Составление рассказа по серии сюжетных картин

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе .

Тема :Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Цель: обучение детей составлению связного последовательного рассказа по серии сюжетных картин с достаточно подробно представленным развитием сюжетного действия.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, давайте соберемся все в кружок, вставайте посвободнее и настроимся на наше занятие.

Запоминает наша голова,

важные поступки умные слова.

Слушаем внимательно,

смотрим обязательно.

Друг друга не перебиваем

для ответа руку поднимаем.

Знаний много получаем!

Ребята, у меня в сундучке что – то лежит. Чтобы узнать, что это, отгадайте загадку: Человечек не простой,

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает.

- Из чего сделан снеговик? (из снега)

- А чтобы построить снеговика, какой должен быть снег? (липкий, мокрый, покладистый, послушный).

- Из каких частей состоит снеговик? (из круглых комков)

- Как вы думаете, наш снеговик знает, как его слепили?

- Чтобы слепить снеговика, что нужно сделать со снежными комками? (соединить их между собой).

- Мы покажем нашему снеговику, как соединять снежные комки.

( составить предложение )

Снежные комочки соединяются также как слова в предложениях .

Давайте сядем за столы и составим дорожку из картинок и придумаем к ним предложения . ( Пазл-предложеие с картинками о зиме)

Ребята о каком времени года получились все наши предложения ?

- О зиме

Воспитатель: Да, ребята, зима – чудесное время года. Когда я была маленькой, я тоже любила кататься на санках и лыжах с горки. А горки мы делали из снега. А вы знаете, ведь горку можно построить, даже из слов.

Хотите попробовать построить горку из слов?

А помогут нам в этом белые как снег листочки ,которые лежат у вас на столах . Возьмите их и давайте сделаем из них снежные комочки .

А теперь эти комочки мы превратим в слова

Воспитатель: Мы будем придумывать, называть слова и ставить свой комочек – слово и строить горку. Посмотрим, насколько высокая горка у вас получится.

ЗИМА какая?

СНЕГ какой?

НАСТРОЕНИЕ какое?

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, назвали много разных слов, высокая горка у нас получилась.

Вы слышите, под сугробом кто-то шуршит? (под «сугробом» спрятался зайчик). Давайте узнаем кто там.

Что умеет делать зайчик? (передают друг другу, называют действие предмета)
- прыгать, бегать, подпрыгивать, бояться, задуматься, сидеть, пригорюниться, скучать, грызть и др.
Он наверно проголодался, а как вы думаете, что он любит?
(Угощая зайчика морковкой, называют какой он)
- трусливый, серый, маленький, осторожный, пугливый, голодный

«Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Зайчик хотел вам рассказать интересную историю, которая с ним произошла, но все картинки перепутал. Поможем Зайчику составить рассказ по картинкам и озвучить его. (Дети садятся за столы ).

Перед вами серия картинок. Выложите их в правильной последовательности так, чтобы получился рассказ. Подумайте, что случилось в начале, что потом, а что в самом конце. 

- С какой картинки начнется ваш рассказ?

1. Кого вы видите на картинке?

Воспитатель: Какое время года изображено на первой картинке?

Дети:Зима

Воспитатель: Чем заняты дети?

Воспитатель: Рассмотрите вторую картинку.

- Откуда прискакал заяц?

- Каким был заяц? (голодным).

— Что задумал сделать заяц?

— Как он это решил сделать?

- Удалось ли зайке достать морковку? (Нет, потому что снеговик большой, а заяц маленький).

Воспитатель: Рассмотрите третью картинку.

— Что придумал заяц после неудачного прыжка за морковкой?

- Смог заяц дотянуться до морковки? Почему?

- Помогла ли лестница зайцу? (Нет, т. к. она была короткой)

- Как изменилась погода? (Выглянуло солнце).

Воспитатель: Рассмотрите четвертую картинку.

- В каком настроении находится заяц? Почему?

- Как вы думаете, что будет делать заяц дальше?

Воспитатель: Рассмотрите пятую картинку.

- Что произошло со снеговиком?

- Почему он растаял?

-Какое настроение у зайца? Почему?

Ребята, расскажите эту историю от начала до конца. Кто – то начнет, а кто – то продолжит, будьте внимательны. Какими словами можно начать рассказ?

Заяц и морковка.

Однажды, дети слепили снеговика во дворе. Он получился веселым, красивым, высоким. Дети ушли домой, а в это время из леса прибежал зайка.

Он увидел на опушке леса снеговика. А вместо носа у снеговичка красовалась вкусная и сочная морковка!

Захотел тогда заяц ее съесть. Прыгал - прыгал, не достал, ведь морковка была высоко.

Раздобыл тогда зайка лесенку и снова попробовал достать лакомство, опять не получилось дотянуться до морковки..

Сел тогда заяц на лесенку и загрустил. А сам и не заметил, как из-за тучки показалось теплое и ласковое весеннее солнышко! Стало солнце припекать - и вот уж снеговик осел, опустился ниже к земле и ... расстаял!

Схватил заяц тогда морковку и радостно стал ее грызть.