Конспект по речевому развитию в разновозрастной группе "Сказка "Лиса и Заяц"

МБДОУ Григорьевский детский сад «Радуга»

Воспитатель: Малафеева Екатерина Николаевна

Конспект по речевому развитию в разновозрастной группе.

Тема: Сказка «Лиса и Заяц»

Цель: Развитие речи, понимания сюжета, умения пересказывать и анализировать, обогащение словарного запаса, формирование моральных представлений.

Задача:

1.Познакомить детей со сказкой «Лиса и Заяц».

2.Учить понимать содержание, выделять главных героев, характеризовать их.

3.Развивать умение пересказывать сказку, отвечать на вопросы по тексту.

4.Обогощать словарный запас (слова, описывающие характеры).

5.Воспитывать сочувствие, справедливость.

Методы и приемы: Чтение сказки, беседа, рассматривание иллюстраций, пересказ, инсценировка. Дидактическая игра «Кто за кем». Арт-терапию с использованием цветного песка. Музыка «Песня про доброту для детей»

Материалы: Текст сказки «Лиса и Заяц», иллюстрации к сказке, изображение герое сказки, маски персонажей (лиса, заяц, собака, бык, медведь, петух). (Цветной песок, клей и картинки с изображением избушки на каждого ребёнка).

Ход занятия:

Воспитатель-Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!Пухленькие щечки? Плюх-плюх-

плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

Воспитатель-Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла около нашей группы.

Что это?

(Коробка)

-Это коробка непростая, большая, красивая, волшебная. Ой не могу открыть, наверное, надо вежливые слова сказать. Какие вежливые слова вы знаете? (Ответ детей: спасибо, пожалуйста, будьте добры).

Посмотрите наша коробочка открылась (вытаскиваю картинку с изображением зайца). Кто это?

Дети: заяц

Воспитатель: какой он?

(Ответ детей).

Воспитатель: а это кто? (показываю изображение лисы).

Дети: Лиса

Воспитатель: какая она?

(Ответ детей).

Воспитатель: детки хотите услышать сказку про этих животных?

(Ответ детей).

Воспитатель: Сегодня мы свами отправимся в сказочное путешествие в русскую народную сказку «Лиса и заяц». Ребята как вы думаете кто сочиняет народные сказки?

(Ответ детей).

Воспитатель: Правильно, народные сказки придумывал народ. Эти сказки передавались из поколения в поколение от прабабушек, прадедушек, бабушек, дедушек, а бабушки и дедушки передавали нашим мамам и папам, так они дошли и до нас. Давайте вспомним русские народные сказки которые мы свами знаем.

(Ответ детей).

Воспитатель: Молодцы как много вы знаете русских народных сказок.

Воспитатель: А сейчас мы свами послушаем сказку «Лиса и заяц» в ней рассказывается о том, как хитрая лиса обманом выгнала зайчика из его избушки. Готовы слушать?

(Ответ детей).

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», (дети подготовительной группы показывают инсценировку сказки для остальных.)

Воспитатель: Вот и сказочке конец, кто дослушал молодец!

Воспитатель: Вижу что вы устали, предлагаю вам размяться

Физминутка: "Лиса и Заяц"

"Заяц прыгает": Прыжки на месте, имитируем зайца, убегающего от лисы.

"Лиса крадется": Медленно ходим на носочках, как лиса, подкрадывающаяся к добыче.

"Избушка лубяная": Приседаем, обхватывая колени руками, изображая маленькую лубяную избушку.

"Избушка ледяная": Встаем прямо, вытягиваем руки вверх, показывая высокую ледяную избушку.

"Собаки лают": Имитируем лай собак, бегаем на месте, машем руками.

"Медведь рычит": Ходим вперевалочку, как медведь, рычим.

"Петух кричит": Встаем на носочки, хлопаем руками, кричим "Ку-ка-ре-ку!".

"Лиса убегает": Быстро бегаем на месте, машем руками, изображая убегающую лису.

"Заяц радуется": Прыгаем на месте, хлопаем в ладоши, радуемся, что лиса убежала.

Воспитатель:А теперь я предлагаю вам сыграть в Дидактическую игру «Кто за кем». (Воспитатель просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы.

2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево. За правильно выбранное задание ребёнок получает значок знатока.)

Воспитатель:Детки кто может пересказать сказку? (Пересказ 2-3 детей)

Обсуждение сказки «Лиса и заяц» с детьми.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие герои были в этой сказке?

(Ответ детей)

Воспитатель: Какая избушка была у зайца?

(Ответ детей)

Воспитатель: Правильно, лубяная она построена из коры дерева. (показ картинки)

Воспитатель: какая избушка была у лисы?

(Ответ детей).

Воспитатель: Правильно ледяную, а как вы думаете из чего она построена?

(Ответ детей).

Воспитатель:Что случилось с избушкой Лисы весной?

(Ответ детей).

Воспитатель:Почему Лиса выгнала Зайца из его избушки?

(Ответ детей).

Воспитатель:Кто пытался помочь Зайцу вернуть свой дом?

(Ответ детей).

Воспитатель: Почему собака, медведь, бык не смогли выгнать лису?

(Ответ детей).

Воспитатель: Кто помог зайцу?

(Ответ детей).

Воспитатель:Что сказала Лиса, когда услышала Петуха?

(Ответ детей).

Воспитатель:Почему Лиса испугалась Петуха?

(Ответ детей).

Воспитатель: Как вы думаете, правильно ли поступил Петух?

(Ответ детей).

Воспитатель: Что бы вы сделали на месте Зайца?

(Ответ детей).

Воспитатель: Как можно описать характер Зайца и Лисы?

(Ответ детей).

Воспитатель: Ребята наша лисичка испугалась и убежала в лес. И опять будет хитрить, кого-то обманывать, чтобы найти себе новый дом.

Воспитатель: А это хорошо?

(Ответ детей).

Воспитатель: Но может наша лисичка-то и не совсем плохая? Просто она в садик не ходила и мама наверное ей не читала добрых сказок. Поэтому она не знает добрых слов, и не умеет дружить.

Воспитатель: А как было бы хорошо, помирить лисичку с героями сказки. Но для этого нам нужно научить её быть доброй. И сделать для неё домик который не растает.

Воспитатель: Поможем лисичке?

(Ответ детей).

Воспитатель: предлагаю пройти к своим рабочим местам (на столе лежит цветной песок, клей и картинки с изображением избушки на каждого ребёнка). (Работа выполняется под музыку «Песня про доброту для детей»).

Воспитатель: Какие замечательные домики у вас получились. Нашей лисички они очень понравятся.

Воспитатель: Давайте расскажем лисичке как не стоит себя вести.

(Ответ детей).

Воспитатель: А теперь как нужно себя вести.

(Ответ детей).

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я дума что, лисичка всё запомнила и она обязательно станет доброй и у неё будет очень много друзей.

Воспитатель: Какую сказку мы свами сегодня прочитали?

(Ответ детей).

Воспитатель: Вам понравилась эта сказка?

(Ответ детей).

Воспитатель: Кто был добрый, а кто злой?

(Ответ детей).

Воспитатель: Чему нас учит эта сказка?

(Ответ детей).

Воспитатель: Вывод: Сказка «Лиса и заяц» учит нас быть добрыми, помогать тем, кто попал в беду, и не быть злыми и хитрыми, как лиса. Добро всегда побеждает зло!