Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе ТЕМА: ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [П].
Конспект занятия по равитию речи во второй младшей группе
ТЕМА: Звуковая культура речи: звук [п].
Цель: тренировать отчетливо и правильно произносить изолированный звук [п], развивать слуховое внимание.
Задачи:
• формировать умения детей в четком произношении звука [п] в словах, фразовой речи;
• актуализировать словарный запас детей;
• развивать интонационную выразительность речи;
• воспитывать положительные взаимоотношения со сверстниками, желание помогать друг другу.
Материалы и оборудование: Би-ба-бо Петрушка, картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук [п]
Содержание организованной образовательной деятельности
Вводная часть (Организационный момент).
Появляется Петрушка:Здравствуйте ребята (здравствуй!). Знаете как меня зовут? Я веселая игрушка, а зовут меня? (Дети:Петрушка.)
Я сегодня пришел к вам в гости, чтобы вместе поиграть.
Чистоговорка на звук [п]:
По-по-по – песню пой.
Пу-пу-пу – летит пух.
Па-па-па на столе крупа.
Пы-пы-пы – варю кашу из крупы.
Пы-пы-пы – нет крупы.
Оп-оп-оп – в ладоши хлоп.
Уп-уп-уп – мы ели суп.
Пи-пи-пи – пирожок купи.
Основная часть
1 Игры с Петрушкой.«Назови предметы». Петрушка показывает картинки, дети называют предметы.
Петрушка показывает по просьбе детей картинки. Например: «Петрушка, покажи, пожалуйста, птичку».
2 Пальчиковая гимнастика «Паучок»
3Физминутка
Петрушка: А теперь превратимся в птичек. И все птички полетели на полянку.
Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают. (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло
Там уютно и тепло. (приседаем на корточки или садимся на стульчики, закрываем голову руками)
Ветер стих, и птички опять полетели гулять. Игра повторяется 2 раза.
4 Петрушка просит детей отгадать загадки:
Пыль найдет и вмиг проглотит,
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит…(Пылесос)
По утрамкричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его?...(Петух)
Над цветком она жужжит,
К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала,
Как зовут её…(пчела).
Даже ночью, или днем
Борются они с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит…( пожарный)
Закрепление
Чтение стихотворения В. Орлова «Три пингвина» (в сокращении)
Жили-были три пингвина-
Пик, Пак, Пок.
Хорошо и дружно жили -
Пик, Пак, Пок.
Как-то утром на рыбалку
Пик, Пак, Пок.
Зашагали вперевалку
Пик, Пак, Пок.
Наловили много рыбы
Пик, Пак, Пок.
И ещё поймать смогли бы
Пик, Пак, Пок…
Совместное проговаривание строчки – Пик, Пак, Пок.
( Чтение стихотворения повторяется 2 раза)
Рефлексия.
- Ребята, скажите, а что мы с вами сегодня делали? (играли с Петрушкой)
- Вы молодцы хорошо называли картинки и отгадывали загадки.
- Какое стихотворение мы вместе читали? (про пингвинов)
- Вы хорошо называли их имена.
Петрушка: Ребята как мне с вами понравилось играть, вы такие умные, веселые, задорные, но мне пора идти к другим ребятишкам. Пригласите меня к себе еще на занятие. (Ответы детей).
Спасибо, до свидания!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.