"Я помню,я горжусь"

1. Вводная часть:

Цель: организация внимания детей, настроить детей на активную деятельность;способствовать обогащению представлений у детей о годах Великой Отечественной Войны и празднике 9 Мая – день Победы.

Методы и приемы: беседа с детьми, сюрпризный момент, художественное слово.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Ответы детей (победа, вечный огонь, георгиевская лента и т.д.)

Дети присаживаются на стулья.

Воспитатель: -Ребята, давайте с вами встанем в круг, и поиграем в «Ассоциации». Кому я брошу мяч, тот называет слово, которое ассоциируется с праздником «9 Мая»

Воспитатель: - А теперь предлагаю вам присесть на стульчики.

- Отгремела война.

Уже давней историей стала,

А никак не отпустит

Тревожную память бойца.

От фугасок и мин

Мы очистили наши кварталы,

Но какой же сапёр

Разминирует наши сердца!

Виктор Кочетков

Играем в игру «Ассоциации»

Звучит музыка из песни «Журавли» (музыка Я. Френкеля)

1. Основная часть организованной образовательной деятельности:

Цель: введение детей в тему беседы; познакомить с авторами и плакатами о войне; вызвать у детей чувства сопереживания, гордости за наш народ в Великой отечественной войне.

Методы и приемы: беседа с детьми, фонограмма песни «День победы», рассматривание и обсуждение картин, изготовление подарков для ветеранов.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-«Родина-мать зовёт!»

-«Воин Красной Армии, спаси!»

- Чувство боли и возмущения.

- Да,

«Оборона Севастополя».

- А. Дайнека.

- Тёплые, холодные, мрачные…

- Ещё горячкой сердце билось, а в мир уже вступила тишина. Как будто время здесь остановилось, не веря вдруг, что кончилась война.

- О празднике Победы.

- Это была победа в войне.

- Эту войну называют «Великой Отечественной»

- Страна в которой мы родились и живём.

- 9 мая 1945 года.

- Ответы детей.

- Ответы детей: белых журавлей, военную технику, идущую на параде, победный салют, вечный огонь, голубя мира.

Дети выполняют движения.

Воспитатель: - Наша беседа, ребята, посвящена мужественным и суровым дням Великой Отечественной войны, тем страшным годам, когда гитлеровские армии, охваченные диким стремлением поработить народ всего земного шара, решили превратить его в единое фашистское государство. Мужество наших людей, готовность до последней капли крови защищать свою Родину, нашли отражение во многих художественных произведениях. Велика сила искусства, объединяющая миллионы и в радости, и в скорби. Война началась внезапно, но уже буквально на следующий день на стенах домов у призывных пунктов, на эшелонах появились первые плакаты художников Кукрыниксов.

Воспитатель: - Ребята, какие вы знаете популярные работы этих лет?

Воспитатель: - Плакат «Воин Красной Армии, спаси!» получил всенародное признание и любовь. Как вы думаете, какие чувства вызвал он у наших бойцов на фронте?

- Да, плакат вызвал у каждого бойца на фронте и у любого патриота в тылу чувство сердечной боли и глубокого возмущения против страшного, коварного врага.

- А эта картина знакома вам? Как она называется?

- Кто её автор?

Воспитатель: - Художник А. Дайнека написал её в годы войны. Эта картина рассказывает о мужестве защитников Севастополя, об их твёрдой решимости сражаться до последнего вздоха. Посмотрите внимательно на картину и скажите, какие краски художник использовал при её написании?

- Была жестокая зима, начало наступления с тяжёлыми боями, когда бойцы на снегу оставляли красные следы от ран, а снег от взрывов становился чёрным. Художник всё это переживал, когда работал над картиной, по его словам, «волновался, вложил в эту работу своё сердце».

- Шли долгие годы войны, героизму и мужеству наших бойцов не было предела, поэтому победа над фашизмом была неизбежна.

Воспитатель: -ребята, сейчас мы с вами послушаем стихотворение в исполнении Матвея.

