Конспект ННОД по ФЭМП "Считаем вместе с гномом Тёмой"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад "Огонёк" р.п. Линёво

Конспект

ННОД по познавательному развитию ФЭМП в старшей группе.

Составитель: Гудинова А.О.

2023г.

Цель:Закрепление математических знаний и умений.

Обучающие задачи:

• Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

• Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: Который по счету?

• Закрепить умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

• Закрепить представления детей о геометрических фигурах, и умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ деятельности.

Оборудование: сенсорный телефон с возможностью отправлять голосовые и видеосообщения,магнитная доска, цифры,посылка с изображениями семи гномов в разноцветных костюмах (с обратной стороны на картинках нарисованы геометрические фигуры того же цвета).

Демонстрационный материал: карточки с заданиями.

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребёнка, цветные карандаши на каждого ребенка, листы бумаги квадратной формы на каждого ребенка.

Ход ННОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим  им свои улыбки (действия детей.

Воспитатель:Сегодня утром мне на телефон пришло голосовое сообщение. Подписано было: Для ребят старшей группы. Это значит нам? Но от кого - неизвестно. Я не стала слушать без вас. Ведь письмо адресовано вам. Вам интересно узнать от кого это сообщение?
(Прослушивание голосового сообщения)
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо Веселый гном, но мне сейчас совсем не весело. Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат писать, читать, считать. Мне задали домашнее задание. Но некоторые из заданий я сам не могу решить. Помогите мне, пожалуйста».
Воспитатель: Ребята, поможем гномику?
Дети: Да.
Воспитатель:А как же мы узнаем задания, которые нужно выполнить? (Ответы детей). Правильно! Нам надо позвонить Гному и узнать задания. (Видеозвонок Гному, который даёт детям первое задание)
1 задание:
- Случай странный, 
Случай редкий, 
Цифры в ссоре, 
Вот те на! 
Со своей стоять соседкой, 
Не желает ни одна, 
Нужно цифры помирить, 
И их строй восстановить. 

Воспитатель: Ребята, а у нас с вами тоже есть цифры на магнитах. Давайте их расставим в правильном порядке и покажем гному.
(Каждый ребёнок берёт одну цифру и находит ей место в числовом ряду).

Воспитатель: Ребята посчитайте от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до 1.

- Давайте позвоним Гному и покажем, как правильно должны стоять цифры в числовом ряду. (Видеозвонок: Гном радуется и даёт детям новое задание).

2 задание:
Я отправил к вам курьера с посылкой. В ней фотографии моих братьев - семи гномов. Подскажите, каким по счету стоит гном Ворчун – он одет в красный костюм; какой по счету гном Профессор – у него жёлтый костюм; какой по счету гном Молчун – он в фиолетовом костюме.

(Входит курьер, вручает посылку. Дети выполняют задание).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь кроме фотографий Гномиков ещё есть записка. Давайте прочитаем. (читает) "А ещё я никак не могу запомнить сколько всего дней недели и как они называются". Ребята, а вы знаете, сколько всего дней в неделе? (Ответы детей). - Давайте вспомним как называются все дни недели (дети называют все дни недели).
Воспитатель: - Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Назовите седьмой день недели.

Воспитатель: ребята, а мы с вами знаем стихотворение о днях недели, предлагаю вспомнить его.

Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, как Гномику легче всего можно запомнить дни недели? (ответы детей). Правильно! Можно использовать календарь. Мы с вами уже научились им пользоваться. Давайте подарим его Гномику, путь он тоже научится. (Отправляют курьера с посылкой для Гномика).

Воспитатель:
Ребята, когда я провожала курьера, то он мне сказал, что у гномиков-братьев тоже есть для вас интересное задание, только вот, где оно спрятано, курьер забыл. Давайте поищем (дети переворачивают карточки и обнаруживают там геометрические фигуры).

Задание: братья-гномики забыли, как называются геометрические фигуры. Давайте напомним им их названия? (Дети называют геометрические фигуры и прикрепляют их на доску с помощью магнитов).

