Конспект ООД по речевому развитию для детей подготовительной группы на тему «Весна. Птицы весной»

Организованная образовательная деятельность

по речевому развитию для детей подготовительной группы на тему

«Весна. Птицы весной»

Цель: уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период.

Задачи:

- Образовательные:

Закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в подборе прилагательных к существительным, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно - следственные связи.

-упражнять в образовании сложных прилагательных; в составлении сложноподчинённых предложений.

Развивающие:

Развивать связную монологическую речь, развивать мелкую моторику рук путём различных движений и упражнений.

-развивать интерес к жизни птиц.

-развивать воображение, мышление, речь, обогащать словарь детей.

Воспитательные:

Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к родной природе.

-воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

Предварительная работа:

• беседа о перелетных птицах;

• рассматривание иллюстраций;

• чтение стихов о перелетных птицах;

• наблюдение за птицами во время прогулок;

• подбор  и изготовление материала для занятия.

Материалы и оборудование: картинки приметы весны, картинки с изображением птиц, их гнезд, разрезные картинки – скворец (один на стол).

Содержание

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Посмотрите, как много пришло к нам сегодня гостей. Давайте их тоже мы поприветствуем улыбкой.

Артикуляционная гимнастика (чистоговорки)

На-на-на-наконец пришла весна

Ну-ну-ну-больше санки не тяну

Ри-ри-ри-ты на небо посмотри

Ра-ра-ра-светит солнышко с утра

Ень-ень-ень-стоит весенний теплый день

Ель-ель-ель-звенит весенняя капель

Ул-ул-ул-теплый ветерок подул

Чи-чи-чи-прилетели к нам грачи

Ло-ло-ло-греет солнышко тепло

Щи-щи-щи-нам весной нужны плащи

Ай-ай-ай-скоро будет месяц май

В: Какое сейчас время года?

Дети: Сейчас время года весна.

В: Какое время года было перед весною?

Дети: Перед весною была зима.

В: Какое время наступит после весны?

Дети: После весны наступит лето.

В: Назовите мне весенние месяца

Дети: Март, апрель, май

В. С приходом весны всё оживает вокруг. А хорошо ли вы знаете приметы весны? Сейчас проверим. Предлагаю вам назвать признаки весны, которые Вы знаете.

Д/ игра «Признаки весны»

(Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы). Рассказывание детьми по цепочке с опорой на простые сюжетные картинки.

Игра «Закончи предложение» ( игра с мячом)

Наступила ранняя …

Ярко светит ….

На деревьях набухают….

Тает ….

На снегу появились …

Побежали весёлые …

Капает с крыш…..

Веселее поют…..

Появляются первые…….

Дети пускают ……

Просыпаются…..

Становится длиннее….

II. Основной.

1. Сюрпризный момент.

– Я сегодня нашла в группе письмо. Не знаю, кто его прислал, но оно адресовано воспитанникам подготовительной группы детского сада № 110, значит нам. Интересно? (Да). Тогда надо прочитать его?

«Привет, ребята!

Девочки и мальчики, мы услышали это прекрасное стихотворение и решили с вами им поделиться. Если хотите узнать, кто прислал вам письмо, то выполните все задания по порядку».

Ребята, а вы хотите узнать, от кого оно? Значит, нам нужно выполнить все задания.

Воспитатель читает стихотворение «Весна»:

Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!» –

Звенят пичужек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут –

Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, зяблики, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки –

Их желторотые птенцы.

- Что понравилось в стихотворении?

- О каких птицах идет речь? (Перелетных.)

В. Значит, и разговор сегодня пойдёт о перелётных птицах.

-Каких перелётных птиц вы знаете?

Ответ детей: Ласточка, скворец, журавль, грачи, стрижи, соловей, цапля, лебедь.

-Почему птицы возвращаются весной?  (Стало тепло. Корма стало достаточно, появились насекомые, на проталинах можно найти прошлогодние семена и плоды).

-Какие насекомые появляются первыми? (Некоторые бабочки, мухи.)

- У различных птиц весна наступает в разное время. Какая птица прилетает раньше всех? Послушайте стихи-загадки и найдите картинку - отгадку.

Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица … (Грач).

-Почему грачи прилетают первыми? (Они могут находить на проталинах семена, плоды, оттаявшие из-под снега, первых червяков).

- Ребята, расскажите, какой грач? (Весь чёрный, клюв у него острый)

- Ребята, а какую примету, связанную с грачом, мы знаем?

«Увидел грача – весну встречай»

На шесте дворец,

Во дворе певец

Звать его… (Скворец).

-Расскажите, какой он? (весь черный, клюв острый, а грудка в белую блестящую крапинку).

- А какую про скворца мы знаем примету?

«Увидел скворца- знай весна у крыльца»

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?. (Соловей).

- Соловьи прилетают, когда деревья и кустарники одеваются листьями.

Вернувшись, отыскивают старые жилища и поют.

- А кто вспомнит, какая есть примета, связанная с соловьём?

