Конспект НОД Путешествие по сказке " Три медведя"

Филиал МБДОУ «Детский сад №43»-«детский сад №33»

Конспект занятия во второй младшей группе

«Путешествие по сказке «Три медведя».

Воспитатель:

Гарькавая Н.В.

Славгород 2025

Конспект занятия во второй младшей группе

«Путешествие по сказке «Три медведя».

Цель:продолжать знамство детей со сказкой; учить составлять рассказ по картинке; активизировать речь детей; расширять знания детей о величине и количестве предметов.

Задачи: Учить детей объединять предметы в группы и называть их одним словом «мебель», «фрукты - овощи»; совершенствовать умение детей сравнивать предметы по росту (большой-маленький, высокий-низкий); закрепить знания геометрических фигур.

 Развивать внимание, память, логическое мышление, воображение.

Воспитывать познавательный интерес к занятию, умение выполнять задание сообща.

Оборудование: избушка, деревья, мягкие игрушки трех медведей, три стула разного размера, стол, посуда, фрукты, овощи, корзинки.

Ход занятия:

- Здравствуйте, мои дорогие. Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в сказку. Хотите отгадать какую? Тогда слушайте загадку.

Девочка по лесу шла

И на домик набрела.

В доме том хозяев нет.

На столе стоит обед.

Из трех чашек похлебала,

В трех кроватях полежала…

Кто же в домике том жил?

Подскажите – я забыл.

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Ребята, скажите кто главные герои этой сказки?

Дети: Медведи и Маша.

Воспитатель: После того, как Маша попала в дом, что она сделала сначала?

Дети: Покушала, покачалась на стульях, а потом легла спать.

Воспитатель: А что случилось, когда вернулись медведи домой?

Дети: Маша убежала.

Воспитатель: И вот сегодня Машенька пришла ко мне и рассказала, что когда она убегала, оставила беспорядок в доме и теперь ей очень стыдно за это. Она очень переживает, что так случилось. Но боится одна идти к медведям и просит нас, чтобы мы все вместе пошли к медведям и навели там порядок. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Нам предстоит долгий и непростой путь. Не испугаетесь? (ответ детей). Тогда вперед. Занимайте места согласно своим билетам. А билетами служат ваши карточки с геометрическими фигурами. Посмотрите, на них и найдите место с такой же геометрической фигурой, как на вашей карточке.

Дети садятся на стульчики с соответствующими фигурами.

Под музыку изображают, как едут на автобусе.

-Ребята, посмотрите, как красиво! Мы попали на волшебную полянку, где растут разные деревья: высокие и низкие. Давайте попробуем изобразить их. Высокие деревья - поднимаем руки вверх, встаем на носочки, а низкие деревья - приседаем.

Подвижная игра «Деревья».

Воспитатель хвалит детей и ведет их к избушке медведей.

-Ребята, вот мы и пришли к домику медведей. Давайте зайдем в него.

Воспитатель: А вот и сами медведи. Давайте вспомним с вами, как звали трёх медведей?

Воспитатель: Кто из них самый большой?

Дети: Михаил Иванович.

Воспитатель: А средний мишка, это кто?

Дети: Настасья Петровна.

Воспитатель: А кто самый маленький?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Так сколько же медведей было всего?

Дети: Три.

Воспитатель: Обратите внимание на медведей, они одинаковые по росту? 

(дети отвечают – нет).

- Предлагаю вам выполнить задание. Расставьте медведей в порядке возрастания – от большего к меньшему (по росту). 

(дети выполняют задание)

-А теперь, наоборот, в порядке убывания - от меньшего к большему.

- Перед нами три стула и стол. Как можно назвать эти предметы общим словом? (ответ детей – «мебель»). А какие еще предметы мебели вы знаете?

(воспитатель показывает картинку с предметом мебели,

а дети называют, что на ней изображено)

-Кто сидит на этом стуле – самом большом? (дети отвечают – папа-медведь).

- Кто сидит на среднем стуле? (дети отвечают – мама-медведь).

- А кто же сидит на этом, самом маленьком? (дети – Мишутка).

Воспитатель вместе с детьми расставляет стулья и

рассаживает медведей каждый на свой стул.

- Молодцы. Чтобы медведи простили Машу, давайте приготовим им обед.

(дети с удовольствием соглашаются).

- Давайте сварим суп и компот. Из чего варят суп? (ответ детей)

- А из чего компот? (ответ детей)

Игра «Раздели фрукты и овощи».

(в одну корзинку дети кладут овощи, в другую фрукты)

- Теперь готовим суп.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Каждую фразу повторяем два раза.

Мы капусту рубим, рубим! (малыш изображает рубящие движения, двигая прямыми ладошками вниз и вверх)

Мы морковку трем- трем (кулачками трем)

Мы капусту режем, режем! (ребром ладошки водим назад вперед)

Мы капусту солим, солим! (собираем пальчики в щепотку)

Мы капусту жмем, жмем! (сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем! (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вниз-вверх вдоль прямой ладошки левой руки).

Воспитатель: Чудесный суп получился. Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а чтобы медведей совсем задобрить, давайте научим их играть.

Физминутка «Маша и три медведя».

Три медведя в сказке жили, (Идут переваливаясь из стороны в сторону).

Вперевалочку ходили.

К ним девчушка прибежала, (Бег на месте).

В дом зашла и увидала: (Руки поднимают над головой, кончики пальцев

касаются друг друга).

Стол большущий у окна. (Правая рука сжата в кулак, левая ладошка

лежит на кулаке.

Стула три - вот это да, (Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат

к ладони горизонтально).

Чашки три и ложки три, (Приседают, одна рука на поясе, затем

встают, руки поднимают вверх и касаются

округлыми пальцами друг друга).

Три кровати: посмотри (Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат

друг на друге).

Ела Маша и пила, (Изображают, как держат ложку и подносят ее ко рту).

На кроватку прилегла (Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат

друг на друге).

И уснула сладким сном. (Ладошки сложены, голова наклонена и лежит

на ладошках).

Что случилось потом? (Руки слегка разводят в стороны).

Три медведя воротились, (Идут, переваливаясь из стороны в сторону).

Увидев Машу рассердились (Руки на пояс, делают сердитое лицо).

Маша очень испугалась (Изображают испуганное лицо).

И домой она умчалась. (Бег на месте).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, медведи даже, кажется веселее стали. Я думаю, они теперь не держат на Машу зла и будут с ней дружить.

- Мы помогли Маше?

- Навели порядок?

- Медведи простили Машу?

- Ну, мы свое дело сделали, нам пора возвращаться домой.

Дети возвращаются на полянку. Медведи и Машенька прощаются с детьми.

Воспитатель: Занимайте свои места. Не забудьте про билеты.

Играет музыка и дети возвращаются в детский сад.