- А теперь послушайте песню.

- О чём песня, ребята?

- Что это была за победа?

- Как называют эту войну?

- Как вы думаете, что означает слово «Отечество»?

- Правильно, это страна наших родителей- отцов и матерей и наших предков. Наша родина –Россия.

- Дети, когда наступил день победы?

- Правильно, ребята, День Победы впервые праздновался 9 мая 1945 года. Вместе с нами этот праздник всегда будут отмечать миллионы людей во всём мире, кто ценит свободу, в чьей памяти никогда не сотрётся чувство сопереживания, гордости, почитания великого подвига народа в Великой Отечественной войне.

-Дети, скоро наша страна будет отмечать праздник Победы. В этот день на улицах города можно встретить ветеранов- воинов той далёкой войны. А у вас есть знакомые ветераны?

- Сегодня я предлагаю вам сделать нашим ветеранам подарок- нарисовать сюжеты о войне и мире. С помощью языка красок создайте интересные, яркие работы.

Воспитатель:- ребята, что бы вы хотели изобразить в своей работе?

- Хорошо, но сначала нам нужно подготовиться и размяться.

Поработали, ребятки!

А теперь - все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки1

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Воспитатель – А сейчас, продолжим работу, и вы нарисуете свои рисунки.

Пополняется словарный запас детей, расширяется кругозор.

Дети называют и показывают работы-плакаты

Перед детьми стоит на мольберте картина «Оборона Севастополя»

Дети продолжают рассматривать картину.

Ребенок читает стихотворение.

Звучит фонограмма песни «День победы».

Физкультминутка

Под мелодию песни «Журавли» дети рисуют сюжеты о войне и мире. С каждым ребёнком проговаривается создание сюжета, образа.

1. Заключительная часть организованной образовательной деятельности:

Цель: закрепить знания детей о событиях ВОВ, воспитывать умение выражать уважение к ветеранам, благодарность людям, отдавшим всё для фронта. Побуждать детей оценивать свою деятельность и обобщать знания, полученные в течение занятия.

Методы и приёмы: Педагог подводит итог занятия, и предлагает для закрепления знаний поговорить с членами семьи и обменяться знаниями. Для рефлексии детей используются красные звездочки

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- (ответы детей)

- Хорошо.

В день весенний, в День Победы

На парад шагаю я.

Рядом папа, рядом мама,

На парад идет семья.

На параде повстречали ветеранов той войны.

И с глубоким уваженьем мы вручили им цветы.

А за подвиги в боях грудь у них вся в орденах. Ветераны молодцы, победители – бойцы.

На параде марш играет, Четко армия шагает. Современные бойцы -

Они тоже молодцы.

Скоро грянет там и тут

В небе праздничный салют.

Пусть орудие стреляет,

Высоко салют взлетает

В сине небо, в вышину,

Пусть гремит на всю страну.

Дети совместно с воспитателем делают вывод об усвоенном материале, анализируют свою деятельность, выбирают для себя звездочки.

- Работы очень хорошие, вы постарались! Расскажите, что вы нарисовали?

- Всем остальным предлагаю рассказать дома родителям о том, что вы нарисовали.

- Молодцы, ребята! Спасибо вам! Мы организуем творческую выставку «Я помню, я горжусь!».

- И когда вы пойдете на парад, предлагаю вам подарить ваши замечательные работы нашим дорогим ветеранам, чтобы они помнили, что мы их помним, любим и гордимся ими.

Кирилл и Лера расскажут стихотворение «В День Победы» автор Л. Фетисова.

Воспитатель:Спасибо ребята.

На память о нашем занятии я подарю вам красную звездочку, символ, который был изображен на знамени Советской Армии (самолетах, танках).

Наше занятие закончено.

Выступление 2-3 детей.

Дети стараются отвечать на вопросы полным ответом. Оценивают свою деятельность, выражают свое отношение к результату деятельности

Дети читают стихотворение.