Входит гном Тёма: Здравствуйте, ребята! Мне так понравилось, как ловко и быстро вы выполняете все задания, что я решил прийти к вам в гости. А чем это вы тут занимаетесь? (Ответы детей). Ой, а я тоже в своей школе изучал геометрические фигуры, только мне дали задание: выложить геометрические фигуры из счетных палочек, и я совсем запутался.

Воспитатель:Ну, не расстраивайся, гном Тёма! У нас тоже есть счётные палочки, и мы научим тебя выкладывать из них геометрические фигуры. Давайте присядем за столы и выполним это интересное задание.
Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
(Воспитатель загадывает загадку, а дети вместе с гномом Тёмой выкладывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке, из счетных палочек.)

1.Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)

2.Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… (квадрат).

3.Эти фигуры по городу мчат,
в садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге, смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

4.Он похож на колесо,
А еще на букву О
По дороге катится
И в ромашке прячется
Нрав его совсем не крут
догадались? Это …(круг)

Воспитатель:Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.

5.Катился круг и вдруг упал,
Бока себе чуть- чуть помял.
Фигуру эту я узнал
Был круг, а стал теперь ..(овал).

Воспитатель:Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.

Гном Тёма: Ой, что-то я устал и засиделся! Ребята, а давайте немного разомнемся.

Физминутка
Мы устали, засиделись, Одна рука вверх, другая вниз,
Нам размяться захотелось. Рывками менять руки.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот, Повороты корпусом.
А потом наоборот.
Приседанья начинаем, Приседания.
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели. Дети садятся.

Гном Тёма: Ой, мне так нравится с вами заниматься. А давайте поиграем в игру «Задачи – загадки»
- Я вам буду задавать задачки, но ответ вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие – говорить нельзя, можно только показывать цифру.
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько хвостов у двух котов? (2).
На столе лежало 1 яблоко, его разделили на две части, сколько яблок осталось лежать на столе? (1)
Вы верно показали. Молодцы!

Гном Тёма: Дорогие ребята, я хочу подарить вам на память рисунок-фотографию того места, где я живу. Но я не подготовился и поэтому мне нужна ваша помощь: помогите мне нарисовать это волшебное место. Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит лист бумаги. Какой он формы? (Квадратной). Для того чтобы этот листочек превратился в фотографию вам нужно внимательно выполнить мои задания и нарисовать то, что я скажу и там, где я скажу.Слушайте внимательно:

(На столах лежат листы бумаги и цветные карандаши.)

Гном Тёма  называет задания, а дети выполняют их на листах:

посередине (в центре) вам надо нарисовать домик – это мой дом!

в верхнем правом углу надо нарисовать жёлтый круг – это солнышко!

в нижнем левом углу надо нарисовать красный круг – это мой любимый мячик!

в верхнем левом углу надо нарисовать синий овал – это тучка!

в нижнем правом углу нарисовать три зелёных треугольника – это ёлочка рядом с моим домом!

Проверьте себя. (Выставляется образец). Такая фотография у вас получилась?

Теперь вы смело можете приходить ко мне в гости, потому что сможете по фотографии узнать место, где я живу.

Воспитатель:Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые задавал вам Веселый гном Тёма. Какие задания мы помогли выполнить гному? (Ответы детей) Какие задания вам больше понравились? (Ответы детей)

- Давайте и мы с вами подарим гному Тёме фотографию нашего детского сада (Дарят фотографию).

Гном Тёма:Ой, а что это за надпись на вашей фотографии? (читает). Улица Листвянская, 45. Что это значит?

Воспитатель:Ребята, объясните гномику, что означает эта надпись (ответы детей)

- Дорогой, Тёма! Чтобы приглашать в гости, недостаточно показать свой дом на фотографии, нужно ещё и назвать его адрес. Ты знаешь свой домашний адрес?

Гном Тёма:Нет.

Воспитатель:Скажу тебе по секрету: наши ребята тоже не все ещё хорошо запомнили свой домашний адрес! Ну, что же, пожалуй, это будет нашим общим домашним заданием. В следующий раз встретимся и проверим друг друга!

Гном Тёма:Ура! До свидания, ребята! До новых встреч!