочков погиб, бросившись под вражеский танк со связкой гранат. Был похоронен на месте сражения, затем перезахоронен в двух километрах от места боя в деревне Нелидово.

1 ведущий: (Слайд 14)Кружилась в поле злая осень,

Шумела поздняя листва.
А их в окопе двадцать восемь,
Но за спиной у них Москва...

На них чудовища стальные
Ползли, сужая полукруг.
"Так защитим Москву, родные!" -
Сказал гвардейцам политрук.

И все решили за Клочковым:
"Пусть мы умрем, им не пройти!"
И вот уже в огне багровом
Пылают танки на пути.

Летят бутылки и гранаты,
Последний бой всегда суров.
"Бей за Москву, за нас, ребята!" -
В последний раз кричит Клочков.

Не пропустили вражьи танки
Герои Родины своей.
В сырой земле лежат останки,
Лежат тела богатырей.

Но славу их ветра разносят,
И слышит Родина слова:
"Их было только двадцать восемь,
Но за спиной была Москва."

2 ведущий: (Слайд 15)В апреле 1942 года, после того как во всех воинских частях стало известно из газет о подвиге 28 гвардейцев из дивизии Панфилова, по инициативе командования Западного фронта было возбуждено ходатайство перед Наркомом Обороны о присвоении им звания Героев Советского Союза. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 21 июля 1942 года всем 28 гвардейцам, перечисленным в очерке Кривицкого, было присвоено посмертно звание Героя Советского Союза.

3 ведущий: (Слайд 16) Когда над Москвой нависла смертельная опасность, тысячи молодых москвичей встали в очередь у военкоматов. Ученица 10 класса 201-й московской школы Зоя Космодемьянская в октябре 1941 года добровольцем ушла в партизанский отряд. В деревне Петрищево она подожгла избы с фашистами и конюшни, но её схватили гитлеровцы.

Избивали фашисты и мучили,

Выгоняли босой на мороз.

Были руки верёвками скручены

Пять часов продолжался допрос.

На лице твоём шрамы и ссадины

Но молчанье ответом врагу

Деревянный помост с перекладиной

Ты босая стоишь на снегу

Один из немецких офицеров, попавших в плен, так написал в своих показаниях: «Маленькая героиня вашего народа осталась тверда. Она не знала, что такое предательство. Утром 29 ноября Зою казнили».

1 ведущий: (Слайд 17). В битве за Москву бойцы и командиры нашей Армии, пехотинцы и артиллеристы,  лётчики и танкисты, кавалеристы и сапёры проявляли чудеса храбрости. Подвиги совершали не только отдельные бойцы, но и целые взводы, роты, батальоны и дивизии. На весь мир прозвучало тогда имя летчика Виктора Талалихина. В ночном бою он произвел таран фашистского бомбардировщика. Это был один из первых в мире ночных таранов. Виктору Талалихину было присвоено звание Героя Советского Союза. А всего на подступах к Москве лётчики совершили 25 таранов.

2 ведущий: (Слайд 18)Мы по дорогам пыльным с боем шли.

      От бомб земля дрожала, как живая.

      Мы каждый метр своей родной земли

      Отстаивали, кровью поливая.

      Когда от бомб, казалось, мир оглох,

      И друг мой пал из нашей роты первым,

      Я знал: нужны не слезы и не вздох,

      А мой свинец, мой шаг вперед и нервы.

В те дни для многих бойцов и командиров призыв «Стоять насмерть!» не был просто лозунгом. Они гибли под огнём, бросались с гранатами под гусеницы танков, таранили вражеские самолеты, но держались на рубежах. При всей нехватке оружия и невыгодном соотношении сил, прекрасно осознавал всю степень риска, командование приняло решение о контрнаступлении. Оно началось на рассвете 5 декабря наступлением в направлении Калининского фронта, его 29-ая и 31-ая армии атаковали врага, 6 декабря на врага обрушились армии Западного фронта, а 7-8-го декабря 16-ая армия под командованием Константина Константиновича Рокоссовского. Немцы, застигнутые врасплох, пытались сопротивляться, но, не выдержав натиска, оказались выбитыми 8 декабря из Крюково, 11 декабря из Истры, 12 декабря из Солнечногорска, 16 декабря был освобождён Калинин. За десять дней враг был отброшен на 130 километров. 12 декабря советские граждане услышали по московскому радио первую победную сводку.

3 ведущий: (Слайд 19) В память об ожесточённых боях с немецко-фашистскими захватчиками в далеком 41 году недалеко от Зеленограда, на 40-ом километре Ленинградского шоссе, на высоком кургане поднялся 42-метровый обелиск – три сомкнутых штыка – символ единения трёх фронтов, защищавших столицу нашей Родины – Москву. Отсюда 3 декабря 1966 года был взят прах Неизвестного солдата и с воинскими почестями предан земле у древних стен Кремля.

Шоссе бежит за горизонт

На север, к Волге, в Ленинград.

Где проходил когда-то фронт

Теперь стоит Зеленоград.

Здесь за Москву был бой когда то,

Был остановлен враг пред ней

Любовью нашего солдата —

Любовью к Родине своей.

Здесь каждый камень, каждый метр —

Свидетель тех суровых дней.

Да, 41 километр

Остался жить в сердцах людей!

1 ведущий:(Слайд 20) В битве под Москвой сильнейшая группировка противника, группа армий «Центр», была настолько обескровлена, что уже не смогла в полной мере восстановить свою мощь.План быстрой войны против СССР был сорван, и война приобрела затяжной характер. Миф о непобедимости фашистской Германии был развеян.После поражения вермахта под Москвой внешнеполитическое положение Германии заметно ухудшилось. Япония отказалась двинуть свои войска против СССР.

2 ведущий: (Слайд 21) Главным фактором победы в битве под Москвой является беспримерное мужество и героизм, проявленные всеми участниками обороны, начиная от простых бойцов и заканчивая командующими фронтов и армий. Десятки тысяч воинов Московской битвы были награждены орденами и медалями, свыше 180 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Ради победы в битве под Москвой отдали свои жизни более двух миллионов человек. Многие из них не получили никаких наград.

Вдумаемся в цифры: две трети выпускников 1941 года не вернулись с войны. Но их гибель была не напрасной, их подвиг позволил грядущим поколениям жить под мирным небом, строить мирную жизнь. Память о них останется в веках.

(Слайд 22). Звучит песня «Журавли», слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля. Все встают.

III. Рефлексия.

IV. Итоги занятия. Обмен мнениями.

V. Заключение.

Исход битвы под Москвой положил начало коренному повороту в ходе ВОВ.

В 1965 году за выдающиеся заслуги городу присвоено звание: город – герой.

Страна выстояла самые страшные месяцы войны. Но остановить врага удалось ценой огромных потерь и человеческих жертв.

Ребята охотно принимают участие в таких мероприятих. Многие из них говорят, что они мотивируют их к более глубокому изучению событий , которые происходили в 1941 году под Москвой. Были организованы экскурсионные и познавательные поездки по местам боевой славы в Подмосковье. Это Мемориальный комплекс Дубосеково, памятник и музей Подольских курсантов в г.Подольске, музей истории Т-34 в Мытищах (д.Шолохово), мемориальный комплекс д. Нефедьево, Красногорский р-н.