«Соловей всю ночь поёт – к хорошей погоде»

Она под крышами живет,

Гнездо своё из глины вьет,

Целый день суетится,

На землю не садится,

Высоко в облаках летает,

Мошек на лету поедает, (Ласточка)

-Как вы думаете, почему позже всех прилетают ласточки и стрижи. (Потому - что высоко в небе, где они обитают и питаются, насекомые появляются позднее). (картинки ласточки и стрижа).

-Какое основное занятие весной у птиц? (Откладывание яиц, выведение птенцов.)

Что общего у птиц? (голова, туловище, шея, крылья, хвост,  клюв, перья, пух, лапы,  грудь). Чем они отличаются? (размером, голосами, опереньем, окраской).

-Отгадайте загадку.

Без рук, без топорёнка

Построена избёнка. (Гнездо)

-Зачем птицы строят гнёзда? (Они необходимы, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).

- Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (Сделать с родителями и развесить скворечники, развесить по кустам вату, лоскутки для гнезд и т.д.) А ещё, когда птицы выводят птенцов, нельзя шуметь, громко кричать около гнёзд, потому что птицы могут улететь от них и птенцы могут погибнуть.

- Какую пользу приносят птицы людям? Они уничтожают большое количество гусениц и жуков, поедающих деревья и листву.

- Ребята, а вы знаете какая птица никогда не строит для себя гнезда, 
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает/кукушка/

-Посмотрите, как выглядит кукушка на картинке. Какая она? (Большая, пёстрая). Кукушка прилетает, когда деревья оденутся листвой, она питается гусеницами, которые собираются на деревьях.

Физкультминутка

Грачи
Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)

Игра «Четвертый лишний?»

Голубь, ласточка, скворец, кукушка. Кто лишний?  (голубь - зимующая птица.)

Ворона, воробей, голубь, скворец  (скворец - перелётная птица).

Соловей, жаворонок, воробей, ласточка (воробей - зимующая).

Сорока, грач, снегирь, синица (грач – перелетная).

Лебедь, цапля, голубь, аист (голубь – зимующая).

Игра с мячом «Назовите ласково». (игра с мячом)

• Пестрая  утка - … (пестренькая уточка).

• Серая кукушка - … (серенькая кукушечка).

• Шустрая трясогузка - … (шустренькая трясогузочка).

• Добрая птица - … (добренькая птичка).

• Короткий хвост - … (коротенький хвостик).

• Тонкая шея - … (тоненькая шейка).

• Белое крыло - … (беленькое крылышко).

• Острый клюв - … (остренький клювик).

Ребята, а как называются детёныши птиц? (птенцы)

Игра с мячом «Кто у кого»

У грача - грачата, у галки - галчата, у журавля - журавлята, у соловья - соловьята, у стрижа - стрижата, у скворца – скворчата, у утки – утята, у гуся – гусята, у чижа - чижата.

Игра «Скажи, какой, скажи какая». 

• У цапли длинные лапы (какая цапля?) - Длиннолапая цапля.

• У аиста красный клюв (какой аист?) - Красноклювый аист.

• У лебедя белые крылья (какой лебедь?) - Белокрылый лебедь.

• У чижа жёлтая грудь (какой чиж?) - Желтогрудый чиж.

• У ласточки чёрная голова (какая ласточка?) - Черноголовая ласточка.

• У трясогузки длинный хвост (какая трясогузка?) - Длиннохвостая трясогузка.

Упражнение «Так бывает или нет». 

- Послушайте, внимательно, предложения. Если я сказала неправильно, то поправьте меня.

Птенцы высиживают яйца. Так бывает или нет? (Нет). А кто высиживает яйца? (Птицы).

Из яиц птиц   вылупились крокодильчики. Так бывает или нет? (Нет!) Из яиц птиц вылупились …(кто?)  (птенцы).

Дети сделали для аистов скворечники? Так бывает? (Нет!) Для кого дети сделали скворечники (Для скворцов).

Тело птицы покрыто шерстью. Так бывает или нет? (Нет!) Чем покрыто тело птицы? (Опереньем).

Медведи строят гнезда. Так бывает или нет? А как бывает? (Птицы строят гнезда).

Скворец живет в будке. Так бывает или нет? (Нет!) А как бывает? (Скворец живет в скворечнике).

Игра «Сложите картинку».

- Ребята, пришло время узнать кто же нам всё-таки прислал письмо.

Воспитатель предлагает детям разрезанную картинку с изображением скворца.

Самостоятельная деятельность детей: дети собирают картинку из частей.

- Кто же у нас получился? (Скворец). Так значит, это скворец прислал нам письмо.

Рефлексивный этап.

О чём мы сегодня с вами говорили?  (О жизни перелётных птиц весной, о пользе их в природе, о том, что птиц нельзя пугать, обижать, и нельзя разорять гнезда.)

Мы закрепили свои знания и много интересного узнали о жизни птиц.

Предложить смайлики – выбрать, если понравилось занятие и всё удалось сделать – зелёный, если, не всё получилось, то красный.

«Привет, ребята!

Девочки и мальчики, мы услышали это прекрасное стихотворение и решили с вами им поделиться. Если хотите узнать, кто прислал вам письмо, то выполните все задания по порядку».

«Весна»

Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!» –

Звенят пичужек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут –

Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, зяблики, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки –

Их желторотые птенцы.

Физкультминутка

Грачи

Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)